数据库
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Microsoft SQL Server 2005 T-SQL & .NET高级编程(美)Dejan Dejan Šunderić为了开发出复杂的存储过程以检索、操作、更新和删除数据,本书介绍并描述了您所需掌握的关键概念、技术和最佳实践,以使您通过SQL Server自带的Transact—SQL和.NET CLR语言充分利用存储过程。在本书中,您将学到如何将有效的Transact.-SQL存储过程结合到客户端与中间件代码中,以及如何生成将被编译到CLR存储过程中的CLR方法。本书内容丰富、指导性强,是所有SQL Server 2005开发人员的必备参考。本书主要内容●使用批处理、脚本与事务来组合和执行T-SQL语句●创建用户自定义的、系统的、扩展的、临时的、全局临时的和远程的存储过程●使用ADO.NET实现数据库访问●用C#和Visual Basic.NET开发与管理存储过程●创建CLR用户自定义函数与触发器●实现可靠的调试、错误处理技术和安全度量●在类似于Visual SourceSafe的储存库中管理源代码●为Web搜索引擎创建存储过程●使用系统和扩展存储过程与SQL Server环境进行交互 -
新编SQL Server 2005数据库管理与开发从入门到精通龙马工作室本书引导初学者围绕SQL Server 2005技术进行项目开发展开深入讲解。全书共分为3篇,第1篇为数据库系统管理篇,主要介绍SQL Server 2005概述、安装与部署SQL Server 2005、SQL Server 2005中的管理工具,SQL Server 2005的基本管理、安全性和灾难恢复,自动化管理任务以及数据库高可用性;第2篇为数据库开发篇,主要讲解了数据库开发基础知识、.NET Framework集成、SQL Server 2005 XML 开发、Service Broker开发、数据库开发应用实例;第3篇为商业智能篇,主要讲解了SQL Server 2005集成服务、SQL Server 2005分析服务、SQL Server 2005报表服务和商业智能应用实例。本书适合两类读者阅读。一类是从未接触过SQL Server 2005,希望通过本书掌握SQL Server 2005这门技术的读者,建议按照目录安排,循序渐进地阅读本书;还有一类是具备一定SQL Server 2005数据库管理与开发技术基础,希望通过本书实现技术升级的读者,建议首先粗略地阅读第一部分内容,然后将时间和精力放在本书的其他部分。本书适用于大专院校需要学习相关内容的学生,也适合数据库管理与开发设计人员和编程爱好者,对于中级用户也有一定的参考价值。 -
网络数据库实用教程芦丽萍,柳彩志 编著本书从数据库的概念入手,有针对性地介绍了数据库管理方面的知识,并结合丰富的上机实例练习,循序渐进地指导读者掌握SQL Server 2005。在充分理解并熟练掌握数据库的基础上,本书介绍了当前软件开发领域广泛使用的ASP.NET 2.0技术,并具体介绍了Visual Studio 2005集成开发工具。作为一个综合应用的实例,本书详细介绍了基于Visual Studio 2005和SQL Server 2005环境开发的“高校学生管理系统”的全过程。本书通俗易懂、重点突出、实例丰富,具有较强的实用价值,适合作为高校计算机专业或相关专业“数据库技术及网络应用”课程的教材,也可供其他学习及开发网络数据库的读者参考。 -
可拓集与可拓数据挖掘蔡文、杨春燕、陈文伟、李兴森可拓数据挖掘以可拓集为集合论基础,结合可拓方法与现有数据挖掘方法去挖掘数据库或数据仓库中基于可拓变换的知识,为经济、金融、管理、营销、策划、医学、设计等领域的决策和技术创新提供依据。本书是第一本可拓数据挖掘的专著,提出了研究这一领域的理论基础、方法体系和应用范围,并给出简单、浅显的实用案例。本书理论与应用相结合,分析透彻。为方便不同知识背景和不同层次读者的学习,书中配备了通俗易懂的案例。 本书适合高等院校师生、工程技术人员和管理决策人员阅读,特别适合作为高等院校相关专业本科、硕士、博士生的选修课教材。 -
SQL Server 2005范例代码查询辞典(美)萨克T-SQL 一直以来都是SQL Server所有编程的基础。和传统的T-SQL书籍不同,本书以独特的“技巧”形式来介绍知识点,涵盖了数据处理(增删改、视图、索引、存储过程、触发器等)、数据应用(Web服务、CLR集成、分布式查询等)和数据库配置(主体、安全、数据库镜像和快照、备份等)3个方面的内容。其中,每一个技巧中都包含了有代表性的示例和精炼的解析。本书实用、高效、技巧性强,适用于SQL Server专业技术人员,也可供初学者学习参考。 -
数据库应用技术魏茂林 主编本书是全国中等职业学校计算机类专业数据库教材,是在《数据库应用技术——FoxBASE+》(第2版)的基础上编写的。全书共分9章,主要内容包括数据库系统的基本概念、数据库表的基本操作、记录的排序和索引、数据的统计与汇总、多重数据库的操作、结构化程序设计基础、子程序和过程文件、格式化程序设计以及数据库的维护等。每章学习目标明确、操作命令清晰详实,每节后给出了思考与练习,每章后提供了大量的习题和上机实训题,有利于初学者系统地学习FoxBASE+知识,同时为学习其他数据库技术及用数据库进行应用程序开发打下基础。本书是中等职业学校FoxBASE+数据库教材,也可作为计算机应用培训班教材和初学者自学FoxBASE+的用书。本书还配有电子教学参考资料包(包括教学指南、电子教案及习题答案),详见前言。 -
Access 2007课程设计案例精编张婷、余健Access 2007已成为世界上最流行的桌面数据库系统之一。本书将从易到难、从简单到复杂地介绍Access 2007的使用和开发方法。本书强调应用性和实战性,利用实例对Access的知识点进行剖析。前后知识关联性强,先独立讲解Access中的重要知识点,再将其应用到数据库系统中。本书分为三部分:基础篇、应用篇和系统设计篇。基础篇介绍Access开发环境,数据库和表的设计,查询、窗体、报表、数据访问页和宏的设计以及VBA(Visual Basic for Access)基础等内容。应用篇介绍Access在公司信息管理中的具体应用,包括管理公司文档资料、实现公司查询功能、集成管理公司数据、分析公司财务报表以及制作常用窗体等内容。系统设计篇介绍小型理财系统、公司工资管理系统、公司会员管理系统、公司进销存管理系统以及公司考勤管理系统5个实用又具代表性的实例。本书适合作为高等院校学生课程设计指导用书,也非常适合企事业单位管理人员、办公人员参考使用。 -
Visual FoxPro6.0应用教程刘春申 主编本教材以Visual FoxPro 6.0为蓝本,要求学生首先具备计算机应用基础知识的能力。按照学生实际和该课程的基本要求对教学内容进行了遴选,以小型系统开发为主线,编写了全书7个章节的内容。第1章介绍Visual FoxPro 6.0基础知识。第2章介绍自由表的创建与作用。第3章介绍数据库的创建和使用。第4章介绍查询和视图。第5章介绍结构化程序设计基础知识。第6章介绍面向对象的程序设计的基本知识。第7章介绍应用程序开发方法。 全书采用图文并茂的形式,结合大量实用、丰富多彩的实例深入浅出地讲述程序设计的基础知识,使读者逐步掌握面向对象编程方法,并能独立运用Visual FoxPro进行小型应用系统的开发。本书可作为职业院校信息技术类专业教材,也可作为Visual FoxPro 6.0初学者的自学参考教材。 -
数据库基础与Access应用教程陈恭和 著《高等学校文科计算机课程系列教材:数据库基础与Access应用教程》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材,是按照教育部高等教育司组织制订的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求>中有关数据库技术的教学基本要求编写的。全书以Microsoft Access 2003关系型数据库为背景,介绍数据库的基本概念,并结合Access 2003介绍数据库的建立、维护及管理,数据库设计的步骤和SL查询语言的使用方法。通过VBA与数据库系统的融合,介绍信息管理类应用软件的开发过程与设计技巧。《高等学校文科计算机课程系列教材:数据库基础与Access应用教程》以应用为目的,以案例为引导,结合管理信息系统和数据库基本知识,使读者可以参照教材提供的讲解和实验,尽快掌握Access软件的基本功能和操作。能够学以致用地完成小型管理信息系统的建设。《高等学校文科计算机课程系列教材:数据库基础与Access应用教程》适合作为普通高等学校文科专业计算机教材,还可供相关培训班作为教材或参考书。 -
Visual FoxPro 6.0程序设计李淑华 著《普通高等教育十一五国家级规划教材:Visual FoxPro6.0程序设计》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《普通高等教育十一五国家级规划教材:Visual FoxPro6.0程序设计》共分14章,主要介绍Visual FoxPro 6.0系统的基础知识和项目管理器的使用,简单介绍面向对象程序设计的基本概念;较详细地介绍数据库的建立和表的有关操作、数据库管理的操作、查询与视图、程序设计的常用命令和基本结构、报表和标签设计的方法等;详细介绍常用控件的程序设计、数据表的表单程序设计、菜单等设计方法。最后用一个人事管理系统实例介绍SQL语言和常用函数的使用。《普通高等教育十一五国家级规划教材:Visual FoxPro6.0程序设计》由浅入深、通俗易懂,可作为各类高等学校数据库应用课程的教材,也可供参加计算机等级考试二级Visual FoxPro程序设计的考生学习参考,同时也适合各类信息管理人员学习参考。
