计算机组织与体系结构
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ARM & Linux嵌入式系统教程马忠梅 等编著围绕最流行的32位ARM处理器和源码开放的Linux操作系统,讲述嵌入式系统的概念、软硬件组成、开发过程,以及嵌入式Linux的应用程序和驱动程序的开发设计方法。全书共7章,包括:嵌入式系统基础到ARM体系结构等涉及硬件的内容,嵌入式Linux到应用程序、驱动程序、图形用户界面等软件内容。最后推出自主版权的轻量级图形用户界面1wGUI,介绍开源Gtk+图形库的使用方法,给出嵌入式Linux在手机中的应用。与第1版相比,本书主要升级了ARM指令集说明,修订了应用程序和驱动程序设计内容,以适用于国内流行的实验箱。本书特点是内容经过实际教学使用,所带程序取材于学生的毕业设计和课程实验,不强调具体的ARM核芯片。本书适用于没有操作系统知识的高校师生和单片机开发人员学习嵌入式系统,可作为高等院校相关专业本科、研究生嵌入式系统理论课程的教材,也可作为从事嵌入式系统开发的工程技术人员学习嵌入式Linux的参考用书。 -
MCS-51单片机原理与应用俞国亮 主编《MCS-51单片机原理与应用》以MCS-51系列单片机为主线,以新一代80C51为实例,详细介绍了单片机的原理与应用。全书共分10章,主要内容包括:单片机基础、单片机开发快速入门、单片机硬件结构、MCS-51指令系统与汇编语言程序设计、中断系统与定时/计数器、串行接口与I2C总线、系统扩展与接口、单片机应用系统开发以及实验与实训。《MCS-51单片机原理与应用》的实验与实训以有趣的项目化实例介绍了单片机与新热敏微打接口设计、ISP编程、用Keil u Vision3开发c语言程序的过程以及用Proteus ISIS 7进行单片机实验的虚拟仿真的方法。书中的例题和习题翔实,好学易懂,特别适合于初学者。《MCS-51单片机原理与应用》可作为高职高专电子信息、电气自动化、计算机以及机电一体化等专业单片机原理及应用的教学用书,亦可作为职大和电大相近专业的教学用书,还可用作维修电工等技师、高级技师的单片机技术培训教材,对于广大的电气工程技术人员也是一本有价值的参考手册。 -
嵌入式系统中的双核技术邵贝贝 等著《嵌入式系统中的双核技术》以16位MC9S12XD/XE系列双核单片机为例,介绍双核单片机的优势和开发方法。从介绍双核单片机的背景知识开始,讲述双核单片机基本硬件系统的设计方法;主处理器初始化协处理器并将部分工作交给协处理器完成的过程;主、协两个处理器的通信机制与克服竞争的方法;用C语言编写双核单片机的应用程序;建立双核单片机应用程序调试的环境;利用商用软件CodeWarriot的教学版本,将嵌入式实时多任务操作系统μC/OS-Ⅱ移植到双核单片机上,建立基于RTOS的开发环境;同时给出了几个实现双核系统应用的范例和源代码,包括利用协处理器提升RTOS性能的方法;还简要介绍了单片机片内容错与纠错技术、双时钟技术和FlexRay通信技术等伴随单片机双核技术发展起来的一些新技术,这些技术的发展与应用将进一步提高嵌入式控制系统的可靠性。《嵌入式系统中的双核技术》可作为相关专业研究生课程教材,也可供理工科大专院校电类本科生和嵌入式控制系统开发应用工程师参考。 -
《单片机原理及应用》学习指导与习题解答贾萍 等主编本书以电子、计算机类高职高专规划教材《单片机原理及应用》为基础,对mcs-51系列单片机的学习要求和基本内容进行了概括,解答了原教材中的思考与练习题,同时收集了大量的习题,并给出了参考答案,可供自我检测评价。《《单片机原理及应用》学习指导与习题解答》共分10章,内容包括单片机的基础知识、mcs-51单片机的基本硬件结构和工作原理、单片机的指令系统与程序设计、中断系统、定时器/计数器、串行通信技术、存储器扩展技术、单片机i/o接口及扩展技术、数/模转换及模/数转换技术、单片机应用系统设计等部分。本书可作为高职高专电子、计算机、自动控制等专业单片机课程的教学参考书或自学指导书,也可供工程技术人员学习使用。 -
单片机原理、应用与PROTEUS仿真张靖武,周灵彬 编著《单片机原理、应用与PROTEUS仿真》 分原理篇、应用篇和PROTEUS仿真篇。原理篇以“够用”为原则,精减内容;应用篇以“实用”为目的,突出实践;仿真篇为单片机仿真教学提供了基础。《单片机原理、应用与PROTEUS仿真》 按照单片机应用产品的研发过程,讲述了PROTEUS设计与仿真平台、Keil软件调试器、编程器等开发工具。书中有大量来自单片机应用产品的实例和单片机系统的PROTEUS设计与仿真实例。《单片机原理、应用与PROTEUS仿真》 以AT89C51单片机为主体来讲述单片机原理,其内容也适用于与MCS-51单片机兼容的其他类型单片机。《单片机原理、应用与PROTEUS仿真》 内容精练、实用、新颖,可作为普通高校本科、专科和高等职业院校教材,也可作为单片机应用工程技术人员、电类专业大学生及单片机应用技术爱好者的参考书。目录中缀有*号的章节是专科、高职选用章节。 -
单片机原理及应用刘焕平,童一帆 著《高等职业教育“十一五”精品课程规划教材:单片机原理及应用》以80C51系列单片机为核心,系统介绍了80C51系列单片机的结构原理和应用技术。主要内容包括单片机入门、单片机的基本结构及原理、指令系统、汇编语言程序设计、单片机内部并行口的应用、中断系统及应用、定时计数器及应用、串行口及应用、单片机的扩展技术、单片机应用系统设计实例等。《高等职业教育“十一五”精品课程规划教材:单片机原理及应用》内容全面、结构合理、条理清晰、通俗易懂,列举了大量的应用实例,所有实例都经过了验证。《高等职业教育“十一五”精品课程规划教材:单片机原理及应用》中第4章以后各章节的实例均以任务的形式出现,每个任务都是一个独立的完整的单片机控制系统,旨在加深学习对单片机控制系统设计过程的了解,养成良好的设计习惯。每章末配有习题,便于教学与自学。《高等职业教育“十一五”精品课程规划教材:单片机原理及应用》既可作为高职院校机电类、电子类、通信类及计算机类专业的教学用书,又可作为单片机技术的培训教材,同时也可作为广大从事单片机应用开发的科研人员的参考用书。特别适合于高职高专院校的项目教学、教学做一体教学等方法。 -
单片机应用开发与实践李平,杜涛,罗和平 编著《单片机应用开发与实践》主要内容:单片机及嵌入式系统开发的基础是单片机的理论与开发技术。作者从单片机入手,学用并重,特别编写了单片机及嵌入式系统开发的成套教程,以两册出版。本教程以富士通的8位单片机F2MC-8FX系列为主,介绍单片机的理论与实践。本册《单片机应用开发与实践》为实践篇。第1-3章简要介绍了单片机的基本理论和开发语言,熟悉单片机开发的读者可以直接跳过。第4-6章以富士通8FX系列单片机为例,介绍单片机的软硬件开发环境和调试方法。第7-10章分别结合单片机的主要可用开发资源,以大量的设计范例,详细介绍了8FX系列单片机的应用开发。第11章结合单片机的应用开发实践介绍了颇具代表性的综合应用设计案例。《单片机应用开发与实践》适合作为高等院校电子信息类专业的教材,也可供嵌入式系统开发人早参考。单片机原理的教学需要大量的实践,把原理教学和实践演练独立成册,可以更好地讲解单片机系统原理及应用。原理篇定名为《单片机入门与开发》,实践篇定名为《单片机应用开发与实践》。本教程在写法上讲究循序渐进、深入浅出、通俗易懂、趣味性强,力求将枯燥乏味的学习过程变得轻松自如,引导读者享受到学习单片机的乐趣,在学习和实践中更多地体会成功。通过《单片机应用开发与实践》的学习和实践,读者可以掌握富士通8FX系列单片机内部配置的、功能比较复杂的各种硬件资源,并掌握其开发应用技术;利用这些资源可以设计和研制智能性更强、功能更复杂的电子产品系统。 -
单片机原理及应用杜志强、魏秉国本书详细介绍了MCS-51系列单片机的硬件结构、工作原理、指令系统和汇编程序设计、单片机内部的主要资源定时器/计数器和中断系统、串行通信接口以及外部系统扩展,并从应用角度对MCS-51单片机系统设计中的接口技术、系统的开发与调试、系统的可靠性和抗干扰技术作了详细的介绍。 本书可作为高职高专院校机电一体化、数控技术、应用电子技术、通信技术、汽车电子、自动化仪表等专业单片机原理及应用课程的教材或教学参考书,也可供从事单片机技术开发、应用的工程技术人员参考。 -
单片机入门实践程利民,宋胜利 编《湖北高职“十一五”规划教材:单片机入门实践》从实际应用入手,以实验过程和实验现象为主导,循序渐进地讲述EJ51单片机。《湖北高职“十一五”规划教材:单片机入门实践》主要内容包括:动手制作EJ51单片机实践板、常用电子元器件、EJ51单片机实践板简介、单片机基础知识、电子信号数字化基础、单片机硬件基础、单片机指令系统及汇编语言等。 -
单片机原理及应用(英)高理颢,孙秀娟 编This book has been produced to meet a need for an English textbook geared to a bilingual education project in the Shandong University of Science and Technology.The microcontroller field is a discipline of high relevance to a spectrum of engineersin electronics, control, measurement, robotics, computation and the bio-medicalareas. The subject is taught to more than 500 undergraduate students in the college,and although given at the third year of the degree course, it is foundational to thevarious specialisations which students take. Therefore it was felt to be a good choicefor the bilingual experiment.
