《微机原理与接口技术》是以16位与32位微处理器为背景，系统介绍了微型计算机的组成原理、汇编语言程序设计以及接口技术的原理及实现方法。全书共分9章，内容包括：微机系统概述、微处理器、8086／8088指令系统、汇编语言程序设计、微机系统的存储器、微机的输入输出系统、微机总线及I／O接口标准、常用可编程接口芯片及常用外设接口。《高等学校计算机专业教材精选·计算机原理：微机原理与接口技术》内容全面系统，概念清楚，实用性和适应性好。每章均附有一定数量的习题。全书涉及许多新的微机技术，如Pentium的结构、保护模式下的内存管理、PCI-E总线、IEEE1394总线、USB接口等，反映了现代微机系统发展的最新水平和趋势。《高等学校计算机专业教材精选·计算机原理：微机原理与接口技术》可作为高等院校电气信息类专业“微机原理与接口技术”课程的教材，也可作为其他专业本科生的“微机原理”、“汇编语言程序设计”或“接口技术”等课程的教学用书，对于从事微机应用系统设计和开发的人员，也是一本很好的参考书。

《微机原理与接口技术（第3版）》（李芷、杨文显、卜艳萍合作编著）以 Intel80x86微处理器为背景，从应用角度系统介绍16位和32位微机的系统结构、微处理器、存储器、中断系统、输入/输出接口、控制器接口、数/模和模/数转换接口、总线接口、常用外设接口的工作原理及其应用技术。《微机原理与接口技术（第3版）》共12章。书中首先介绍微机的软件、硬件技术基础，以及微机接口技术的基本要点，然后分别阐述微机系统的微处理器、汇编语言程序设计、存储器、中断系统、专用控制器、并行/串行通信、数/模和模/数转换器、总线技术、人-机交互接口的组成、工作原理及其应用技术，并对微机系统常用的通用可编程接口电路给出应用实例分析。本书最后一章给出8个通用接口应用实验项目示例，供微机课程教学实验选用。本书可作为高职高专计算机专业、通信工程专业和其他工科专业本课程的教材，也可作为计算机（偏硬件技术）等级考试的培训教材。

随着人们对智能化产品需求的提高，单片机的应用范围越来越广泛，前景越来越广阔。学好单片机是今后从事硬件及嵌入式系统开发的基础。 张才华、余威明主编的《全国职业教育“十二五”精品教材：单片机原理及应用（C语言版）》以Intel公司生产的MCS-51系列单片机为例，系统讲解了单片机的结构及原理。全书共分十二章，内容包括数字电路基础知识、单片机硬件结构、C语言程序设计基础、中断应用、定时／计数器应用、串行接口应用、系统扩展、接口控制技术、电机控制技术、液晶显示控制技术、I2C总线技术、单总线和SPI 总线技术。 《全国职业教育“十二五”精品教材：单片机原理及应用（C语言版）》结构新颖、条理清晰、叙述简洁，可作为应用性、技能型人才培养的电子、电气、自动化、机电一体化等专业的教材，也町作为从事单片机开发的工程技术人员的参考用书。

《高职高专“十二五”规划教材·机电专业系列：单片机原理及应用》共分为五大部分13章。第1部分包括第1章和第2章，总体介绍了MCS-51单片机的基本原理和总体结构。第2部分包括第3章和第4章，是MCS-51单片机的软件设计部分，介绍了MCS-51单片机的指令系统和程序设计方法。第3部分包括第5、6、7章，是MCS-51单片机的内置功能部件，介绍了MCS-51单片机中断系统、定时/计数器和串行口的基本原理及其应用。第4部分包括第8、9、10、11章，是MCS-51单片机的接口扩展技术，介绍了存储器和常用外围接口器件的扩展技术，并介绍了键盘/显示电路的设计方法。第5部分包括第12章和第13章，是MCS-51单片机的C语言设计，介绍了MCS-51单片机C51的编程实现及其设计技巧。

《电气自动化技能型人才实训系列：矩形PLC应用技能实训》分为认识矩形V80系列PLC、学会使用矩形V80编程软件、用PLC控制三相交流异步电动机、定时控制及其应用、计数控制及其应用、步进顺序控制、交通灯控制、彩灯控制、电梯控制、机床控制、机械手控制、步进电动机控制、自动生产线控制、模拟量控制、远程通信控制共十五个项目，每个项目均设有一至两个训练任务，旨在通过任务驱动技能训练，使读者快速掌握PLC的基础知识、PLC程序设计方法与技巧。部分项目后面还设有技能提高训练内容，可全面提高读者PLC的综合应用能力。 《电气自动化技能型人才实训系列：形PLC应用技能实训》贴近教学实际，为电气类、机电类高技能人才的培训教材，可作为大专院校、高职院校、技工院校工业自动化、机电一体化、机械设计、制造及自动化等相关专业的教材，也可作为工程技术人员、技术工人、军地两用高技能人才的参考学习资料。

本书是根据高等职业教育电子信息类专业“单片机原理及应用”课程的教学要求编写的。本书借鉴cdio工程教育理念，采用任务驱动，项目导向，紧密结合单片机实际应用情况，以实训项目为主线，理论联系实际，充分体现了高等职业教育的应用特色和能力本位，突出人才应用能力的创新素质的培养，内容丰富，实用性强。从技术和工程应用的角度出发，为适应不同层次不同专业的需要，全书介绍了单片机工程应用项目（以mcs—51为核心）的认识及使用、其结构、指令系统、程序设计与调试、中断系统与定时／计数、系统的扩展、串行通信和接口技术。用实例系统地介绍了单片机技术基础和实训内容。突出了工程实践能力的培养，可用于学生的理论教学与实训、课程设计与毕业设计。本书可作为高职高专和成人教育的电气自动化应用技术、工业电气自动化、电子信息工程技术、机械自动化、机电应用技术、数控应用技术等相关专业的教材和短期培训教材，也可作为广大工程技术人员学习参考用书。

《21世纪高等学校规划教材·计算机应用：单片机原理与工程设计实例》分3部分介绍了单片机原理与应用方面的知识。第1部分介绍MCS51系列单片机的基本原理。第2部分介绍单片机应用系统单元设计，将常见的整机系统分为主_机电路、前向通道、后向通道、人机接口、通信接口与电源系统六个单元进行介绍，每个单元给出了相应的应用实例。另外还介绍了简单实用的I／O扩展技术。第3部分介绍了两个完整的单片机应用系统设计：数据采集器设计与温度巡检仪设计。介绍了硬件系统与软件系统的设计，以及调试、考核方式等单片机应用系统的全部工程设计内容。《21世纪高等学校规划教材·计算机应用：单片机原理与工程设计实例》具有实用性，注意采用最新的应用技术。应用实例都取自于作者多年来的工程设计实践，具有一定的参考价值。《21世纪高等学校规划教材·计算机应用：单片机原理与工程设计实例》适用于本科电类专业单片机原理教科书使用，可作为单片机课程的课程设计与毕业设计参考书使用，也可作为工程技术人员的参考资料。

《基于模型的设计：DSP篇》3分五个部分。第1章为第一部分：主要介绍了基于模型设计的建模基础，包括基于simulink和stateflow的建模方法；第2章为第二部分：主要介绍了msp430系列mcu的基于模型设计的快速开发，以及在protues虚拟硬件测试平台上的验证；第3章和附录为第三部分：主要介绍f28335dsp外设模块的功能和使用方法，以及翻译整理了近1000页对应外设模块的f28335dsp的技术文档，作为读者加深理解这些外设模块的背景资料；第4章为第四部分：主要介绍了基于模型设计的f28027／f28335dsp的快速开发方法；第5章为第五部分：以步进电机的控制为例，介绍了一个比较完整的基于模型设计的开发流程，主要包括需求分析、需要与模型的双向跟踪、模型的优化、浮点模型到定点模型的自动转换、软件在环测试、处理器在环测试、生成代码的优化设置、模型与代码的双向跟踪、硬件测试等，第5章为本书的核心内容和总结。《基于模型的设计：DSP篇》除第三部分外，其余部分绝大多数内容为我们实验室独立完成。本书可作为汽车、航空、航天、通信、医疗器械、新能源、机电控制、电气工程等领域的工程师从事msp430和28xdsp系列mcu应用研究时的技术手册，也可作为高校电类专业的msp430／f28xdsp与基于模型设计的教材。

《电子信息科学与工程类专业规划教材：微处理器系统结构与嵌入式系统设计（第2版）》介绍了：微处理器系统的层次结构、组成原理、软硬件系统设计的基础及要点，深入讨论了微处理器、指令系统、接口电路与总线等主要功能部件的核心设计技术。《电子信息科学与工程类专业规划教材：微处理器系统结构与嵌入式系统设计（第2版）》重点剖析了ARM微处理器的IP核及其软硬件系统的结构及组成，从逻辑电路和ARM核的设计层次，介绍了控制器和数据通路等主要功能部件的工作原理和内部结构。《电子信息科学与工程类专业规划教材：微处理器系统结构与嵌入式系统设计（第2版）》揭示了微处理器系统中软件指令和硬件电路之间的接口及综合设计技术，讲解了如何写出直接与底层硬件交互的高效代码。最后讨论了嵌入式系统的软硬件协同设计及基于ARM核的SoC设计技术。读者对象：《电子信息科学与工程类专业规划教材：微处理器系统结构与嵌入式系统设计（第2版）》可作为高校通信工程、电子工程、自动控制及集成电路等相关专业本科生的微机原理、嵌入式系统、计算机系统设计等课程的教材，对相关研发人员也颇有裨益。

杨打生、宋伟主编的《单片机C51技术应用》以AT89S51、STC12C5A60S2单片机应用为目的，以项目为载体，以KeilC51为编程调试软件，以Proteus为仿真软件，介绍了用C51语言编写单片机程序的方法。《单片机C51技术应用》包括单片机实验电路制作、数字电压表等十三个项目，涵盖了单片机硬件设计、C51程序基础、输入输出、中断与定时器、串行通信、AD／DA等单片机的基础知识。最后以抢答器、温度测量仪应用项目作为综合技能训练，进一步提升单片机应用能力。本书所选项目均可通过调试仿真软件看到程序运行的过程与结果，以培养技术应用能力为主线，体现“教、学、做”一体化教学思想，突出程序设计思想的培养。