本套教程以《中小学信息技术课程指导纲要》文件为依据，为求将小学信息技术课程进行有效的整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力和创造新思维能力，着力改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程，强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等多维目标的有机统一，让学生亲身参与活动，在活动中体验学习的过程，感受成功的快乐，培养兴趣，增强信心，还着力改变注重书本知识及机械训练学习方式，强调教学内容与生活、社会的联系，通过自主、实践、探究与合作等学习方式促进学生能力的全面提升。 本套教程面向全国中小学生，权威性和适用性强，主要有经下特点： 1.严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的教学要求，每册教程均按教学模块进行编写，适用于不同地区和学校的师资水平、设备条件和学生基础。 2.以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动，让学生通过活动体验、了解信息技术及其应用。 3.教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、实践动手的过程，动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。本套教程共分8个分册，本分册主要为以下几个要素：初识计算机操作系统用计算机玩游戏我用计算机写文章初识“画图”程序

本套教程以《中小学信息技术课程指导纲要》文件为依据，为求将小学信息技术课程进行有效的整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力和创造新思维能力，着力改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程，强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等多维目标的有机统一，让学生亲身参与活动，在活动中体验学习的过程，感受成功的快乐，培养兴趣，增强信心，还着力改变注重书本知识及机械训练学习方式，强调教学内容与生活、社会的联系，通过自主、实践、探究与合作等学习方式促进学生能力的全面提升。 本套教程面向全国中小学生，权威性和适用性强，主要有经下特点： 1.严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的教学要求，每册教程均按教学模块进行编写，适用于不同地区和学校的师资水平、设备条件和学生基础。 2.以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动，让学生通过活动体验、了解信息技术及其应用。 3.教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、实践动手的过程，动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。本套教程共分8个分册，本分册主要为以下几个要素：用Word写日记在作文中插入图片用Excel制作值日表制作年历

本套教程以《中小学信息技术课程指导纲要》文件为依据，为求将小学信息技术课程进行有效的整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力和创造新思维能力，着力改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程，强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等多维目标的有机统一，让学生亲身参与活动，在活动中体验学习的过程，感受成功的快乐，培养兴趣，增强信心，还着力改变注重书本知识及机械训练学习方式，强调教学内容与生活、社会的联系，通过自主、实践、探究与合作等学习方式促进学生能力的全面提升。 本套教程面向全国中小学生，权威性和适用性强，主要有经下特点： 1.严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的教学要求，每册教程均按教学模块进行编写，适用于不同地区和学校的师资水平、设备条件和学生基础。 2.以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动，让学生通过活动体验、了解信息技术及其应用。 3.教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、实践动手的过程，动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。本套教程共分8个分册，本分册主要为以下几个要素： 认识奇妙的因特网 轻松浏览网页 用邮箱发送邮件 用QQ聊天

社会发展进入工业4．0时代，计算机作为数字化、网络化和智能化的基础，已经成为人们生产、生活中一种必备工具。计算机办公应用是计算机应用最基本的技能。今后的社会，不懂和不会计算机办公应用技能，将会变成“新时代的文盲”。在现代职业教育中，计算机应用基础课程，是与文化基础课程、专业基础课程具有同等地位的三大基础课程之一，对于培养高素质复合型技能人才，具有基础性、先导性和全局性的作用。编者基于多年的计算机应用课程教学和培训实践，从职业院校学生实际出发，经过反复调研论证，科学构建教材框架，精心选择教材内容，按照“立足基础，重在实用，突出重点”的原则进行编写。教材包括计算机基础知识、文字录入技术、Word 2010文字处理、Excel 2010电子表格处理、PowerPoint 2010演示文稿制作、网络技术基础共计六个单元，内容紧扣计算机应用的基本知识和基本技能。教材编写特色鲜明，富有创新。

本书编者基于多年的计算机应用课程教学和培训实践，从职业院校学生实际出发，经过反复调研论证，科学构建教材框架，精心选择教材内容，按照“立足基础，重在实用”的原则进行编写。教材包括计算机基础知识、文字录入技术、Word 2010文字处理、Excel 2010电子表格处理、PowerPoint 2010演示文稿制作、网络技术基础共计六个单元，内容紧扣计算机应用的基本知识和基本技能。

本书在全面介绍量子计算与量子信息理论中用到的量子力学、线性代数、计算复杂性理论等背景知识的基础上，着重介绍几个代表性的量子算法：Deutsch-Jozsa算法、simon算法、BV算法、Grover算法、量子傅里叶变换、HHL算法等。同时，也介绍量子计算与量子信息实际应用所涉及的一些问题，包括量子通信中的量子密钥分发与量子随机数，以及安全量子计算协议，并简单介绍几种未来量子计算机可能的物理实现形式。全书共分3篇：第1篇（第1～4章）为基础知识背景篇，着重介绍量子计算与量子信息理论所用到的量子力学、线性代数、计算复杂性理论等背景知识；第2篇（第5～8章）为算法篇，着重介绍几个有代表性的量子算法，说明算法步骤，并对各个算法进行简单的分析；第3篇（第9～12章）为应用篇，介绍量子通信中的量子密钥分发与量子随机数、安全量子计算协议及几种未来量子计算机可能的物理实现形式。每章后均附有参考文献与习题。本书由浅入深，从基础理论到前沿，具有系统性、交叉性、前沿性等特点，适合作为高等院校电子、通信、计算机、数学及信息类交叉学科专业高年级本科生、研究生的教材，同时也可供其他从事量子计算研究的研究人员参考。

学时少，应用性强

本教材根据教育部《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》，结合计算机技术及其应用不断发展的现状，以及社会发展对农林类专业计算机教学的实际需要而编写。全书共5章36个实验，其中有专题型实验21个，综合型实验9个，案例型实验6个，内容包括Windows 10操作系统、Word 2016文字处理、Excel 2016电子表格、PowerPoint 2016演示文稿、计算机网络基础及应用。不仅详实介绍了文字处理、电子表格、演示文稿等常用办公及数据处理软件的使用方法，还从实用性的角度介绍了Windows 10操作系统以及计算机网络的基本配置和应用实例。本教材可作为高等学校非计算机专业的大学计算机基础课程的实验教材及实践教学参考书，也可作为参加各类计算机考试的参考书，同时也可供广大计算机爱好者自学使用。

本书结合信息技术的发展现状、全国计算机等级考试（一级）考试大纲、上海市高校信息技术水平大纲编写，全书共4章，主要包括操作系统与网络应用、文字信息处理、电子表格处理、演示文稿设计等内容。书中以模块化结构设计实验内容，各实验由浅到深、由简到难，循序渐进地引导学生掌握信息技术常用技能，同时，书中的微视频也对难点、重点问题进行了讲解。本书内容贴近信息技术基础应用，所选实验具有较强的实用性，既可作为高等学校非计算机专业学生进行计算机普及性教学的教材，也可作为高等学校学生参加各类信息技术等级考试的辅助教材。

加强计算机教育，对于提高国民素质，适应信息化社会的发展要求，培养具有计算思维的时代新人具有重要意义。伴随着物联网、云计算、大数据等新技术的飞速发展，计算机已经成为我们日常学习、生活、工作中的必备工具。本书按照应用型人才培养定位，从计算机应用的实际出发，力求注重基础、突出实用、优化内容，全面地介绍了计算机基础知识、操作系统、常用办公软件的应用、数字媒体技术、计算机网络及新一代信息技术等知识，具有概念清晰、系统全面、精讲多练、实用性强等特点。本书可作为应用型本科院校相关专业的公共课教材，也可供相关培训班以及企业管理人员使用。