全书共分7章，主要包括计算机网络概述、TCP/IP原理、以太网交换机及VLAN原理、路由器硬件基础、路由基础、OSPF动态路由协议、IP业务简介等。本书以问题求解为宗旨，以简明、全面为特色，帮助学生轻松学习网络原理的相关知识。 本书适合通过IUV-SIMNET软件平台，提升计算机网络基础知识的技术人员阅读，同时还可作为高等学校计算机相关专业的教材或参考书。

本书为成都东软学院的教师论文集，收录了人文社科方面的文章共计50篇，内容涉及：大学生社会实践、教改探索、“五位一体”教学质量保障体系、“六位一体”创新创业人才培养、慕课、民办本科院校继续教育、高校安全保卫工作、大数据、中华很好传统文化教育、翻转课堂、高校体质健康测试、工业设计专业产学合作模式等，集中展示了成都东软学院教师的专业水平和研究能力。书中所载论文是成都东软学院教师对相关领域研究和探索的成果，对本科、研究生、教学及科研人员均有较大的借鉴和参考作用。

这是成都东软学院的教师文集，本论文集收录了自然科学方面的文章，共计22篇，内容涉及计算机和软件应用的各个领域，如：养老智能化、信息化管理、汉英机器翻译、符号计算、DR片分层协同诊断、视频编解码、受限波尔兹曼机、图像加密、卡通风生成系统、无缆地震数据采集系统、TD-LTE集群、列车信息高效存储与查询，等等。这些论文是教师对相关领域研究和探索的成果，对本科、研究生、教学及科研人员均有较大的借鉴和参考的作用。

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《欢迎走进微生物组：解密人类“第二基因组”的神秘世界》的创作灵感源自2015年至2016年美国自然历史博物馆举办的展览——你体内的神秘世界：微生物组。它介绍了与人体健康相关的微生物，尤其是生活在人体内、体表和环境中数万亿的微生物以及他们与人体发生疾病的关系。对于科学家和大众这都是一本非常有趣且新颖的书，它展示了研究人员所发现的微生物世界以及微生物在现代科学和医学中的潜在应用。书中描绘了人类和微生物之间漫长而错综复杂的共进化过程，告诉读者新颖的DNA测序技术如何为研究微生物和人类之间复杂的相互作用带来新的曙光。

这本书不同于万物简史，是一本有趣的众生演化书。作者在书里科普了会走路的鱼，会钓鱼的鸟，爱牙膏的白熊，真实世界里的皮卡丘，甚至还详细分析了丑小鸭的可行性。这本书通过羚羊、蜜蜂、恐龙、老鹰、皮卡丘、蚂蚁、西红柿等它们的故事，讲述了大自然奇妙在何处，人类又能从中得到哪些大自然的奇妙。

《宇宙从何而来》为[科学家]书系03#作品。起点与终点、生命与信息，物质与能量、时间与宇宙，不要被这些词语所吓倒。我向你保证，这个世界并没有我们想象的那么难以理解，只要你认真地看完《宇宙从何而来》。 从混沌到宇宙诞生，从气态到固态；从原子分子到生命形成，从原始生产到人工智能。霍金向人类发问：我们为何在此？我们从何而来？本书作者傅渥成在这里告诉大家，时间永远向前。宇宙、生命、文明，不断进化，不断演生。物理学家不断探索宇宙的意义，亦是在寻找天地万物的来时之路。

本书在国内外关于理想的存取结构以及理想的秘密共享方案已有研究成果的基础之上，深入分析了理想的存取结构的特征以及运用它来构造理想的特殊类别的秘密共享方案的特点和存在的问题，以秘密共享领域中现存的急待解决的问题及构造出高效的有实用价值的秘密共享方案为目标，提出了多个多部存取结构为理想的充分或者必要条件，进一步地，将得到的结论应用于两类具体的存取结构，分别构造了一个理想的门限秘密共享新个体加入协议和一个理想的基于图的连通性的多密钥共享体制。本书利用拟阵论与理想的秘密共享之间的密切联系，以数论和线性代数为理论基础，将得到的结论与国内外同类成果进行比较，争取为解决理想的存取结构具有的特性这一悬而未决的问题作出新的贡献，并通过应用这些结论为特殊类别的存取结构构造出理想的秘密共享方案。

本书是乐高ev3系列的基础入门教材，适合于零基础开始学习的人们阅读和实践。本书分为三个章节，第一章机械结构部分，共六课主要讲授乐高积木的搭建方法，并将积木搭建与常见的机械结构相结合。第二部分基础程序设计及传感器使用共六课。在这一部分中，讲授ev3软件的使用方法，结合传感器知识的介绍，让学生熟悉软件中各个模块的功能。第三部分综合运用共三课。以三个创意机器人为载体，将机械结构与程序设计的内容融为一体，综合运用。

本手册从应急准备、突发事件应对、境外疫情防控等几个方面，对一些基本常识进行了阐述。重点突出了人员在海外遭遇突发事件的预防措施和处置方法，详述了自然灾害事故、事故灾难、公共安全事件以及公共卫生事故等内容的发生原因、基本特征和应对措施，采用通俗易懂的语言，使每一名走出国门的国人在遇到安全问题时能够查之有据、行之有样，图文并茂的编辑形式也为这些远在他乡的建设者们提供了茶余饭后阅读消闲、增知之材，《海外工作人员应急手册》既是一本通俗易懂的科谱教材，又是一本简明实用的安全防范工具书，值得各级各类施工企业管理者、从业人员拥有