《全国高等农业院校教材：环境生态与可持续发展导论》共分七章。第一章系统介绍环境与生态因子，使读者认识到一个相互联系、微妙平衡着的生态环境系统。第二章通过生态系统服务功能与生态安全的介绍。使人们认识到不仅仅社会效益重要、经济效益重要，生态环境效益也举足轻重。第三章和第四章以比较多的篇幅通过分析最常见的人口、资源、环境、生态问题，使大家更加深刻理解温室效应、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性消失、土地覆盖变化、荒漠化、水资源危机、环境污染、粮食平衡、人口发展等，并且能够逐步举一反三，更好地理解其他有关问题。第五章介绍了环境管理手段和污染防治办法，提出了清洁生产和环境经济的概念。第六章主要介绍人类深刻思考面对的环境生态问题之后提出的可持续发展对策。第七章介绍了环境伦理和绿色消费，以进一步推进认识的深化及推动向实际行动的转化。为了便于教学，每一章的后面都附上了相关的复习讨论题、参考文献、相关网站等。有关问题可以供课堂讨论和复习思考。参考文献和相关网站方便老师备课和学生深入了解有关内容时参考。

本文以环境问题的提出为切入点，运用系统范式考察环境问题的成因，最终落脚点是在可持续发展战略下重建人与自然以及人与人的和谐关系。本文的创新之处在于：第一，把环境问题看成是“世界复合体”问题；第二，明确提出作为深层哲学价值观念和实践态度的新人类中心论；第三，阐明儒家中和思想对于匡正时弊的可持续发展观的作用与启迪。高中华，1959年2月生，江苏涟水人。2001年1月获南京大学马克思主义哲学博士学位。现为徐州师范大学法政法院院长、教授，马克思主义哲学专业硕士生导师，兼任中国自然辩证法研究会环境哲学专业委员会委员、中国环境伦理学会理事、江苏省哲学学会常务理事、徐州市哲学学会副会长。主攻方向为环境哲学、技术哲学等，出版及合作出版论著与教材《自然辩证法原理》等四部。近年先后在《自然辩证法研究》、《自然辩证法通讯》、《马克思主义与实》等中文核心期刊上发表论文30余篇。环境问题是我们时代面临的现实的、紧迫的中心课题。本书以环境问题的提出为切入点，运用系统范式考察环境问题的成因，最终落脚点是在可持续发展战略下重建人与自然和人与人的和谐关系。本书的基本观点是：环境问题貌似人与自然矛盾冲突的结果，其背后根源是经济问题、社会问题、观念问题相互作用的产物。就现实层面分析，环境问题是在工业化发展观、尤其是工业化经济发展理论指导下人们所从事经济活动直接或间接的结果；从社会关系方面透视，环境问题是社会异化、人的异化、劳动异化在自然界的映射；以理论角度反思，环境问题是在机械世界观和文化观指导下，建立在工业文明体制基础之卜的人类主体中心过度扩张与膨胀的结果。每当处于危机时刻，人们都会面临着重大的抉择。可持续发展已成为当今国际社会消解环境危机共同采取的发展战略态势。在可持续发展战略下重建主客体关系，协调人与自然和人与人的关系，确立马克思主？宓纳馐叮岢褰嗌⒄股担涓锷缁峁叵担谋洳缓侠淼墓收尉弥刃虻龋侨死嘟饩龌肪澄侍獾恼肪裨瘛Ｗ苤娑员袅偈Ш獾牡厍颍≡裨谖颐鞘种小？本书在理论上阐发的主要观点是：第一，把环境问题看成是“世界复合体”问题，以系统范式考察，视角独特。揭示并论证环境问题实质上是现代文明同生态系统之间的尖锐对立与冲突，或者说工业文明本身的缺陷势必造成环境问题，进而思考文明的“异化”问题，提出人往往同人活动的异化结果作战，而不是同异化的根源作战；往往同异化的表层根源作战，而不是同异化的深层根源作战，结果是在反异化的斗争中迎来更大的异化，进而提出生态文明既是工业文明的继承，又是工业文明的发展的观点。第二，对人类？行穆鄹拍罱辛丝蒲У氖崂碛虢缍ǎ魅诽岢鲎魑畈阏苎Ъ壑倒勰詈褪导鹊男氯死嘀行穆郏薹ū怀接搿翱朔保绦锘椭傅甲湃死嗟目沙中⒄狗绞健Ｔ诳沙中⒄拐铰韵轮厮苤骺吞骞叵担⒑托车娜擞胱匀缓腿擞肷缁岬墓叵担侨死嘟饩龌肪澄侍獾谋厝谎≡瘛？第三，阐明儒家“中和”思想对于可匡正时弊的可持续发展观的作用与启迪。作者认为，儒家中和思想与可持续发展二者拥有共同的哲学根据，“中和”作为中国古来调节人与自然、人与社会、人与他人以及人自身内部各种矛盾关系的高级哲理，其致思趋向恰与可持续发展所昭示的动态平衡与协调发展的要求不谋而合。

本教材适用于大学本科非环境专业和大专院校的学生。因为课时所限，内容不宜贪多求全，讲授上亦需活泼生动（暨大开课时配有不少彩色幻灯片），以期在这门36学时的选修课中能给学生一个环境科学的概貌，使他们得以入门，将来在社会上成为一名合格的“绿色公民”。本书教授许多有用的知识，身处现代社会，人们的衣、食、住、行时常遇到陷阱和危险，大到居室选购、装修，小至打手机、戴太阳镜，其中都有许多环境科学的讲究，这些知识会使读者获益匪浅。此书还对国内中小学教师有特殊意义，因为一个国家环境的未来系于青少年身上，而广大青少年正确的环境观的形成需要老师们从小培养（德国做得很突出），而教育者本身就有一个先学习的问题，在这一点上本书将成为教师们的益友。另外，环境科学的内容，特别是环境热点态势的变化很快，使环境科学书籍易于变得陈旧过时，所以本书留心搜集最新资料，并选择与我们关系密切的环境问题做一些论述，亮明观点，以引导学生去思考和讨论，养成关心重大环境问题的习惯。另外，文中那些英文对照已证明对学生学习专业英语很有帮助，故仍保留，作为本书的一个特色。武宝玕，男，山西太原人。北京大学生物系毕业，美国俄克拉何马州立大学植物学博士，暨南大不生物工程系教授，曾为加拿大科学院海洋生物技术研究所访问教授。从事环境植物主要学、环境学、海灌光合作用的研究及教学。第1章急剧变化着的人类环境1.1什么是环？晨蒲？1.2当前地球环境问题的核心是人口的膨胀1.3世界主要环境问题分类1.4世界主要环境问题举例第2章生态系统和能量2.1生态系统、生态学及其研究内容2.2几个重要的生态学术语2.3生物的组建水平和生态组建水平2.4穿过生态系统的能流2.5生产者、消费者和分解者2.6食物链——能流途径、生态系统中谁吃谁的问题2.7生态金字塔2.8生态系统生产力的变化第3章生态系统和生物3.1地球上的生物及其相互作用3.2生态位3.3竞争排除3.4限制因子3.5共进化3.6共生3.7群落的演替第4章生态系统及物理环境4.1生态系统中的物质循环4.2地球的物理环境第5章地球上主要的生态系统5.1地球上主要的陆地生态系统5.2地球上的水生生命区第6章全球人口膨胀及城市化6.1全球性人口膨胀6.2种群生态学原理6.3人类种群6.4国家的人口统计学6.5人口过剩6.6人口、资源和环境的关系6.7世界主要人口大国6.8世界人口的城市化及全球人口的老龄化问题第7章空气污染7.1大气概述7.2大气分层7.3空气污染的类型、污染源及其作用7.4主要的空气污染物7.5城市空气污染7.6城市空气污染的控制7.7我国环保的一项重大战略思考7.8汽车的绿色革命7.9提高城市环境质量的措施7.10城市空气污染监测7.11室内空气污染7.12吸烟的危害7.13高层大气污染7.14噪声污染7.15电磁污染7.16光污染第8章水资源和水污染8.1淡水资源8.2水污染8.3水体的污染源8.4水体的富营养化及其控制8.5海洋污染及拯救海洋第9章固体废弃物及危险废弃物9.1固体废弃物问题9.2固体废弃物的类型9.3垃圾处理9.4削减垃圾量9.5危险废弃物第10章野生生物——我们的植物和动物资源10.1概述10.2生物多样性10.3人类需要野生生物10.4生物多样性在稳定生态系统中的作用10.5遗传种质的储备10.6遗传多样性在科学上的重要性10.7野生生物资源在医学及工农业上的重要性10.8野生生物的美学和伦理学价值10.9地球上的生物灭绝10.10保护野生生物的手段结束语主要参考文献

实施环境标志是在市场经济条件下，引导企业不断改进环境行为，营造绿色消费机制，改善环境质量，促进环境保护事业发展的重要手段。中国环境标志诞生于1993年，是为响应1992年召开的世界环境与发展大会提出的可持续发展思想，在国际生态标签运动的大背景下产生的，经历了从无到有，从国家认证到国际标准认证的10年历程。到目前，国家环境保护总局已经颁布了51类环境樗产品认证技术要求，已有800多家企业，8000多种产品获得中国环境标志认证，引导了中国的绿色消费，改善了企业的环境行业，支持了中国的环境保护事业。环境标志产品认证技术要求是中国环境樗产品认证的技术依据。它的制订是一项技术性很强的开创性工作，需要各行各业专家学者参与。在此我要特别感谢技术要求编制的单位和同志们，以及参与编制和论证把关的各方面专家学者，这些技术要求的出台凝聚了他们的智慧和心血。中国环境标志事业需要不断发展，提高技术要求的编制水平和提高环境标志产品认证质量是关键。只有这样，中国环境标志才能真正成为引领中国绿色产品发展方向的一面旗帜，为中国绿色产品出口和扩大市场起到保驾护航的作用。

《可持续发展原理》系作者结合多年的工作实践和积累，对可持续发展理论的深层次思考；从可持续发展的生态学原理、自然及人与发展的理论，公平与效率、资源利用的效率与公平、合作机制及制度原理，以及可持续发展指标体系建立的理论基础和哲学基础等多方面进行了全面深刻的理论阐述。

本研究成果可以分为四大部分：第一部分是第1-5章，主要从整体上宏观论述了循环经济和绿色产业的基本概念以及相关法制建设问题；第二部分是第6-11间，分别对绿色农业、绿色工业、环保产业、绿色营销、区际贸易绿色壁垒、绿色旅游的相关概念、发展历程及法制建设进行了研究；第三部分是第12-14章，主要是对生态工业园区、生态省（县）、生态城市这类区域型绿色产业的相关概念、发展历程及法制建设进行了研究；第四部分是第15-16章，主要是对绿色产业与产业结构调整、经济全球化的关系进行了探讨。为符合国际绿色产业研究发展趋势，本项研究中界定的绿色产业既包括环保产业的内容，也包括传统产业的绿色化，以及区域经济社会的绿色化，例如绿色农业、清洁生产、绿色贸易、生态城市、生态省等。运用经济分析、历史分析、实证分析、系统分析等方法，对循环经济、绿色产业和相关法制建设的一系列问题进行了研究，探索了实现环境保护和经济发展“双赢”的新思路和新措施。本研究对促进保障绿色产业发展的政策法律进行了广泛梳理和重点创新；提出了推进保障绿色产业发展的政策法规建设建议，具有较为普遍的借鉴意义。

本书是一本全面系统论述全球环境问题及阐明可持续发展观点的教材，是多年开展绿色教育的各门课程的综合。全书正文分十章：第一章绪论；第二章地球自然生态环境；第三章生态学基本原理；第四章能源、资源、人口；第五章全球大气环境变化；第六章海洋环境与淡水环境；第七章森林资源与荒漠化；第八章城市生态环境；第九章环境管理、国际合作；第十章全球环境监测。附录部分列出国际环境机构、国际公约及全球环境大事记。本书可供高等学校各类专业专科、本科及研究生选修采用，也可供各级领导干部及关心环境保护的教学、科技、生产管理等有关人员参考。

实施可持续发展是当今世界各国的共识，建立可持续发展评估指标体系及其评估制度是亟待深入研究的课题，是落实可持续发展战略的基础。本书在分的国内外现有指标体系的基础上，提出基于多维的可持续发展指标体系，确定区域可持续发展评估指标及具体的评估方法，并通过范例进行说明。本书分九章，第一章可持续发展概述，第二章区域可持续发展研究方法；第二章阐述了可持续发展评估的基本框架和评估过程，第四章对国内外的可持续发展度量指标体系进行评析与分类，第五章和第六章分别介绍了真正进行指标帐户和巴拉顿小组的指标构建方法，第七章热提出基于多维的区域可持续发展指标体系框架构建方法，第八章构建区域可持续发展评估指标体系，第九章以某一城市的数据为依据，进行可持续发展现状评估。

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环境史学是20世纪七十年代以业国际史学界引人注目的新领域之一，环境问题是环境史研究的重要内容。本书对环境史学的兴起与发展、定义与对象、资料与方法以及中国环境史研究和学科建设等问题进行了较为细致的探讨，并对18世纪工业革命以来西方主要国家的环境问题进行了历史考察和专题研究。本书在一定程度上具有拓宽历史研究领域和更新历史认识的学术意义，对于认识和解决现实的环境问题也有参考价值。而书中提出的我们要形成马克思主义环境史学派的主张，尚属一种难说成熟的理论探索。