《高等院校环境类系列教材：环境系统模型及数值模拟》共分11章，第1章从系统论和系统工程出发阐述了环境系统工程的定量分析过程与模型化步骤有及数学模型建立的基本知识和常用方法；第2章介绍了污染物质浓度场迁移的基本规律及其模型化的方法以及解析解；第3章介绍了以线性规划模型和非线性规划模型为主要方法的最优化数学理论；第4章介绍了地表水质模型及应用；第5章介绍了地下水质模型及应用；第6章介绍了大气质量模型及应用；第7章介绍了垃圾填埋场系统模型及其应用；第8章介绍了核废料地质处置系统THM耦合模型及其安全性分析；第9章介绍了环境系统模型中数值模拟的常用方法；第10章介绍了环境系统模型的单参数识别方法；第11章介绍了系统工程中的各类典型问题的数值模拟过程和实际应用。《高等院校环境类系列教材：环境系统模型及数值模拟》是高等院校环境工程类研究生和本科生高年级教科书，也可供从事环境系统工程分析、研究、环境规划与管理的技术人员、有关部门领导和管理人员等参考使用。

本书从人们生活环境的现有状况出发，对于生活中常遇的23种（类）化学性、物理性和生物性的环境毒物，就它们进入人体的途径、对机体所显示的毒性及检测方的防范措施等方面作了介绍。本书选材浅显，语言通俗易懂。作为一种科普读物，本书可供具有高中或高中以上文化水平的读者阅读，并可作大、中学生的课余兴趣读物，也可供有关专业的技术人员参考。

本书介绍了东盟的大体环境概貌，提出了有关环境传播的概念，探讨妇女与环境的关系，讲授传播方案的不同步骤，以及如何低成本制作媒介产品、社区广播、小型视频节目、社区戏剧等。将学术性与实用性融为一体，凸现当代女性在传播环境构建方面的地位和作用。

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本书分山西省可持续发展战略研究和监测两篇报告，共11章。报告简要论述了可持续发展理论和国内外可持续发展研究简况；展示了山西省可持续发展的进展和成就；在分析了山西省可持续发展的有利条件和优势、压力和瓶颈，以及可持续发展在全国的地位的基础上，设计、构建了评判山西省可持续发展能力的指标体系，将可持续发展问题纳入一个具有统一基础、可比、可评判的动态体系之中。对山西省11个地区 （市）、107个县 （市、区），总计556项因子群、256项要素群、44个变量层 （指数）、16个模型和5大系统逐级递归，进行了上亿次的运算，获得了各地区 （市）、县 （市、区）可持续发展总体能力的定量评价和分类排序，以图、表形式展现给山西省社会各界；并提出了监测分析报告。同时对全省和各地区（市）小康建设的现状进行了分析和评价，提出了目标预测和措施。从理论研究、实证研究和应用研究3个方面完成了对山西省可持续发展的整体认知，提出了宏观战略决策和建议。本报告对于决策部门、立法部门、有关行政管理部门以及科研院所、大专院校、社会公众具有参考价值和研究价值。

本教材适用于大学本科非环境专业和大专院校的学生。因为课时所限，内容不宜贪多求全，讲授上亦需活泼生动（暨大开课时配有不少彩色幻灯片），以期在这门36学时的选修课中能给学生一个环境科学的概貌，使他们得以入门，将来在社会上成为一名合格的“绿色公民”。本书教授许多有用的知识，身处现代社会，人们的衣、食、住、行时常遇到陷阱和危险，大到居室选购、装修，小至打手机、戴太阳镜，其中都有许多环境科学的讲究，这些知识会使读者获益匪浅。此书还对国内中小学教师有特殊意义，因为一个国家环境的未来系于青少年身上，而广大青少年正确的环境观的形成需要老师们从小培养（德国做得很突出），而教育者本身就有一个先学习的问题，在这一点上本书将成为教师们的益友。另外，环境科学的内容，特别是环境热点态势的变化很快，使环境科学书籍易于变得陈旧过时，所以本书留心搜集最新资料，并选择与我们关系密切的环境问题做一些论述，亮明观点，以引导学生去思考和讨论，养成关心重大环境问题的习惯。另外，文中那些英文对照已证明对学生学习专业英语很有帮助，故仍保留，作为本书的一个特色。武宝玕，男，山西太原人。北京大学生物系毕业，美国俄克拉何马州立大学植物学博士，暨南大不生物工程系教授，曾为加拿大科学院海洋生物技术研究所访问教授。从事环境植物主要学、环境学、海灌光合作用的研究及教学。第1章急剧变化着的人类环境1.1什么是环？晨蒲？1.2当前地球环境问题的核心是人口的膨胀1.3世界主要环境问题分类1.4世界主要环境问题举例第2章生态系统和能量2.1生态系统、生态学及其研究内容2.2几个重要的生态学术语2.3生物的组建水平和生态组建水平2.4穿过生态系统的能流2.5生产者、消费者和分解者2.6食物链——能流途径、生态系统中谁吃谁的问题2.7生态金字塔2.8生态系统生产力的变化第3章生态系统和生物3.1地球上的生物及其相互作用3.2生态位3.3竞争排除3.4限制因子3.5共进化3.6共生3.7群落的演替第4章生态系统及物理环境4.1生态系统中的物质循环4.2地球的物理环境第5章地球上主要的生态系统5.1地球上主要的陆地生态系统5.2地球上的水生生命区第6章全球人口膨胀及城市化6.1全球性人口膨胀6.2种群生态学原理6.3人类种群6.4国家的人口统计学6.5人口过剩6.6人口、资源和环境的关系6.7世界主要人口大国6.8世界人口的城市化及全球人口的老龄化问题第7章空气污染7.1大气概述7.2大气分层7.3空气污染的类型、污染源及其作用7.4主要的空气污染物7.5城市空气污染7.6城市空气污染的控制7.7我国环保的一项重大战略思考7.8汽车的绿色革命7.9提高城市环境质量的措施7.10城市空气污染监测7.11室内空气污染7.12吸烟的危害7.13高层大气污染7.14噪声污染7.15电磁污染7.16光污染第8章水资源和水污染8.1淡水资源8.2水污染8.3水体的污染源8.4水体的富营养化及其控制8.5海洋污染及拯救海洋第9章固体废弃物及危险废弃物9.1固体废弃物问题9.2固体废弃物的类型9.3垃圾处理9.4削减垃圾量9.5危险废弃物第10章野生生物——我们的植物和动物资源10.1概述10.2生物多样性10.3人类需要野生生物10.4生物多样性在稳定生态系统中的作用10.5遗传种质的储备10.6遗传多样性在科学上的重要性10.7野生生物资源在医学及工农业上的重要性10.8野生生物的美学和伦理学价值10.9地球上的生物灭绝10.10保护野生生物的手段结束语主要参考文献

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本书涉及了当前最热门的两个研究领域——“环境伦理”的研究和社区研究中“社区卫生”问题。环境伦理研究的对象是以地球为范围的整个自然生态，而社区卫生的研究对象是以人们居住地域为范围的社区。我们每个人赖以生存的大系统和小系统。既然是系统，从系统论的角度思考，两者就者涉及一个根本性的问题，即一个系统如何保持其健康持续的发展。这个问题，具体到地球，就是一个环境保护问题；而具体到社区，便是所谓社区卫生问题。本书的内容在此不再赘述。笔者在此想说明几个问题：首先，此书是一本“抛砖引玉”之作。环境伦理与社区卫生，是一个重要的问题。本书的写作，绝不敢妄想“毕其功于一役”，一劳永逸的解决这个问题。本书的写作，只是希望联系起“环境伦理”与“社区卫生”两个课题，引起大家对“环境伦理与社区卫生”关系的研究与思考。其次，本书是一本按照理论脉络指导实践方向的“尝试”之作。也就是说，本书既不是一本理论著作，也不是一本行动手册，它介于两者之间。第三，本书是一本“不完善”之作。由于时间的限制，本书的写作非常匆忙，笔者自知，不少地方有些“粗枝大叶”，不够精细。疏漏之初，欢迎垂教指正。最后，这是一个“通力合作”之作。北京社科院的赵志强老师设计了完整的结构，提供了大量翔实的材料。

　　】本书是高等院校非环境专业环境教育公共课教材。全书反映了21世纪以来环境科学的最新成果，融会社会科学、自然科学与工程科学为一体，强调环境科学的交叉性与前瞻性以及与人类社会的息息相关。重点阐述生态系统及其功能，环境与人类的关系，环境伦理观，可持续发展的战略选择，人口、资源与环境，环境污染与治理，环境规划与管理，循环经济与清洁生产，环境保护的法制建设，环境保护的全球合作等内容。贯穿可持续发展的主线，力求条理清晰，重点突出，教师好用，学生好学。本书可作为高等院校非环境专业环境教育公共课教材。也可作为国家机关、企事业单位，中学环境教育与培训的教材。