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随着新一轮教育改革的推进，研学旅行教育成为基础教育中不可缺少的一部分，并以研学课程的形式纳入中小学课程体系。为了更好地落实研学教育的育人目标，特制定《研学旅行教育课程研发与实施标准指南》，以指导并规范中小学、旅行社等单位在设计和实施研学旅行课程中的各环节，确保安全、有效地开展课程。

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《中学地理教育笔谈（2008-2017）》收录了作者2008-2017年发表的有关中学地理教育的文章，涉及地理课程、地理教材、地理教学、地理教师和地理教育技术等多个方面，是作者个人对中学地理教育观察、分析、参与和研究的心得，也以文章的形式记录了这10多年间我国中学地理教育探索和发展的一些片段。可供地理教育研究生和中学地理教师参考。

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本书通过收集大量科考数据和资料，从大气、物理海洋、海冰、海洋化学、海洋生物与生态、海洋地质、地球物理、北极冰川和 黄河站生态环境等方面，全面总结和归纳了过去我国北极科学考察工作所取得的进展和成果，为我们展现了过去几十年，特别 是1999年我国首次开展北极科学考察以来的北极变化情况。

本书编写时始终围绕系统功能、系统组成、系统失效机理和检测诊断这一具有实践操作指导意义的编写思路进行编写，配备测试数据和数据分析。主要内容包括：点火系统与尾气排放、发动机电子控制系统与尾气排放、尾气排放控制系统、发动机故障测试与尾气排放、尾气超标车辆接待和治理流程、尾气治理案例及案例分析。

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党的十九大报告中指出，中国引导应对气候变化国际合作，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、**者。节约能源、减少碳排放不仅关系到中国自身的绿色低碳发展，同时也关系到中国在国际中的大国形象和政治地位。中国人为源碳排放主要集中在第二产业中的几个高能耗、高排放行业，但同时也发现，这些行业中既存在着**进的生产技术，也保留着能耗较高、碳排放较高的落后生产技术。本书选取火电、钢铁、水泥三个行业，针对其行业自身的技术结构，构建碳排放模型和碳评估模型，定量化评估了技术结构优化对行业减排的潜力及其成本效益，同时提出适合我国火电行业、钢铁行业和水泥行业的低碳发展路径。

本书根据南水北调中线水源区水土流失治理与非点源污染控制的要求，系统分析梯田、林草等水土保持措施对水土流失与非点源污染的控制作用，深入研究生态渗滤沟的非点源污染调控作用，提出非点源污染控制与修复措施体系，并从坡面、小流域及河流等不同尺度归纳总结丹汉江水源区流域-河流治理模式。在此基础上，本书还系统阐述生态清洁小流域的内涵、指导思想和建设技术体系，从目标、理念、措施和管理等角度阐明生态清洁小流域与传统小流域综合治理的区别。本书结合丹汉江水源区水土流失与非点源污染治理的实践，对丹汉江水源区清洁小流域建设与示范实践工作进行总结，提出多种类型清洁小流域的建设模式。最后，提出生态流域清洁小流域建设管理体制与控制战略。