本书是一本专门针对小学高年级同学编写的环境保护教育读本。书中介绍了目前地球面临的环境问题和我们生活中随处可见的环境问题以及一些解决办法。但最重要的是，它号召我们每个人行动起来，对我们掠夺性的行为负责任。读完这本书，你可能会为全球所面临的众多环境问题而感到沮丧，感到需要我们做的工作实在是太多了。但这本书并不是为了让你丧失信心、感到害怕而创作的。环境问题看上去是个大问题，不是一个人或一个机构可以改变的。你可能会认为重复使用一个塑料袋、骑车出门放弃使用汽车是桩小事，不能对环境有任何改变。事实上，每个人都可以努力改善环境，累计起来，我们就可以做一个巨大的改变。决定权在你和你的社区。下定决心，付诸行动，就能解决我们的星球正在面临的无数环境问题。我们生活的地球是充满奇迹的星球。可是，这个美丽的星球正承受着各种污染和伤害。是谁把她弄脏，是谁把她伤害？正是我们自己，我们人类啊！我们为了自己舒适的生活，大量开采、大量生产、大量消费、大量废弃。我们的所作所为已经超出了地球的承受能力。让我们来保护我们的地球，共同关心环境问题！和我们的朋友、家人、老师展开交流，想一想，为了地球我们能够做些什么！一起出主意、一起想办法，切实行动起来，从点点滴滴的小事做起。环保很有意义，我们充满自豪！我们的行动必将汇聚在一起，扩展到全世界。我们衷心祝愿，我们美丽的地球能够永远健康！

《海洋环境参数监测技术检测方法汇编》的编写是建立在检测方法的基础上，以测量的海洋参数作为分类。对不同仪器测量同一个参数或者不同技计算、反演、预测同一个海洋参数的技术指标提供检测方法。按照海洋参数分类建立检测方法对海洋监测仪器计具性能技术指标的检测具有普遍指导意义，希望对今后海洋“863”课题申请与验收、制定检测方法能够起参考到作用。随着海洋监测仪器检测技术的不断发展，该检测方法汇编将会得到不断充实与完善。《海洋环境参数监测技术检测方法汇编》附录编写了“863”海洋监测仪器量值溯源框图，可作为海洋监测仪器计量检定/校准量值溯源的参考。

本书是作者在南京大学环境科学系环境生物教研室所编的《环境生物学实验技术与方法》基础上，查阅了最近国内外文献，并结合多年的环境生物学教学和科研工作实践的基础上修改编写而成。包括了环境生物学、生态毒理学、环境毒理学、遗传毒理学、污染生态学、生物监测、环境微生物、生物净化等方面的实验技术与方法，可供大专院校有关专业师生作为教材或教学实验参考书，也可供有关科技人员参考使用。

生态需水是处理人与生态关系的核心。本书在吸收国内外生态需水研究成果的基础上，研究了生态需水的基本内涵、生态用水决策过程和研究层次；定义了生态需水的重要概念，分析了生态需水的特性；提出了河道全年最小非生物需水、全年最小生态需水和鱼类产卵期适宜生态需水计算方法及吞吐型湖泊生态需水的组成；建立了湖泊最小生态需水和适宜生态需水计算模型。书中以淮河流域的南四湖、颍河及涡河为研究实例，详细介绍了河道与湖泊生态需水计算方法、过程和步骤，并利用计算结果建立了全年最小生态流量地区经验公式。 本书可供与河道和湖泊生态需水相关的科研人员和管理者及相关专业的大专院校师生参考。

《环境化学》根据教育部环境工程专业教学指导分委员会大专环境教学指导组制订的高专高职课程教学基本要求所编写。作为环境类专业的重要专业基础课程，为满足不同专业方向的需要，《环境化学》包括了大气污染化学、水污染化学、土壤污染化学、污染生态化学、环境分析化学原理、污染控制化学原理等。《环境化学》可供高职高专环境工程和环境化学专业学生作为教材使用，也可作为成人大专环境类专业自学考试教材。

地球生态系统——森林、湿地、珊瑚礁等等——是人类最宝贵的财富之一，提供了诸如气候调节、水质净化等不可或缺的服务。然而，为什么它们会被如此迅速地破坏呢？本书作者认为，仅仅靠人类的善意和政府的规范并不足以拯救自然。作者针对目前全球环境恶化的趋势，通过讲述先行者们尝试驾御个人利益来保护生态环境的生动实例——美国纽约市如何摒弃昂贵的水过滤厂的修建，而选择通过保护北部流域的自然环境来确保城市饮用水的安全；环保人士瓦姆斯莱如何将澳大利亚情况日益恶化的农场变为兴旺的生态旅游景点；生态学家詹曾如何采用创新的方法使哥斯达黎加的热带雨林重焕生机，等等——介绍了关注环境的革新者提出的一种新的概念“新生态经济”，旨在传达从创新角度应对全球环境危机的理念，以此作为保护自然生态环境的强有力的工具，促使经济活动与环境保护协调发展。

据统计，美国有50%的河流受到面源污染。从我国目前的农业管理、水土保持、城市规划的水平、露天采矿和森林砍伐等方面的情况来看，面源污染的程度是相当严重的。

十六届五中全会通过的《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》中，把加快转变经济增长方式作为“十一五”期间的六大重点任务之一，明确提出，节约资源是基本国策，要加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发 展与人口、资源、环境相协调，切实走新型工业化道路，坚持节约发展、清洁发展、安全发展，实现可持续发展。这是中央对改革开放二十多年来，我国经济社会发展中存在的突出问题进行深刻分析的基础上，做出的重大战略决策，是指引未来发展方向的基本理念。这此年来，我国的经济社会发展虽然取得了巨大成就，但这是以消耗大量的资源、能源，造成巨大的环境污染为代价的，发达国家几百年工业化进程所表现出来的种种阶段特征，我国在这二十多年的发展过程中像压缩饼干一样较为集中地表现了出来。传统的精入型经济增长方式已走到尽头，难以支撑全面建设小康社会的宏伟目标。国家层面上的这些问题，安徽也都存在，甚至有些方面还更为突出。本书是“生态安徽”论坛的论文集，本次会议征集到论文近百篇，限于篇幅，仅结集出版了与主题相关的70余篇。

本书力图运用马克思主义哲学的立场、观点和方法，从世界观、价值观和方法论的角度，考察社会与自然的辩证关系及其历史发展；分析、比较国内餐生态环境与社会发展问题研究的进展、特点和成果；探讨当代解决发展与环境的矛盾的途径；描述并力图建构生态文明的价值追求和伦理标准，促使公众广泛参与生态环境保护这项伟大的社会事业。本书的写作以多年承担的相关课程教学工作为基础。20世纪80年代末，为了满足新专业课程设置的需要，本人承担《社会环境保护》课程的讲授任务，进入新世纪，为了满足我校人文学院本科教学改革的需要，我开设了短课程《全球性生态环境问题的哲学思考》。

《21世纪农业部高职高专规划教材：环境生态学》运用生态学原理，阐明了人类对环境的影响以及解决这些问题的生态学途径。全书共分十二章，内容包括绪论、生物与环境、种群与群落、生态系统与生态平衡、自然资源及生态保护、环境污染的生态学防治、退化生态系统的生态恢复、生态工程概述、生态监测与生态评价、生态规划与生态示范区建设、生态系统服务和管理及生态安全、全球生态环境问题与可持续发展。书后还附有十五个实训指导，以训练学生的动手能力和解决实际问题的能力。《21世纪农业部高职高专规划教材：环境生态学》语言简洁、结构明晰，归纳、整理和借鉴了前人的成果，强调实用性、应用性、综合性、先进性，突出操作性。《21世纪农业部高职高专规划教材：环境生态学》可作为高职高专院校环境科学类和生物类专业的教科书和成人教育用书，也可作为其他专业学生的公共生态教育教材，同时又可供广大环保工作者和有关管理干部参考阅读。