《环境社会学》是由河海大学环境与社会研究中心、河海大学社会科学研究院与中国社会学会环境社会学专业委员会主办的学术集刊。本集刊致力于为环境社会学界搭建探索真知、交流共进的学术平台，推进中国环境社会学话语体系、理论体系建设。本刊注重刊发立足中国经验、具有理论自觉的环境社会学研究成果，同时欢迎社会科学领域一切面向环境与社会议题，富有学术创新、方法应用适当的学术文章。

本书简明扼要地介绍了当前环境科学中所包括的环境、资源、能源、 变化、生态安全等方面的 研究成果，包括不断发展的新时代生态文明理论等 议题。在每章后附有相关的参考书目和网站，以供读者进一步学习。附录部分包括国家相关的主要法律法规文献、有关环保等方面的纪念日和历年世界环境日的主题，以及部分练习题的参考答案、综合部分研究生入学考试的水平测试题等。本书以落实二十大精神进教材、进课堂、进头脑为编写思路，可作为大学相关专业学生的课程思政教材和相关学科考研参考书，还可作为从事环境保护与环境管理等相关专业人员，以及中小学青少年科技辅导员教师的参考书。

本教材按照污水处理厂的处理先后顺序、处理工艺的难易程度、由浅入深、系统讲解，既有生活污水处理，又有工业废水处理，还配备大量图表、实物照片、工程设计案例，采用中英文混合编写方式，常规的前沿性专业知识，水处理方法、原理、分类采用英文编写，处理工艺流程、设备组成、工艺对比分析、设计计算案例、例题采用中文编写，便于基础差的学生深刻理解，课后复习；每章后面附有思考题和练习题，便于学生提前预习和课后复习，也有助于提高英文水平的同时，掌握专业知识和进行后续的课程设计。本书不仅适合环境工程、环境科学、给排水科学与工程等专业的本科生作为教材，还可作为资源与环境、环境科学与工程等相近专业研究生的教材和参考书，同时也适用于相关科研人员作为参考用书。为便于教学，作者特制作了与教材配套的电子课件，如有需求，可发邮件（标注书名、作者名）至jckj@cabp.com.cn索取，或到http：//edu.cabplink.com下载，电话（010）58337285。

《黄河流域蓝皮书：黄河流域生态保护和高质量发展报告（2023）》是研究推动黄河重大 战略实施理论与实践问题的重要科研成果，由河南省社会科学院主持研创。本书从黄河流域生态保护修复、水沙调控防洪、水资源集约节约利用、流域环境污染治理、区域城乡协调发展、保护传承黄河文化、公共服务水平提升、体制机制健全等角度进行了重点研究；对2022～2023年黄河流域各省区生态保护和高质量发展形势进行了分析与展望。本书还对黄河流域粮食安全、环境资源审判机制创新、沿黄乡村全面振兴、黄河 文化公园建设等进行了专题研究。本书针对山水林田湖草沙系统治理、黄河流域传统产业转型升级、数字经济驱动高质量发展、文旅深度融合等热点难点问题进行了积极探索。

暂缺简介...

本书介绍了铁基催化剂 氧化技术，利用Fe（Ⅲ）／过硫酸盐体系实现对染料罗丹明B的降解；合成不同类型的绿锈进行化学反硝化，考察了其脱氮效能并提出实现得到不同含氮产物的调控手段；针对不同类型的铁矿物，考察微生物介导下的Fe（Ⅲ）／Fe（Ⅱ）循环，同时探究其脱氮途径和如何去除苯系物，利用微生物介导下的Fe（Ⅲ）／Fe（Ⅱ）转化，以蓝铁矿的形式实现磷回收。本书适用于水和废水处理方面的研究及生产实践科技人员参考，也可供高等学校环境科学与工程、给排水工程等相关专业的师生参阅。

矿业是对生物多样性产生影响较大的行业之一，在 生物多样性保护战略的 下，矿业的生物多样性保护主流化是必然趋势。在中国矿业“走出去”战略驱动下，多家矿业企业进入海外市场。中国企业海外矿业投资项目必然涉及生物多样性保护问题。本书系统阐述了中国企业矿业海外投资发展历程，归纳了欧美发达 矿业生物多样性保护 案例，基于调研及访谈内容开展了中资企业五家典型矿山生物多样性保护现状研究，综合评估了中企海外矿业项目生态保护效果，并结合行业现状及政策趋势给出了合理的生态保护建议。

暂缺简介...

当今 超过一半的人口生活在城市区域，城市已然成为资源消耗和化学物质排放的地理焦点。城市环境多介质（包括水、土壤、空气等）中的污染显著加剧，通过多暴露途径造成慢性公共健康风险甚至危害，且存在多尺度分布差异。针对上述研究“痛点”和社会需要，经过近十年的科研探索，结合相关工程项目的实践经验，在同行专家的不断指导与启发下，撰写了本书，旨在针对该领域研究中的现存不足，通过对关键知识的整合、关键技术的建立健全等，架构一套科学、高效的智慧城市环境与健康管理体系，并进行了案例实践，为读者提供参考或指导。

本教材改变已有实验教材中大而全的实验项目设置思路，采用“少而精”的选择思路，选取水、大气、土壤等环境典型监测项目，综述每个项目多个实验方法和技术并进行对比分析，使学生对测定方法和发展有整体认识的基础上，重点介绍1-2种常用监测方法。在实验过程中，注重让学生掌握关键步骤，通过问题和任务，启发学生进行思考，加强学生对实验的整体认识和反思，提高学生分析思考问题和进行实验设计的能力。本书可为环境监测课程教师和高校学生提供有益的借鉴，也为同行之间相互交流提供了文本基础。