本书紧跟生物资源转化利用技术前沿，面向生物质废物资源的转化技术及综合利用，在介绍各种生物质废物转化利用技术的基础上，着重于各种技术的原理、工艺，并结合作者的技术开发成果撰写而成，突出技术性、实践性、系统性、全面性。全书共8章，主要内容包括生物质能概述、废弃物资源及其生产与再生产、生物质压缩成型燃料技术、生物质直接燃烧技术、生物质气化技术、生物质热解与炭化技术、生物质液化技术和生物质饲料转化与堆肥技术。本书可作为资源循环科学与工程、农业资源与环境、环境科学、环境工程等专业师生的参考用书，也可供生物质研究领域的企业技术人员等阅读参考。

本教材对目前的污染场地修复技术进行了梳理分为6章：场地污染物及其运移（ 章），污染场地的勘察（第二章），污染场地的风险评估（第三章），原位污染物的控制（第四章），污染土的修复治理技术（第五章）和污染地下水的净化技术（第六章），系统地提供了一些有效的技术方法，注重理论与实践相结合，对学习的指导性很强。

本书是有关环境保护中“无废城市”建设的普及读物，主要介绍城市垃圾的产生特征以及在城市代谢过程中扮演的角色，追溯垃圾产生后的各种处理方法和途径，阐明垃圾污染特征以及由此而引发的邻避效应的原因，从技术角度说明现代垃圾处理技术的可靠性和安全性，以期望减少固废处理过程中的邻避效应。同时以上海为例，介绍建设“无废城市”背景下的固废管理新趋势以及对城市、居民的影响，为广大青少年了解城市中废物流的历史演化过程、现实世界中的处理处置和管理特征提供基础资料，促使大家积极加入到“无废城市”建设中，在实际生活中践行“人民城市人民建，人民城人市为民”的理念。读者对象为青少年以及部分非专业的环保爱好者。

《黄河流域蓝皮书：黄河流域生态保护和高质量发展报告（2023）》是研究推动黄河重大 战略实施理论与实践问题的重要科研成果，由河南省社会科学院主持研创。本书从黄河流域生态保护修复、水沙调控防洪、水资源集约节约利用、流域环境污染治理、区域城乡协调发展、保护传承黄河文化、公共服务水平提升、体制机制健全等角度进行了重点研究；对2022～2023年黄河流域各省区生态保护和高质量发展形势进行了分析与展望。本书还对黄河流域粮食安全、环境资源审判机制创新、沿黄乡村全面振兴、黄河 文化公园建设等进行了专题研究。本书针对山水林田湖草沙系统治理、黄河流域传统产业转型升级、数字经济驱动高质量发展、文旅深度融合等热点难点问题进行了积极探索。

本教材按照污水处理厂的处理先后顺序、处理工艺的难易程度、由浅入深、系统讲解，既有生活污水处理，又有工业废水处理，还配备大量图表、实物照片、工程设计案例，采用中英文混合编写方式，常规的前沿性专业知识，水处理方法、原理、分类采用英文编写，处理工艺流程、设备组成、工艺对比分析、设计计算案例、例题采用中文编写，便于基础差的学生深刻理解，课后复习；每章后面附有思考题和练习题，便于学生提前预习和课后复习，也有助于提高英文水平的同时，掌握专业知识和进行后续的课程设计。本书不仅适合环境工程、环境科学、给排水科学与工程等专业的本科生作为教材，还可作为资源与环境、环境科学与工程等相近专业研究生的教材和参考书，同时也适用于相关科研人员作为参考用书。为便于教学，作者特制作了与教材配套的电子课件，如有需求，可发邮件（标注书名、作者名）至jckj@cabp.com.cn索取，或到http：//edu.cabplink.com下载，电话（010）58337285。

本书介绍了铁基催化剂 氧化技术，利用Fe（Ⅲ）／过硫酸盐体系实现对染料罗丹明B的降解；合成不同类型的绿锈进行化学反硝化，考察了其脱氮效能并提出实现得到不同含氮产物的调控手段；针对不同类型的铁矿物，考察微生物介导下的Fe（Ⅲ）／Fe（Ⅱ）循环，同时探究其脱氮途径和如何去除苯系物，利用微生物介导下的Fe（Ⅲ）／Fe（Ⅱ）转化，以蓝铁矿的形式实现磷回收。本书适用于水和废水处理方面的研究及生产实践科技人员参考，也可供高等学校环境科学与工程、给排水工程等相关专业的师生参阅。

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《环境社会学》是由河海大学环境与社会研究中心、河海大学社会科学研究院与中国社会学会环境社会学专业委员会主办的学术集刊。本集刊致力于为环境社会学界搭建探索真知、交流共进的学术平台，推进中国环境社会学话语体系、理论体系建设。本刊注重刊发立足中国经验、具有理论自觉的环境社会学研究成果，同时欢迎社会科学领域一切面向环境与社会议题，富有学术创新、方法应用适当的学术文章。

本书简明扼要地介绍了当前环境科学中所包括的环境、资源、能源、 变化、生态安全等方面的 研究成果，包括不断发展的新时代生态文明理论等 议题。在每章后附有相关的参考书目和网站，以供读者进一步学习。附录部分包括国家相关的主要法律法规文献、有关环保等方面的纪念日和历年世界环境日的主题，以及部分练习题的参考答案、综合部分研究生入学考试的水平测试题等。本书以落实二十大精神进教材、进课堂、进头脑为编写思路，可作为大学相关专业学生的课程思政教材和相关学科考研参考书，还可作为从事环境保护与环境管理等相关专业人员，以及中小学青少年科技辅导员教师的参考书。

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