环境科学基础理论
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主动采样与标注估计技术研究及应用吴伟宁本书共分为5章.第1章概述了主动学习中样例选择方法,并对噪声-标注主动学习模型进行定义,给出了多标注者或大规模未标注样本环境下的主动学习问题。第2章主要讨论了多标注者环境下的准确度估计问题,给出了如何从收集到的噪声标注中判断和选择可靠标注者的方法。第3章考虑了大规模未标注样本集中的噪声数据和样本分布不均衡对分类模型的影响,给出了如何利用分类模型风险来选取信息含量*高的未标注样本。 -
中国土地覆被吴炳方 等ChinaCover2010数据是利用国产的HJ-1A/B数据和面向对象的自动分割、分类与人工修改方法生成的,是适应中国区域特色的高精度土地覆盖数据。(1)涵盖了中国的全部土地覆盖类型,分类体系整体构架均衡,分类层次清晰,在一级分类体系上进行了更细的二级分类,增加了类型的多样性。(2)体现了陆地生态系统的特色,分类体系中的每一土地覆盖类型均可看成单独的生态子系统来进行研究。(3)科学、量化定义了土地覆盖类型,使之具有与其它系统的可对比性和转换能力。(4)着重从土地覆盖及植被结构着手,摒弃了易于混淆的土地覆盖信息类型。(5)突出体现了与土地利用类型间的联系,便于向国际分类体系转换和归并。(6)植被类型划分详细,建立了遥感与生态应用学的有机联系。 -
绿色城市冯奎,闫学东 编中国也正处于城市转化发展的重要时期,如何睿智地规划城市的未来;如何科学地带领城市可持续发展;如何借鉴国内外城镇化成功的解决方案推进城市科学、健康发展,已经成为当前中国国民经济发展、制度创新和结构调整的重大课题。面对中国当前的机遇和挑战,回顾中外城镇化的历程,我们可以清晰地看到,城市所处的具体环境不同其面临的挑战也不同,每座城市都需要因地制宜的解决方案。而城镇化是一个系统工程,无论城市的具体情况如何,都需要运用系统的思维解决生态保护、城市能源、城市资源、绿色交通等城市发展与治理的重点与难点。 -
中国重要生态功能区资源环境承载力评价指标研究王红旗 著本书开篇全面系统地总结分析资源环境承载力概念的定义与特点及资源环境承载力评价指标体系结构,从资源环境承载力研究的要素识别角度提出把表征生态系统的生态支撑力和衡量经济社会系统的社会经济压力作为判定资源环境承载力两层面,从而构建重要生态功能区资源环境承载力的评价指标体系。以全国重要生态功能区资源环境承载力评价的指标构建过程为示范介绍重要生态功能区资源环境承载力指标体系构建的步骤和方法,并把重要生态功能区进一步细分为森林生态型、草地生态型、湿地生态型和复合型地区四种生态类型,分别针对性地介绍不同生态类型下资源环境承载力指标体系构建的方法,包括各个类型重要生态功能区的概念、生态问题分析、指标体系构建、典型区域资源环境承载力指标研究和重要资源环境承载力指标释义等,为实现我国重要生态功能区资源环境承载力的研究及应用提供重要学术参考。 -
冰凌灾害风险管理中的灰色预测决策方法罗党 著本书重点介绍灰色预测决策方法及其在冰凌灾害风险管理中的应用实践。全书共10章,包括灰色预测决策方法和冰凌灾害风险管理研究概况、灰色预测决策方法基础、灰色关联决策方法、灰靶决策方法、灰色局势决策方法、灰色风险型决策方法、灰色预测方法、冰凌灾害形成机理及特征分析、黄河冰凌灾害风险管理实践以及冰凌灾害防灾减灾措施与政策建议等。本书在研究方法上突出灰数信息,特别是三参数区间灰数下的决策建模技术,应用上重点解决冰凌灾害风险管理中的风险识别、风险分析、风险评估以及风险决策等问题。 -
生态主义主张金建方 著本书收录了金建方老师多年来对生态文明社会构建的研究成果,把生态文明建设放在突出地位,融入到社会的各方面和全过程,提出了工业社会正在走向衰亡,生态社会即将来临的重要论断。作者从经济建设、政治建设、社会建设三大方面论述生态文明观与生态主义的主张,以构建政治、经济、社会的生态体为目标,最终达到解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 -
生存在环境中[美] G.泰勒·米勒,斯科特·E.斯普曼 著;张帆 译人类科技进步和变化的速度之快,让人目不暇接。而与此相反的,是地球自然资源的严重退化:雾霾、沙尘、缺水、食物中的农药残留、污染、气候异常……就我国的情况而言,资源总量锐减、环境污染严重、生态系统退化形势严峻,加大生态系统保护力度,提升生态系统质量和稳定性,已刻不容缓。党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而发展不平衡不充分的一个重要方面,恰恰是我国优质生态产品供给能力严重不足,生态环境质量与群众期盼相比有较大差距,这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素之一。为此,我们引进出版《生存在环境中》这本书,希望能够唤起读者对生态环境建设的重视,引起读者对生态环境问题的思考,以科学的阐述刷新读者关于生态环境的错误认知,以丰富的案例研究,详实的数据,为决策者提供参考。为加强生态环境保护,建设美丽中国而添砖加瓦。 《生存在环境中》讲了三个方面的内容: 第壹方面,了解地球上的生命是如何生存繁衍的; 第二方面,理解人类是如何与环境相互影响的; 第三方面,寻找应对环境问题的途径,从而帮助人类找到生活地更具可持续性的方法。 第壹方面,了解地球生命支持系统的相关知识,掌握生态临界点,确保人类不越雷池一步。为了了解地球生态系统的健康状况,《生存在环境中》引用*前沿的科学数据,以图抛砖引玉,呼吁开展大规模数据收集项目,建立起全球生态系统的基线数据,避免人类陷于超跃界限的危险境地。第二方面,人类活动对自然环境的影响——我们怎样变成了环境问题的罪魁祸首?造成环境问题的主要原因:1.人口增长;2.对资源浪费地、不可持续地使用;3.贫穷;4.没有将商品和服务的有害环境成本包含到市场价格中去;5.与大自然愈加隔离的趋势。 第三方面,寻找解决问题的办法,环境科学跟你我都有关!《生存在环境中》总结了三条可持续性的社会科学原则——可以帮助人类过渡到一个在环境及经济上都更具可持续性的未来。 在向可持续性转变的过程中,每个人每天的所作所为都十分重要,这也是本书的另一大主题——人人有责。可持续性始于很多公民的集体行动,更始于每个个人开创出的更具可持续性的做事方法。 -
生态系统蒸散余新晓 等 著本书以大孔径闪烁仪、涡度相关仪、遥感反演法和稳定氢氧同位素技术为基本研究手段,以仪器实测数据、遥感数据以及地形植被本底数据为基础数据,探索了非均一植被及地形下垫面的蒸散特征,量化了常规气象因子在不同季节对蒸散的影响效应,建立了蒸散—植被、蒸散—地形、蒸散—植被—地形模型,并对模型进行了精度分析和改进,并应用δ18O和液流通量区确定了山区森林生态系统植物蒸腾和土壤蒸发比例。上述研究成果为系统认识区域生态系统能量平衡和水分循环提供了重要的理论指导和技术依据,对区域水资源及水环境管理具有重要意义。 -
政策环境评价理论方法与试点研究李天威 编政策环境评价是对各种政策及其替代方案进行系统、综合的分析和评价的过程,其目的是把对环境的考量纳入政策的制定中,提高决策的质量,建立起一种经济、社会和环境的综合决策机制。同规划和项目相比,政策具有更为重要的地位,其对环境的影响范围更广、历时更久,且影响发生之后更难处置。政策环境评价在国际上已有多年的实践。美国1970年开始生效的《国家环境政策法》规定,对资源和环境有重要影响的联邦行动,要进行环境影响评价。加拿大、英国和欧盟都出台了政策环境评价的相关导则,积累了丰富的经验。我国以往的环境评价对象以建设项目和规划为主,政策环境评价在法律上没有明确的要求。近年来,随着我国环境问题日趋严重,人民群众对美好环境的向往日益强烈,政策环境评价逐渐受到重视。2015年1月1日实施的《中华人民共和国环境保护法》第十四条提出:国务院有关部门和省、自治区、直辖市人民政府组织制定经济、技术政策,应当充分考虑对环境的影响,听取有关方面和专家的意见。2016年环境保护部发布的《“十三五”环境影响评价改革实施方案》中明确提出:开展政策环境评价试点。完成新型城镇化、发展转型等重大政策环境评价试点研究,初步建立政策制定机关为主体、有关方面和专家充分参与的政策环境评价机制及技术框架体系。我国政策环境评价的探索也在不断推进。自2009年开始,环境保护部先后组织开展了五大区域重点产业、西部大开发重点区域和行业、中部地区以及京津冀、长三角和珠三角地区战略环境评价等四轮大区域战略环境评价,探索了区域战略层面的战略环境评价的理论、模式和方法,其环境评价无论从环境特征还是环境综合决策层次上,都很接近于政策层面。一些省市开展了国民经济和社会发展五年规划纲要环境评价,如内蒙古自治区先后开展了“十一五”、“十二五”和“十三五”国民经济和社会发展五年规划纲要战略环境评价,也有一些行业发展规划环评等,都从某些角度探索环境评价的模式和方法,’但是并未形成一套成熟且适合我国国情的政策环境评价模式和方法体系。 -
大气环境监测实验陆建刚,赵云霞,许正文 著本书以大气环境为监测对象,内容涉及基本理论、监测过程基本原理、典型环境监测设备和基本构造等。全书共8章,前4章包括监测实验的基本内容、样品与操作、数据处理和结果表达等,后4章包括41个监测实验。第1章为实验基本操作和表达;第2章为大气环境样品采样方法;第3章为大气环境样品制备;第4章为标准气体及其配制方法;第5章为大气环境固态污染物及其重金属元素监测,涉及6个实验;第6章为大气环境无机气态污染物监测,涉及14个实验;第7章为大气环境有机污染物监测,涉及18个实验;第8章为其他环境污染物的监测,涉及3个实验,包括室内空气、机动车尾气和餐厅油烟尾气的污染物监测。本书特点是将基础实验、综合实验和研究型实验系统化地呈现出来,构成一个实验教学平台,满足学生进行自主实验设计、发挥其研究潜力和创新能力的要求。
