作者针对目前问题化肥的现状，结合自己数十年来在一线从事肥料工作的实践，历经三年半时间，完成了本书的文字内容。共分三章对识别、选购化肥的基本知识作了全面介绍。*章从化肥包装标识进行识别，采用首先介绍法律、法规、标准对本项内容的规定，然后列出存在问题并进行解析；第二章对*常使用的化肥作了专项介绍，具体地介绍本化肥的基本知识，然后列出存在问题并进行解析。在这两章的每一节后面都列出“选购提示”，提出选购参考意见；第三章专题介绍了在实际购买化肥时的注意事项以及书中所列的化肥包装标识违规内容标为黑体字以突出显示，以便读者迅速、准确地“对号入座”查对。

本书分为两部分：综合篇与专题篇。在综合篇中 ，从成员行为选择角度对农民用水合作组织的发展进 行了研究。在对文献梳理及概念界定的基础上，分析 了粮食主产区农民用水合作组织的历史沿革、发展现 状、运行方式与主要困境，并对其组织绩效进行了评 价，在此基础上分析了粮食主产区农民用水合作组织 的成员行为选择的主要特征及其影响效应，明确了农 户行为选择的关键性制约因素，进而构建了合理、有 效的激励机制，并提出了相关政策。在专题篇中，对 黑龙江省农民用水合作组织发展的制约因素、黑龙江 省农民用水合作组织的运行机理及龙凤山灌区农民用 水合作组织运行机制等问题进行了研究。

河南科技学院承担了“园艺专业职本科培养标准、培养方案、核心课程和特色教材研发”.本书编写以盆景艺术与花艺设计具体工作模块为指导，运用任务及实践工作导向方式确定编写模式，以观察或讨论实际案例引入教材内容的学习，以所学知识完成实际训练任务，体现从实践到理论再到实践的单个模块学习过程。任务及实践内容的设置要根据学生个体差异及知识储备不同，具有普适性，使程度不一的学生都可找到相应的学习内容，内容具有延展性；实践导向指选取具代表性的案例及具专业特点的实训内容。共分为2个单元，单元下分为6个模块，分别是盆景创作、压花作品创作与设计、插花作品创作与设计、水培花卉创作与养护、场景花卉装饰、花坛花境应用；模块下分为16个任务。

本书为无公害蔬菜病虫害防治实战丛书中的一种，本次再版将绿色蔬菜生产技术集成项目与广大菜农共同示范完成的“绿色蔬菜病虫害保健性防控新技术“写编入书稿中。把几年生产实践中获得的新经验、新点子、新方法、大处方、小处方收集整理改版编写进书稿中，及时更新市场使用的新农药品种，充实改良土壤盐渍化配方、加入近期发生的新病害救治新技术、防治新内容， 同时保持原有技术简便，易学、好操作的手册风格。绿色农业是必须实行的总体方向。从保障农民的丰产丰收的全过程病虫害防控为目标，从目前职业菜农种植实战需求出发，把不易诊断的病害问题、非典型、疑似病害的辨别、分析，给出解决问题的办法。给予救治方案是改版书的特点。

《内蒙古自治区现代农作物种业发展（2006-2015）》主要内容包括内蒙古自治区现代农作物种业发展概况，内蒙古自治区现代农作物种业管理体制及运行，政策扶持与现代农作物种业发展，市场监管与法制建设，新品种引进与科技创新，等。

2016年12月10日，北京农业经济学会与中国人民大学农业与农村发展学院共同召开了北京农业经济学会2016学术年会，来自北京地区以及南京、西安、武汉和广州等地教学科研单位的专家学者70多人参会，围绕“制度创新与农业经济发展”的会议主题，就农地制度改革、农村金融、产业发展、精准扶贫等理论与现实问题，进行了热烈而深入的学术交流。学术年会征文入选的学术论文，分成“土地制度与农地流转”、“农村金融与风险管理”、“经营组织与产业发展”和“扶贫发展与人口流动”四个主题，分别在四个分会场进行了发表交流。本文集主要就是这次学术年会入选征文中尚未在其他学术刊物正是发表，并学会秘书处征询作者意见同意编入的论文。

本书在编写过程中努力做到理论联系实际，在对理论阐述的同时，注重内容的可读性与可操作性，力求为农村电商经营者和广大农民提供有益的指导。本书可以作为新型职业农民培育教材，也可以供有关教学人员和实际工作者参

本书主要介绍了西南地区（云南省、广西壮族自 治区、四川省）的耕地质量状况，本书在编写过程中 ，兼顾土壤类型、行政区划、地貌类型、地力水平等 因素，并建立了规范化的耕地资源数据库，根据土壤 发生学分类，按照土类、亚类、土属整理编写而成。

《中国农业统计资料2017》是一本反映我国农业、农村经济的综合性统计资料工具书。为及时满足社会各界人士了解我国农业和农村经济发展情况的需要，《中国农业统计资料2017》收录了2017年度全国农村经济主要统计数据和种植业、畜牧业、生猪屠宰行业、饲料工业、渔业、农产品加工业、农垦、农机、农村能源、农村经营管理情况、农业自然灾害等资料。

《小小智多星——幼儿思维训练活动》首次实现了教育部提出的“培养思考力是教育的核心及首要任务”理念，并将全面、科学的思维训练课程引入学前教育，培养幼儿思维能力与综合素质。该课程属于首创。丛书从北京师范大学VETAE通用教程中选出16个适合幼儿开展思维训练的思维工具，结合幼儿认知发展水平和年龄特点，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求，在幼儿园一线开展了相应的教学实践，并在此基础上，创设出一套特色思维训练课程，通过大量真实的幼儿生活案例，启发幼儿按照不同的思维工具、思考模式想出解决实际问题的办法和对策，拓展训练幼儿的思路，形成优质的大脑神经元联结，真正达到科学地思维训练目的。《幼儿思维训练活动》分为6个阶段，其中①③⑤为上学期的内容，②④⑥为下学期的内容，涉及 16个思维工具：积极思维、空间拓展、四元思维、时间拓展、优先维度、边界维度、换位思考、想象力、风险控制、目标、成功习惯、自信、信任、线索与真相、评估、决策思维，主要从解决问题的角度出发，帮助幼儿培养16种常用思维模式如逻辑思维、理性思维、辩证思维、联想思维等，通过一个个真实的幼儿园及家庭生活小故事，引发幼儿从不同的角度思考，拓展思路，通过思维导图的形式厘清思路，*终找到适合解决问题的方法和关键，提升幼儿观察力、判断力、想象力、创造力，为成为未来的领导型人才打下坚实的基础。这套课程共6个纸箱，每个纸箱为一个阶段，按幼儿园一个学期16周设计，每学期进行8个思维工具的训练，2周安排1个思维工具的教学任务，共设计了16个思维故事，编入8本中英对照的绘本中。同时，设计有与教学同步的活动材料包，通过幼儿实际动手操作，学练结合，让幼儿更容易掌握思维工具，提升思考力。在家园共育方面，设计有一张家庭版光盘，内有16个动画片和32个互动电子游戏，方便家长与幼儿亲子互动，随时巩固提升幼儿的思维能力。 本套训练活动还配有《教师指导用书》，为教师提供详细的教学活动案例，支持一线教学的开展。同时，还有多媒体教学软件教学版光盘一张，里面分为6个模块：动画剧场、思维拓展、操作天地、活动延伸、闯关游戏、收获空间，结合16周的教学内容，引起幼儿学习兴趣，方便教师授课，从而提升幼儿园的教学质量。