介绍了绿色食品概念、发展与前景，绿色食品水果生产及技术要求，绿色食品申报要求（包括申报条件、申报流程、申报材料清单和要求），绿色食品申报范例，绿色食品标志使用方法，绿色食品申报常见问题，适合以下读者阅读： 1.绿色食品生产者与经营者2.有意申请绿色食品认证的企业与个人 3.绿色食品管理机构的工作人员，包括部级，以及省级、市级绿色食品管理分支机构的工作人员4.参加绿色食品培训的学员。

园林绿化和园林技术专业是北京市园林学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设的重点专业。在创新人才培养方案、构建适应岗位能力需求课程体系的基础上，组织编写了《园林植物识别》教材。《园林植物识别/中等职业学校创新示范教材》特点是以识别园林植物为主线，依据北京地区常见园林植物应用分类的逻辑展开，将植物器官、功能等内容穿插其中，知识容量以“必须”“够用”为原则，根据园林绿化新技术和新材料的应用进行适当拓展。在《园林植物识别/中等职业学校创新示范教材》编写过程中突出“行动导向”的教学理念，突出对学生植物基本认知技能的培养。在教材中每种植物都配有彩色照片。《园林植物识别/中等职业学校创新示范教材》分为5个单元，分别是：认知园林乔木、认知灌木与藤木、认知园林花卉、认知水生与地被植物、认知植物微观构造。每个单元由2~3个任务组成，通过完成学习任务实现对本单元知识和技能的学习。每一单元开始单元介绍、单元目标，结尾有单元小结、动脑动手、练习与思考等；同时在每个任务中有任务内容、学习内容、理论知识、知识链接、知识拓展。

编者精选了部分图文问题并在充分尊重专家实际解答的基础上，进行了文字、形式等方面的编辑加工，使解答尽量简洁、通俗、科学、严谨。本书汇集了蔬菜、果树、花卉、杂粮和畜禽养殖等不同生产门类的种植、养殖图文问题，希望通过这些精选的问题更好地传播知识，为解决生产上出现的问题提供参考与借鉴，更好的发挥农业科技的支撑作用。 本书中涉及的农业生产问题的解答，一般是专家对咨询者提出的问题进行针对性的解答，对于出现类似问题的其他用户，可以此作为解决自己生产问题的技术参考。由于农业生产具有实践的现实性、复杂性，书中涉及的问题均明确标注了咨询者所处的省份，专家解答是根据用户所在的区域及环境条件作出的针对性解答，因此，在参考本书中相关解答时请结合当地的气候、农时和生产实践，不要全盘照搬，不要教条化执行专家解答，这一点请广大读者理解。

本书集成了贵州省农业科学院众多学科的*科研成果，结合贵州生态特点，重点针对坝区农业产业结构调整提出了百余种高效种植模式，并分别介绍了配套种植技术。全书分为六章，*章介绍贵州坝区农业产业，第二章介绍稻田水旱轮作高效种植模式，第三章介绍稻田综合种养模式，第四章介绍旱地高效种植模式，第五章介绍关键配套技术，第六章介绍高效产业技术模式实例。本书坚持理论与实践相结合，有很强的可操作性和适用性，可作为科研教学单位、农业部门、农业技术人员及种植大户的参考书和培训教材。

本书是全国青年植保创新科技学术研讨会的会议论文集，从农业昆虫、植物病理、农药、生物防治、杂草鼠害、转基因安全等方面展示了青年植物保护工作者在近两年的工作者取得的科技成果和学习心得。论文集分 “新思路与新理论”、“新实践与新进展”两个部分。“新思路与新理论”以综述性论文为主，主要就某一方向或领域介绍国际前沿、展望研究动态，阐述学术观点、交流个人见解，体现青年人的活跃思想与卓越见识。“新实践与新进展”以研究性论文为主，介绍具体的研究工作，展示青年人的科研创新成果。

蜜蜂对地球的未来至关重要，但它们正面临着巨大的威胁，数量正在急剧减少。《DK蜜蜂全书》的作者对奇妙的蜜蜂世界展示了非凡的见解，并告知我们如何在日常生活中保护和欣赏它们。是什么让蜜蜂成为如此完美的授粉者？如何改善户外空间以引来各个种类的蜜蜂，并为它们提供理想的生存环境？蜂蜜是如何收获的？《DK蜜蜂全书》中您可一览美丽的蜜蜂世界并找到这些问题的答案。

为系统梳理和集中传播学会主持、承担或参与各项重点课题取得的主要研究成果，田阳同志组织编撰了《新时代林科教育发展研究》一书，从宏观、专题、实证等维度出发，深入分析新时代生态保护建设的总体情况和人才科技需求，力求从更宽和更广的视野系统把握林科教育面临的机遇和挑战；完成涉林涉草学科建设、农林人才培养模式改革、林业人才和教育培训对策建议等专题研究，提出一系列富有建设性的对策建议；深化产教融合协同育人、林业高等教育国际化和自然遗产保护等林科教育新领域拓展等前瞻性问题的实证分析，形成诸多开拓性发展思路。相信《新时代林科教育发展研究》的出版，能对进一步繁荣林科教育学术研究、促进林科教育高质量发展有所借鉴、有所帮助。

《新型职业农民培育与现代农业发展研究：基于苏州市的实证》是常熟理工学院张国平教授团队近年来主持的江苏省高校校外重点研究基地“苏州农业现代化研究中心”——“苏州现代农业与职业农民培育”课题研究的成果，也是苏州职业农民教育培训中心近年来开展的新型职业农民教育培训实践经验的总结和提炼。《新型职业农民培育与现代农业发展研究：基于苏州市的实证》重点对苏州现代农业发展与新型职业农民培育、苏州新型职业农民经营管理与创新创业、苏州食用农产品市场销售质量安全风险防范、苏州农产品物流管理存在的问题、苏州农产品电子商务扶持政策等内容进行了深入分析。《新型职业农民培育与现代农业发展研究：基于苏州市的实证》内容充分结合现代农业发展背景下的新型职业农民培育理论及苏州的实践，具有重要的理论、现实与政策等多重价值，也为今后区域新型职业农民培育与现代农业发展问题的进一步研究奠定了基础。

“绿化苗木繁育”是园林绿化专业的专业核心课程，是根据绿化苗木繁育典型职业活动直接转化的理论与实践一体化课程，是园林绿化专业系列教材之一。《绿化苗木繁育/中等职业学校创新示范教材》依据园林绿化专业和目前中等职业学校学生的认知特点，结合园林专业的培养目标，兼顾知识性、应用性和趣味性，按照理论知识“够用”和技能“先进、实用”的原则确定教材内容。在编写过程中体现“学中做”和“做中学”的理念，突出对学生基本职业能力的培养。《绿化苗木繁育/中等职业学校创新示范教材》按单元、项目、任务模式编写，共分4个单元16个任务。每个单元设有单元导读、单元小结、单元练习与考核；每个项目设有学习内容、小贴士；每个任务设有任务描述、任务目标、任务流程；任务流程中的每个环节设有理论知识、技能训练、操作技巧等。同一单元中做到过程相同、任务不同、侧重点不同，主题明确、逻辑清晰、结构完整。《绿化苗木繁育/中等职业学校创新示范教材》的编写以典型的工作任务流程为主线，结合园林行业工作季节性强和植物生长发育的特点，将行业标准有机地融入教材内容当中，体现职业性，突出技能性。《绿化苗木繁育/中等职业学校创新示范教材》通过知识学习呈现理论知识，通过技能训练与图表呈现过程性知识，通过操作技巧呈现隐性知识，体现出《绿化苗木繁育/中等职业学校创新示范教材》的可读性和可操作性较强的特点。

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