林业
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园林绿化工程管理王宜森，刘殿华，刘雁丽暂缺简介... -
土壤学实训教程暂缺作者《土壤学实训教程/实践技能课程系列教材》共有32个实验、2个实习、9个综合实训项目，包括土壤的水、肥、气、热、耕性等基本性质的实验室测定、野外调查和综合实践应用内容，后在附录中列举了常用数据，并补充了一些知识内容，供读者查阅。书中对同一分析项目整理了一种或几种方法，使用者可以根据测试条件和要求等选择应用。 -
水土保持工程学王秀茹，王云琦暂缺简介... -
木材科学与工程专业英语丁涛暂缺简介... -
木材学徐有明暂缺简介... -
湖北紫荆张林，焦自龙，刘双枝本书是靠前以湖北紫荆植物为介绍主体的树木学书籍，是作者献给广大读者的一份图文礼物，希望读者能够在书中有所启发有所收获。 -
障碍型冷害对寒地粳稻生长发育的影响及外源ABA的防控效应项洪涛《障碍型冷害对寒地粳稻生长发育的影响及外源ABA的防控效应》主要介绍了低温对水稻生长发育的影响。水稻的全生育期都会受到不同程度低温的威胁，对水稻的生产发育都会造成一定影响进而导致产量损失，其中生殖期遭遇低温产生冷害的危害（即障碍型冷害）为严重，《障碍型冷害对寒地粳稻生长发育的影响及外源ABA的防控效应》重点研究了障碍型冷害对水稻生长发育的影响，先后研究了孕穗期和开花期低温不同持续时间长度对水稻叶片和叶鞘的生理活性影响，探讨障碍型冷害影响寒地粳稻生长发育的生理学机制。同时，《障碍型冷害对寒地粳稻生长发育的影响及外源ABA的防控效应》还系统研究了外施ABA对低温冷害的缓解作用，依次探讨了逆境生理指标的变化趋势以及颖花结实率的变化幅度，以期通过外施ABA调节障碍型冷害对水稻的危害，提高水稻实际生产产量，达到保产稳产、增产增收的目的。 -
森林生态系统理论与应用韩海荣 编《森林生态系统理论与应用/全国林业专业硕士研究生系列教材》编者自林业硕士设立以来一直负责“森林生态系统理论与应用”课程的教学工作，深感缺乏一本具有综合性、实用性和针对性的林业专业硕士研究生教材，而利用PPT讲义授课具有一定的局限性。为此，我们在阅读国内外重要文献和书籍的基础上，结合多年的授课经验以及教学体会，分工合作编写了《森林生态系统理论与应用/全国林业专业硕士研究生系列教材》。《森林生态系统理论与应用/全国林业专业硕士研究生系列教材》参考国内外森林生态学、植物生态学、景观生态学、森林保护学以及森林经理学等领域的研究成果，以森林生态系统为中心，试图从理论和应用上积极探索并形成特色。在理论上，把生态学基础知识穿插于各个相关章节，内容上按个体及生态因子、种群、群落、生态系统的顺序，先从具体点上进行剖析，再在宏观整体上把握，引导学生从宏观整体上认识森林生态系统问题；在应用上，运用森林生态系统基本原理及景观生态学原理，介绍退化森林生态系统恢复、森林生态系统有害生物管理、森林生态系统经营技术及森林生态系统管理与景观生态规划，根据森林生态系统研究的对象和特点，尽可能地反映本学科具有的层次性和系统性。 -
观赏树木潘文明 编《观赏树木（第4版）/高等职业教育农业农村部“十三五”规划教材》是高等职业院校园林技术、园林工程技术、园艺技术、景观设计等专业“园林树木”或“观赏树木”课程使用的教材。《观赏树木（第4版）/高等职业教育农业农村部“十三五”规划教材》共有10章，前有绪论，后有实训指导、附录，主要内容有观赏树木分类的基础知识及习性、树种调查与规则、美化特性、园林应用、针叶观赏类、阔叶观赏类、观赏竹类、观赏棕椰类和观赏蔓木类。《观赏树木（第4版）/高等职业教育农业农村部“十三五”规划教材》编写的特点：一是注重科学性，以自然分类系统为序；二是注重系统性，充分考虑南北方差异；三是注重实用性，将栽培养护相对一致的种类编排在一起，便于学生的学和教师的教，也有利于树种配置时参考。另外，为拓宽学生的知识面，《观赏树木（第4版）/高等职业教育农业农村部“十三五”规划教材》摘录了与学习本课程有关的小资料。《观赏树木（第4版）/高等职业教育农业农村部“十三五”规划教材》也可供同类专业的函授学员、从事园林绿化相关工作的管理和工程技术人员使用，还可作为五年制高等职业学校相关专业学生使用。 -
林业科技知识读本铁铮，《林业科技知识读本》编写组 编《林业科技知识读本》从宏观、中观、微观等多个层面，深入介绍了林业科技发展的概况、内涵、特点和整体走向，并结合林业科技创新的重点领域分章节进行专题介绍，确保内容完整、重点突出、简明扼要、科学合理。总体上体现了以下特点：全面性，充分考虑了林业本身的内涵和外延，基本涵盖了林业科技的方方面面；科学性，力求准确、完整，体现林业科技的性质；新颖性，在介绍林业科技基础知识的同时，重点介绍了林业科技的新进展、新成果；前瞻性，对林业科技的发展前景进行了展望；实践性，编写内容尽量与国家林业和草原局职责范围和工作内容相吻合；通俗性，文字通俗易懂，以适应多种教育背景的读者阅读。
