植物保护
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农药经营人员培训实用教材童军 编农药是用于防治农作物病、虫、草、鼠害,保护农业生产丰收的重要生产资料。科学、合理地使用农药,不仅关系到农业生产的安全稳定,也关系到广大人民群众的身体健康,以及人类赖以生存的自然环境、美丽乡村建设。2017年,***新修订了《农药管理条例》,对农药规范经营和安全使用提出更高标准,要求农药经营人员具备农学、植保、农药等相关专业中专以上学历或经过专业教育培训机构56学时以上的培训,掌握农药和农作物病虫害防治专业知识,能够指导安全合理使用农药。为适应新形势、满足新要求,落实“公共植保、科学植保、绿色植保”发展理念,不断推进“农药减量控害”行动,促进我省农产品安全生产,湖北省植物保护总站组织相关专家和技术人员编写了《农药经营人员培训实用教材》一书。《农药经营人员培训实用教材》针对性强、通俗易懂,是农药经营人员加强专业技术培训,掌握相关农药基本知识,熟悉农药管理法规,增强法律法规意识的实用教材。对农产品生产企业、食品和食用农产品仓储企业、植保专业化防治组织、专业合作社和种植大户安全合理使用农药也具有很好的指导作用。 -
植保无人机应用技术金濯 编《植保无人机应用技术/江苏省新型职业农民培训教材》紧密结合我国现代农业植保技术应用需求,以植保无人机操控技术应用为重点,系统介绍了植保无人机概况、植保飞防药剂的选配、无人机植保作业、植保无人机维修保养、植保无人机购置于飞防服务等内容,是面向高校学生、农户等人员培训植保无人机操控技术、完成植保任务、调试和维护无人机系统的指导书。 -
芒果病虫害识别与防治云南科技出版社有限责任公司暂缺简介... -
枇杷病虫害识别与防治张永平 著暂缺简介... -
森林病虫害防治技术李永和,云南省农家书屋建设工程领导小组 著暂缺简介... -
农药登记环境风险评估指南暂缺作者《农药登记环境风险评估指南》主要基于已经正式发布并实施的农业行业标准《农药登记 环境风险评估指南》系列标准(NY/T2882.1~2882.7),系统介绍了农药对水生生态系统、鸟类、蜜蜂、家蚕、地下水、非靶标节肢动物的风险评估程序。另外,《农药登记环境风险评估指南》还将已报批的有关农药对土壤生物风险评估程序的农业行业标准收录进来,力求汇集环境风险评估涉及的基本原则、评估方法、评估程序、评估模型及其使用方法等。《农药登记环境风险评估指南》主要适用于化学农药以及有效成分化学结构明确的生物源农药的环境风险评估,可供从事农药环境风险研究与评估相关工作的技术人员、企业研发人员、农药登记人员及农药登记管理人员使用和参考。 -
农药毒性手册生态环境部南京环境科学研究所为系统了解我国登记农药品种(有效成分)的相关信息,在生态环境部科技标准司的支持下,作者在系统调研和整理国内外相关研究成果的基础上,编制了《农药毒性手册·**剂分册》。《农药毒性手册·**剂分册》共包含了95个**剂品种及其他15种植物生长调节剂、灭鼠剂,每个品种分别列出了农药的基本信息、理化性质、环境行为、生态毒理学、毒理学、人类健康效应、危害分类与管制情况及限值标准8个方面的内容,其中对环境行为、毒理学和人类健康效应部分着重做了详细描述,力求提供准确、实用、完整的剂毒性资料。 -
食用农产品农药残留监测与风险评估溯源技术研究庞国芳 等本书共5章。第1章介绍了1200多种农药化学污染物LC-Q-TOF/MS、GC-Q-TOF/MS、IDA-LC-Q-TOF/MS、LC-Q-Orbitrap/MS高分辨质谱数据库的创建与高通量非靶向农药多残留筛查方法的建立,实现了农药多残留非靶向侦测的电子化。第2章介绍了高分辨质谱-互联网-数据科学三元技术创新融合,创建了农药残留数据采集与智能分析平台,实现了海量侦测数据报告生成的自动化。第3章介绍了高分辨质谱-互联网-地理信息系统三元技术创新融合,研发了我国农药残留可视化在线制图系统,编制了中国市售水果蔬菜农药残留水平地图集,实现了农药残留风险溯源的视频化。第4章和第5章介绍了2012~2015年采用高分辨质谱技术对全国42个城市(27个省会城市、4个直辖市及11个果蔬主产区城市)2万多例市售果蔬样品进行侦测,形成了全国市售果蔬农药残留侦测报告;在此基础上,通过食品安全指数模型和风险系数模型,对受检农药开展了暴露风险评估和预警风险评估,形成了全国范围内市售果蔬农药残留膳食暴露风险与预警风险评估报告。 -
新编农药经营人员读本暂缺作者暂缺简介... -
对标一流 迈向卓越刘新胜 编本届优秀工作案例,创新成果显著。充分体现了机关各部门、各党支部解放思想、改革创新、有特色、有代领的特征;充分体现了各部门、各党支部在工作理念、工作方法、工作机制等方面的新突破;充分体现了“管理就是服务”的理念;充分体现了“立德树人”的根本要求。展示了机关党委及各党支部在贯彻落实校党委部署,完成学校重点工作中求真务实、作风严谨、追求精神面貌和工作态度;展现了机关管理育人、服务育人、关爱学生、服务学生的工作成果;展示了机关工作人员勤于学习、善于钻研、各司其职、主动服务、解决问题,为师生提供优质、高效、精细化服务的宗旨。
