《农业主要外来入侵植物图谱（第二辑）》，包括农业部2013年颁布的《农业主要外来入侵生物重点名录》中包含1种，中国外来入侵物种名单中包含8种，以及近年来危害我国农业生产□为严重，同时也是广大公众□为关心的外来入侵杂草41种，共计50种杂草。每个物种基本按照植物全生育期形态特征排列。以入侵杂草的全株、根、茎、叶、花、果实、种子以及群落照片为主，附以文字描述，并根据外来入侵杂草文献记载制作出分布地图，重点地区标记。为了帮助使用者在野外调研工作时便于物种之间的鉴别，我们罗列出主要入侵杂草的近似种，按照相似的生长环境、形态特征、花期、果期尽量放在一起描述。□后重点注明容易混淆的植物特征。

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《河北省桃产业竞争力与三产融合发展研究》分为三篇，第一篇，基础篇。界定相关概念，梳理理论基础，系统分析河北省桃产业及一二三产业融合发展的现状。第二篇，着眼当下，河北省桃产业竞争力研究。与国内其他产桃大省进行对比研究，分析河北省桃产业的竞争力及竞争力的影响因素，提出提升河北省桃产业生产环节竞争力的对策建议。第三篇，放眼未来，河北省桃产业三产融合发展研究。总结概括目前河北省桃产业三产融合的四种模式，对河北省产桃大县顺平县桃产业与旅游产业耦合度与耦合协调度进行实证研究，提出促进河北省桃产业三产深度融合的对策建议。

《金穗班主任》结合实际教学和思考，根据教学需求和学生的年龄特点，结合生活和社会实践总结而成，书稿中对教学课题中的大量具体案例和教学方法进行了总结和分析。本书作为中国农业科学院附属小学教师专业成长丛书，在汇总了自己关于语文体验性活动链课题研究的基础之上，结合实际教学和思考，形成的一套关于教师成长的专业丛书。本书写作细致，参考性强，是关于语文实验性教学改革的有力探索和实践，具有一定的教学参考价值。值得出版。

本书写作认真，案例生动活泼，是当代素质教育中的优秀教师教案汇总，为北京以及全国的中小学教育领域增添新的内容。本书稿共分为优秀教学案例研究、获奖论文、教学设计三个篇章，既是对于前期工作成绩的总结，也是有益的教学示范和参考。本次收录的这些课例、论文都是青年教师们在一线进行教学实践的优秀成果，也是青年教师们通过教学实践培养新一代少年儿童核心素养的集中展示。

“江苏徐淮地区徐州农业科学研究所”（以下简称徐州农科所），亦称徐州市农业科学院、中国农业科学院甘薯研究所、江苏徐州甘薯研究中心。四个“名称”（牌子）均为一套领导机构，隶属江苏省农业科学院和徐州市委、市政府双重领导。徐州农科所始建于1910年，是全国创建时期最早、连续时间最长、地理位置优越、创新成就辉煌、以应用研究为主的区域综合性农业科研机构，也是江苏省乃至全国屈指可数的具有百余年历史的农业科研院所。至2020年，徐州农科所已有110年创建历史。回首以前的100年（1910—2010），艰苦创业，春华秋实；总结迩来的10年（2011—2020），继往开来，跨越发展。当今的徐州农科所已成为区域特色明显、学科优势突出、创新量质双强、科研成果覆盖面宽、地理位置优越凸显、位居全国百强中名列同类前茅的农业科研院所。目前设有小麦、水稻、棉花、油料（大豆、花生）、园艺、果树、甘薯品种资源、甘薯遗传育种、甘薯生理栽培、甘薯病虫草害防控、甘薯加工利用、植物品种测试技术研究、农业部重点实验室、铜山试验站等14个专业研究室（站）；纪委、办公室、科研处、财务处、后勤服务处、基地管理处、科技服务中心、综合档案室、工会、青工委、妇联等11个行政管理部门；组建了科技型企业“江苏徐农种业科技有限公司”；建立了“国家甘薯产业技术体系研发中心”。至2020年年底，在国家现代农业产业技术体系团队中，有国家甘薯产业技术体系“1个首席科学家”、 “5个岗位科学家”和国家特色蔬菜产业技术体系 “1个岗位科学家”以及国家水稻、小麦、棉花、大豆、花生产业技术体系“ 5个综合试验站站长”；即国家甘薯产业技术体系首席科学家马代夫研究员；甘薯遗传改良研究室特用型甘薯品种改良岗位科学家唐君研究员、甘薯遗传改良研究室种质资源收集与评价岗位科学家李强研究员、甘薯栽培与土肥研究室养分管理岗位科学家唐忠厚副研究员、甘薯病虫草害防控研究室线虫与真菌病…………

笔者在承担中国农业科学院农业信息□□□“农业科学数据共享服务”、中国工程院农业专业知识服务系统“农业资源共建与院士专题服务”、山东省农业科学院创新工程“农业科技信息与知识服务平台”等课题项目以及中国农业科学院农业信息□□□“农业科技文献信息资源共建共享平台——山东省分中心”建设任务、山东省农业科学院机构知识库建设任务的过程中，接触了各类图书馆以及农业科技信息工作者，深深理解基层农业图书馆建设的种种困难之处。一边摸索和总结基层农业图书馆建设的发展脉络，一边探索“互联网 ”环境下农业图书馆的重生之路。展望未来农业，中国农业转型升级将明显加快，农业高质量发展取得显著成效，农业现代化水平稳步提升。那么农业图书馆行业，也应该有一个较大提升，在新环境下形□□的工作业态，在“资源数字化、信息网络化、服务特色化”的大背景下，资源共建共享、区域联盟、远程服务、个性化精准化服务成为图书馆工作的突破口，继而形成成熟稳定可供推广的新模式，为我国农业发展做出农业图书馆应有的贡献。

耕地质量长期定位监测对揭示耕地质量变化规律、指导农民科学施肥、提高肥料利用效率、保护生态环境、促进农业可持续发展等具有十分重要的意义。开展耕地质量长期定位监测和研究是发展和建立耕地保护理论与制度、指导农业生产的重要基础和依据。江西省耕地质量长期定位监测工作始于1984年，至2021年已连续开展37年，全省耕地质量调查监测与保护机构始终致力于做好耕地质量长期定位监测工作。自中央实行严格的耕地保护制度和严格的节约用地制度以来，为进一步加强耕地质量保护工作，截至2020年，全省拥有耕地质量长期定位监测点809个，其中***耕地质量监测点56个，省级耕地质量监测点258个，市（县）级耕地质量监测点495个，基本覆盖了全省所有耕地土壤类型，涉及全省所有熟制和全部主要农作物。《江西省耕地质量长期定位监测报告（2020年度）》基于2016-2020年全省***、省级、市（县）级耕地质量长期定位监测数据，重点对土壤pH、有机质、全氮、有效磷、速效钾和缓效钾等土壤养分指标进行解读，同时还对各监测点作物产量、施肥量、地力贡献率等进行分析，探讨耕地质量变化成因以及趋势预测，并为耕地质量保护与提升提出对策与建议。

全球农业已发展成为一个高度多样化的部门，经营者既有小型自给自足的农场，也有大型跨国公司。农民的产品在当地市场新鲜出售，也通过复杂而现代的价值链在世界各地销售。除了为人类提供食物的传统作用外，农民还是自然环境的重要监护人，并已成为可再生能源的生产者。为了满足社会对农业的高度期望，公共和私人决策者需要可靠的信息，以了解全球需求、供给、贸易和价格的可能趋势及其驱动因素。为此，《经合组织－粮农组织农业展望》是为国家、区域和全球农产品市场提供全面的中期基线情景的年度报告。除了为未来10年的农业市场提供合理的基线情景外，本《展望》还列出了一系列农业市场风险以帮助决策者更好地进行预测和管理，包括动植物疾病的传播、日益极端的气候事件风险，以及贸易紧张局势加剧可能造成的供给中断。《经合组织－粮农组织2021—2030年农业展望》预测，未来10年农产品需求将增长15%。满足这些需求的方式将决定农业对自然资源基础的影响，尤其是对土地、水和生物多样性的影响。粮食产量增长还伴随着更高的温室气体排放，近四分之一的排放来自农业、林业和土地用途的变化。毋庸置疑，当前农业在减少碳足迹以及缓解气候变化方面，面临日益剧增的压力。

专业社会实践作为农建专业一门综合性实践环节，开设于大三学年与大四学年中间的夏季学期，是“31”人才培养模式中非常重要的一环，起到承上启下的作用，也是发挥产学研协同育人机制的重要载体。打造这一环节的目的，一是为学生提供真实的实训环境，夯实并系统化所学基础及理论知识，增进学生对社会的了解，学会与人相处、与人合作的为人处世之道，提高学生的自我认知能力，为明确最后一年的个性化发展规划提供参考；二是完善师资队伍的建设，将校外的优秀人才资源纳入教师队伍，既保障学生的实践质量，又可以促进校内师资队伍在工程实践技能上的提升；三是实现人才培养与社会需求的对接，使得学校在人才培养上能够及时把脉社会需求、跟踪行业发展，不断更新教学方法和专业教学内容；同时，也为企业提前选拔人才和订制培养人才提供机会，为最后一年个性化人才培养提供依据；四是不断完善提升产学研协同育人机制和实践平台建设，基于人才培养，增进各方在技术服务、项目开发、资源共享等方面的合作。专业社会实践环节实施的方式是根据专业方向，精选一批行业内富有影响力的企事业单位建成校外实践教学基地，打造实践育人平台；通过学生与基地双选的形式，将学生以新员工的身份派遣到基地，参加实际工作；实践过程指导以基地技术骨干组成的导师为主，辅以校内老师的指导和过程管理；选修时间采用4的开放形式，即以夏季学期的4周为基础，鼓励学生在与基地协商的基础上，将实践时间拓展到整个暑假；实践成果的考核，采用全程和全方位考核的方式，即考核内容包括每天的工作日志、最终总结报告、基地考核意见，以及由校内外老师和全体学生参加的现场成果汇报等；鼓励就业的学生在实践期间积极争取落实就业，对于实践过程中能够与基地签署初步就业意向的学生，予以成绩附加分的奖励，并在四年级与企业共同落实和培养复合型人才目标。作为一门课程、一个环节，学生有获得感是我们的愿望，因此才有了出一本书、记录一届学生成长的初衷，并在2016年进行了第一次尝试，有了一个很好的开端，也得到了同学以及校内外老师、基地的认可。书中内容均为同学们的亲身感受，记录了同学们实践过程中的经历和各种小故事，分享了他们在专业知识、实践技能的收获，在与人相处、团结协作方面的成长，在早出晚归、坚守岗位方面的感悟等等，发现真实确是最打动人心的部分。2017级的同学即将毕业，也希望本书能成为同学、校内老师、基地导师共同的记忆。