药剂学是药学专业的核心课程，是一门综合性、应用性的技术学科，实践性强。《药剂学》按照卫生部等相关部门及行业的用人要求，强调培养目标与用人要求相符合，在继承和巩固其他教材建设工作成果的基础上，不断创新和发展，进一步提高教材的水平和质量。同时还注重学生的创新意识和实践能力的培养，要求学生理论知识与实践知识相结合，能够独立进行实验设计和操作，并培养学生新药开发的意识，利于工作后新药的开发与创新。《药剂学》总结了现有教材的使用经验，重组了教材的编写体系，力求充分反映出新世纪教学内容与课程体系改革的成果。

《实用临床药物治疗学神经系统疾病》的特色在于可以帮助你设计安全有效的药物治疗方案，并且为循证实践做好准备：约900个案例向你提出如何综合和应用正文中特定临床环境（为培养能使患者获得结果所需要的评判性思维能力而设置的）的治疗原则的建议。每章开头列出的核心原则使你专注于关键内容以及向你引导特定的案例，它们能使你探索评判性概念，并获得进一步了解它们如何应用于循证决策。新章节论述了重要新主题和新发展，包括：“总论”篇中的药物相互作用、药物基因组学和个体化用药及职业教育与实践等；“免疫失调”篇中的系统性红斑狼疮；“精神疾病和物质滥用”篇中的发育障碍，以及“肿瘤”篇中的前列腺癌。此外，重新设计了一章，重点关注重症患者的监护，现在还补充了关于儿童危重症监护的章节。

《有害垃圾之过期药品/垃圾分类知多少》主要围绕垃圾回收再利用的主题，介绍关于日常消费和垃圾回收处理的知识。我们衣食住行的一切都需要消耗地球上的资源，也无时无刻不在制造着垃圾。“有害垃圾之药品”以生活化的场景来普及垃圾分类，生动地阐述了垃圾分类处理与生活之间的关系，以及减少、再利用或循环利用垃圾的许多方法，是一本可以了解垃圾的“前世今生和未来”的科普图书。从而让孩子从小养成环保意识，保护环境，从“我”做起。

从原始社会蒙昧的用药知识发展到现在完整的科学体系，药学学科的形成、发展的过程，正是我国科学文化发展过程的一个缩影和至关重要的组成部分。中华民族几千年的药学研究积累了浩瀚的智慧和经验，形成了丰富的药史资料，是人类宝贵的财富。本书分别从古代药学学科史、近代药学学科史及现代药学学科史三个大的历史时期，对中国药学学科的历史背景及自身形成、发展、完善的过程进行全面系统的总结。

《国家基本药物学（2018年版 套装上下册）》是根据2018年版《国家基本药物目录》编写的。包括化学药品和生物制品417个品种，中成药268个品种，共计685个品种。6年前，我们组织编写了《新编国家基本药物读本》（2012年版）。此次，根据调整的2018年版《目录》，作了进一步修改、补充和完善，内容更加丰富翔实。介绍了药物的药理作用、药物动力学、适应证、用法与用量、不良反应、禁忌证、注意事项、药物相互作用。

世界卫生组织将药物不良反应定义为，正常剂量的药物用于预防、诊断、治疗疾病或调节生理机能时出现的有害的和与用药目的无关的反应。我国《药品不良反应报告和监测管理办法》中第六十三条规定不良反应为合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的有害反应。该定义排除有意的或意外的过量用药及用药不当引起的反应。药物不良事件世界卫生组织将其定义为不良感受，是指药物治疗过程中所发生的任何不幸的医疗卫生事件，而这种事件不一定与药物治疗有因果关系。这一概念在药物，特别是新药的安全性评价中具有实际意义。清楚常用药物的不良反应是每一位医务工作者的职责，能更好的保证患者的身心健康。本书作者组织编写常用药物不良反应一书，旨在为医务工作者服务。

缅甸与中国相邻，生态环境多样，蕴藏着丰富的药用植物资源，是我国进口药材的主要国家之一。本书从中缅传统药用植物中筛选出的400多种，论述其中文名、异名、缅甸名、民族药名、分布、用途以及成分药理，还涉及中国少数民族用药经验和以及世界上其他地区对该植物的药用用途。对实施国家一带一路发展战略，中缅双方联合开展药用植物的研究、应用以及在缅甸开展中药材的种植，从源头上控制进口药材质量提供了重要的依据。

2009年我国开始基本药物制度启动至今已有十年，《中国基本药物制度实施后效果评价的实证研究》借鉴国际基本药物政策制定与推行的经验，探讨我国基本药物政策的发展与现状，并对基本药物政策的具体措施与实施效果进行实证评价研究，深入调查和分析了六省公立基层卫生医疗机构中基本药物的可获得性、价格变化与处方使用情况等，并进行详实分析。

本书集科学性、可读性、实用性于一体，以深入浅出的表述、图文并茂的形式，解答了老百姓普遍关心的用药安全问题。既适合普通居民阅读，也可作为食品药品监管部门、医疗机构、健康教育机构的宣传资料。

暂缺简介...