药学
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生物药物检测技术兰作平 著本次修订将依据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2057年)》的新要求,对现有的教材品种和内容规划进行补充和调整。同时将同步启动数字教学资源建设,在建设网络增值服务的基础上,在纸质教材中全面引入二维码,加入优质的数字资源,实现我社教材与其他竞争社产品的差异化发展,以更先进的理念更好地服务于教育教学。 -
药物检测技术王缨,历娜《药物检测技术》编写从药品质量检验所需的知识、技术、能力和素质的要求出发,以药物检测基本知识、化学基本知识、常用仪器分析技术为铺垫,围绕药物的“性状、鉴别、检查、含量测定”等检测专项知识与技术为主线设计教学内容,并将这些知识与技术应用到典型药物的质量检测中。按照药物检测的程序和所需的基本知识与技能共分三个项目,分别是药物检测技术基本知识、药物检测基本操作技术、典型药物质量检测技术。其中,药物检测技术基本知识包括药品质量标准、药品检验的基本程序、药物检测数据的处理、药物检测技术的方法验证等四个项目;药物检测基本操作技术包括物理常数的测定、药物的鉴别技术、药物的杂质检查技术、制剂常规项目检查技术、药物含量测定技术与计算等五个项目;典型药物质量检测技术包括芳酸类药物的质量检测、芳胺类药物的质量检测、杂环类药物的质量检测、生物碱类药物的质量检测、维生素类药物的质量检测、抗生素类药物的质量检测等六个项目。 -
中药炮制学陆兔林暂缺简介... -
中药分析学张丽暂缺简介... -
泽泻生产加工适宜技术范世明 著暂缺简介... -
天然药物化学孔令义 著《天然药物化学》全书共分为十五章,其中第一章绪论简要介绍了天然药物化学的研究内容、发展现状及基于天然药物的新药创制;第二章详细介绍了天然药物的提取分离方法;第三章特色性介绍天然药物提取分离的工业化设备,与制药工业紧密结合;第四章精简讲述天然药物的结构研究方法,特别是波谱分析在结构测定中的应用;第五章从宏观角度阐述了天然药物(有效成分与有效部位)的研究与开发现状及研究过程中需要注意的问题,针对性介绍了中药复方的研究与开发;第六章至第十五章分别详细介绍了各类天然药物(糖和苷类、苯丙素类、醌类、黄酮类、萜类、挥发油类、三萜及其苷类、甾体及其苷类、生物碱以及其他类天然药物)的化学成分的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定等,特别对中药制药现代化提取分离设备、工业化研究与生产工艺流程进行实例介绍,以期培养一批掌握现代天然药物研究与开发新技术和制药工程技术的专业复合型科技人才,满足我国中药制药工业的发展需求。 《天然药物化学》可作为高等院校制药工程专业的教材,中药学、药学等相关专业也可参考使用,还可作为药品生产部门、科研部门、药检部门等相关从业人员的参考书。 -
药理学陈洁忠《药理学(供护理、助产、药学及相关医学技术类等专业使用)》注重基本理论、基本知识和基本技能,坚持岗位需求和社会需要的编写理念。其内容强调实用性和针对性,对部分内容进行了整合和删除,精简后共37章。为了更加贴近专业人才培养目标、贴近职业岗位需求、贴近学生现状、贴近资格考试要求,体现专业特色、专业水平、专业需求和易教易学特色,每章设置有学习目标、案例分析、处方分析、知识要点和同步练习等内容,并且在重点知识旁边加有批注、设问或提示,以便对知识点进行强化。《药理学(供护理、助产、药学及相关医学技术类等专业使用)》具有以下三个特点:一是体现专业的针对性和实用性,一方面在绪论部分增添了护理、药学岗位中接触较多的药物相关知识,如处方基本知识、麻醉药品管理知识等;另一方面依据资格考试的要求,对编写内容进行了取舍与合并。二是推行校企一体化育人,将临床用药中必需的内容传递给学生,注重合理用药的指导和药物配伍的禁忌,强调不良反应的预防和治疗,强化基本技能的教学。三是对接新行业、职业标准和岗位规范,体现以学生为中心,强化课堂教学、实习、实训的融合,实现项目教学、案例教学、情境教学等混合教学模式,倡导学生翻转课堂,在线学习。 -
中药药剂学傅超美暂缺简介... -
中药注射剂现代化生产原理与应用萧伟 著《现代中药注射剂生产原理与应用》是一本具有一定原创性的专著,将包含中药注射剂生产过程中涉及的中药分离,中药制药化学,生产监控,质量保障,安全性控制,临床应用策略等,并以应用实例进行注解。 该专著将对中药注射剂生产过程及质量控制进行系统阐述,可作为中药学类专业学生,中药制药生产技术人员,以及临床应用及推广人员的参考书或工具书。 -
中药商品学李峰本套丛书为“全国普通高等中医药院校药学类‘十二五’规划教材”修订版,该套教材是针对全国中医药院校药学类专业教育教学需求和复合型药学人才培养目标要求而编写。为了更新知识、优化教材品种,使教材更好地服务于院校教学,启动了该套教材的修订编写工作,修订后品种为39种,并从以下几个方面进行修订:1.对上版教材中不合理的内容框架结构进行适当调整;2.内容(含法律法规、标准及相关学科知识、方法与技术等)上吐故纳新,去除陈旧的知识,补充新的知识;3.对上版教材中存在的不科学、不合理的内容进行纠正修改。
