药学
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奈曼旗药用植物图谱贾俊英,李旻辉,布和巴特尔 编本书共四章内容,第一章为奈曼旗自然资源概况,第二章为奈曼旗中药材产业发展概况,第三章为奈曼旗重点药用植物,第四章为奈曼旗一般药用植物。本书共收录奈曼旗重点药用植物30种、一般药用植物203种,每种药用植物均以中文学名为条目名,依次介绍了拉丁学名、科名、别名、蒙文名、形态特征、适宜生境与分布、资源状况、药用部位、采收加工、药材性状、功能主治、用法用量等(重点药用植物还介绍了化学成分、药理作用、参考文献),并附有高清彩色植物图、手绘图、药材图、饮片图等。
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跨国药企成功启示录魏利军,王立峰,王海盛 著全书分为二十五章,其中23章从不同角度介绍了23家国际制药企业的成功历程,抛砖引玉,为国内制药企业的发展思路提供参考。另外两章分别为绪论和制药企业战略制定的方法学,主要讲述制药行业的过去、现在和未来,以此引导制药企+I3业能够审时度势,制定合理的发展战略。第一章:绪论,主要讲述现代制药行业的发展变化,从科技发展、人类疾病谱变化、制药巨头变迁等多个维度进行了介绍第二章到第二十四章:介绍了23家国际制药巨头的成功经历,每个企业的介绍内容各有侧重点,并且有作者的点评。通过23家企业的不同发展模式,为中国企业的发展战略制定提供了不同的参考。第二十五章:制药企业的战略制定和产品布局策略,从战略制定方法学、中国医药政策环境变化、仿制药和创新药的产品布局方法等多个维度进行简要介绍,为广大同仁提供参考。尽管国外已经有书本相似题材的书籍,但在国内,尚未发现有同质出版物。本书的针对人群为制药企业的中高层管理者,是一部故事与策略相结合的读物。
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医药科技创新体系构建与实证研究赵友春 著本书以建设国际先进、国内一流水平的医药科技创新体系为目标定位,以全面总结贯彻落实鲁政发[2010]116号文件《山东省人民政府关于加快医药科技创新体系建设的意见》实施以来,山东省医药创新发展所取得成绩和存在问题为主轴,立足在提升山东省医药科技创新能力和水平建设医药科技强省上,通过理论分析,经验实证,对进一步加快医药经济发展提出科学合理并具有可操作性的意见建议。本书提出的建设目标,是构建科研条件配套完整、功能齐全完备、技术手段先进、衔接紧密连贯的贯穿创新药物发现、转化过程和孵化产业化的完整医药创制技术服务体系,引进培养聚集医药研发人力,打造与国际规范接轨、特色优势显著的综合性创新药物研发技术大平台,加快建设国家创新药物孵化基地,培育重大新药创新大品种,大力发展医药高新技术企业。
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中药注射剂合理应用手册阿颖利,陈世财 著主要内容特点如下: 1.定位清晰、准确目前图书市场上关于合理用药的图书甚多,涉及不同层级、不同形式,本套丛书不同于既往出版的各类图书,清晰准确的将读者定位在基层医务工作者,结合基层医生、药师、护士在临床工作中面临的各种用药问题、需要提升的用药能力而系统编撰。 2.内容简明、实用本套丛书关注临床上用药问题较多的大类药物,从临床实际出发,结合我国各类疾病治疗指南,重点突出在药物应用过程中应当特别注意的问题,包括作用特点、用法用量、配伍禁忌、特别警示等。侧重对同类药物进行总结,对不同药物进行比较。 3.形式新颖、生动该套丛书的编写形式,力求新颖。问题导入,以例释理。以临床中经常遇到的用药问题作为切入点,以权威媒体报道或亲身经历的典型用药案例阐释内容。案例可以是合理用药方面的,也可以是非合理用药的,可从正反两个方面对药物的合理应用进行阐述。 4.展示传统+现代 本套丛书的编写是在“互联网+”的形势下进行的,将充分发挥传统出版与新兴出版融合的优势,在纸质图书出版的同时融入富媒体资源,例如,将书中所列问题的答案以二维码形式印在相应位置。为便于培训和交流,中国药学会医院药学专业委员会基层学组的专业公众号也会印在封面上,与读者进行互动,搭建一个学习交流的平台,作为该套书的拓展资源,更好地服务于广大基层医务工作者。
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外科重症感染与药物治疗何清,伍俊妍 著本书在简明梳理重症感染的发病特点、常见病原菌与耐药性产生的基础上,针对常见的重症感染从抗感染的药物治疗原则、合理用药、不良反应应对、药物治疗监测、特殊情况处理(包括肝肾功能不全、妊娠期、老年人、新生儿)等方面进行系统阐释。医疗技术飞速发展的今天,新技能、新材料、新设备层出不穷,日新月异。开胸手术、复杂的腹腔肿瘤手术、大关节的置换手术、大器官移植手术等,让越来越多的重症患者重新回归家庭、回归社会,但潜在的感染常常是其迈向终康复的“拦路虎”。
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放射科住院医师规范化培训结业理论考核模拟题集及精析许乙凯,黄婵桃,林炳权 著《放射科住院医师规范化培训结业理论考核模拟题集及精析》根据《放射科住院医师规范化培训结业理论考核大纲》《住院医师规范化培训内容与标准——放射科培训细则》,总结放射科住院医师规范化培训结业考核相关考点及考题,按系统编成。《放射科住院医师规范化培训结业理论考核模拟题集及精析》共10章,第1章为放射影像技术学的基础理论知识,包含X线、CT及MRI的成像基础及影像诊断常用对比剂的相关知识考点;第2章至第10章分别为中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、腹部的消化系统及泌尿生殖系统、骨骼肌肉系统、乳腺及介入放射学的相关知识考点,包括影像解剖、基本病变、疾病病因、临床表现、病理及其影像诊断和鉴别诊断,内容详细而全面,将考试大纲的各知识点与学科系统地结合,便于理解、记忆。为了进一步复习和掌握考试内容,训练分析思维能力,熟悉解题技巧,《放射科住院医师规范化培训结业理论考核模拟题集及精析》还对习题进行详细的答案解析及相关知识点延伸,以便在做题过程中对疾病的各知识点有更为全面的认识,更好地掌握疾病的特点,巩固知识点。《放射科住院医师规范化培训结业理论考核模拟题集及精析》为放射科住院医师规范化培训提供了全面且实用的结业理论考核复习资料。
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中药传统鉴定技术梁永枢,张翘 编《中药传统鉴定技术》以2020年版《中华人民共和国药典》为基础进行编写,本书分上篇和下篇。上篇分六章,主要介绍中药鉴定基本知识、中药鉴定技术发展简史、中药材资源概况、中药材的采收与产地加工、中药鉴定技术、中药的质量。下篇按药材入药部位分十章论述,主要介绍各类中药材的鉴别方法,分为藻类、真菌类中药,花类中药,叶类中药,果实和种子类中药,茎木树脂类中药,皮类中药,根及根茎类中药,全草类中药,其他类中药,动物类中药,矿物类中药。《中药传统鉴定技术》可作为应用型本科、职教本科、高职高专中药及相关专业的教材,还可供从事中医、制药等专业的师生以及爱好中药的社会人士参考使用。
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药品储存与养护刘福和,陈紫微 编本书是“十四五”全国高职高专医药类规划教材,《药品储存与养护》是全国高等职业教育药学类专业核心课程之一。教材内容分为三个模块,模块一药品储存与养护概述,重点介绍医药仓储工作人员的素质与职责、药品仓储管理知识;模块二药品入库、出库、在库检查操作,重点介绍工作内容与要求;模块三各类医药商品的储存养护,包括常见药品、中药、特殊管理药品的储存与养护等。本教材侧重药品储存与养护知识的运用、实践技能的训练,在相关章节设置实训环节,实训内容的设计从实际工种出发,有助于培养学生的学习、分析及解决问题的能力。线上数字化资源包括微课视频、课件、实训示教等,以达到扩充教学内容,帮助学生快速了解行业发展与相关职业要求的目的。本书适合高职高专药学、中药学、药品经营管理、化学制药、生物制药技术等专业师生使用。
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中药制造测量学吴志生,乔延江 著智能制造是中国制造强国战略的重要议题之一。中药是我国具有原创优势的科技资源。中药智能制造是未来制造业发展的核心研究内容之一。中药制造测量学是实现数字化、网络化和智能化的中药智能制造的基础。经过成果总结凝练,编者提出了中药制造测量学这一交叉学科,旨在发展中药制造相关的测量原理、策略、方法与技术,研制各类仪器、装置及相关软件,以精准获取中药制造物质组成、分布、结构与性质的时空变化规律。中药制造测量学是研究中药制造质量“安全、有效、稳定可控”的一门交叉应用学科。本书介绍了中药制造工程概论,中药制造工程近红外测量仪器,中药制造工程近红外测量装备集成,中药制造工程近红外建模,中药制造近红外光谱解析,中药制造近红外方法可靠性,并在新概念、新方法和新技术介绍的基础上,提供了中药制造提取、水解和浓缩等10个单元的近红外测量控制应用案例,通过案例展示了中药制造测量学的理论、技术、方法和应用。本书理论联系实际、案例丰富,为读者全面阐述了中药制造测量学的核心思想、理论与关键技术。
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2022国家护士执业资格考试应试宝典 ·精练谢玲莉,刘东 著《2022国家护士执业资格考试应试宝典·精练 (中册)》是“2022国家护士执业资格考试应试宝典”套《2022国家护士执业资格考试应试宝典·精练 (中册)》的一本,由具有多年护士执业资格考试辅导经验的教师团队编写。该团队对近些年来的考试题目进行了认真的研究,其辅导的中专学生连续十余年参加全国护士执业资格考试通过率超过95%,大专学生达99.5%。《2022国家护士执业资格考试应试宝典·精练 (中册)》根据疾病所属系统命题,力求覆盖所有考点。侧重增加病例分析题、人文关怀题比例,并通过“中科云教育”平台提供视频讲解和线上试题等内容丰富、形式多样的在线护考辅导资源。《2022国家护士执业资格考试应试宝典·精练 (中册)》内容与《2022国家护士执业资格考试应试宝典·精练 (中册)》中《2022国家护士执业资格考试应试宝典?考点精萃》的内容紧密对接,包括循环系统疾病患者的护理,呼吸系统疾病患者的护理,传染病患者的护理,损伤、中毒患者的护理,血液、造血器官及免疫疾病患者的护理,内分泌、营养及代谢疾病患者的护理,神经系统疾病患者的护理,新生儿及新生儿疾病患者的护理,生命发展保健等知识,共九章。题型包括 A1、A2、A3/A4三种,各种题型的题量都按照考试大纲的要求进行配置,对于一些学生不容易理解的难题用※进行标记。