口腔科学
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全口义齿工艺技术杜士民，黄呈森 编《全国卫生职业院校规划教材：全口义齿工艺技术》分为十一章。为了便于学习和研究，编者提出了全口义齿的分类，详细介绍了（牙合）架，选排牙和蜡型技术，并列出了相关实践内容与要求；为了更直观、便于学生理解，在附录部分我们以表格和精美彩图的形式介绍了全口义齿修复流程。 -
固定义齿修复工艺技术米新峰，毛珍娥 编《全国卫生职业院校规划教材：固定义齿修复工艺技术（第2版）》分为四大篇共15章内容，每章内容的编写都从学习目标、教学内容、小结、目标检测及参考文献五个方面人手，在教材内容的选择上，力求与临床实际操作接轨。适用于口腔工艺技术专业学生使用，也可供各级口腔医师参考。 -
口腔医学美学徐流亮，叶文忠 著《全国卫生职业院校规划教材：口腔医学美学》是以美学理论指导口腔医学实践的一门新兴的交叉学科，它既外延了美学的领域，又丰富了口腔医学的内容。本教材鉴于这个认识，从三个层次逐渐深化，即美学基础知识、医学美学基础、口腔医学美学临床，由点带面，体现了循序渐进的思维。口腔医学专业及口腔医学技术专业的学生，在启蒙阶段就接受这方面教育是十分有益的。 -
牙体解剖与口腔生理学谢秋菲 编《牙体解剖与口腔生理学（第2版）/北京大学口腔医学教材》的编写按照教学大纲的要求，力求内容准确，基本概念清晰，重点突出，并且强调基础知识、基本理论和理论结合临床。编写过程中参考国外教材，适当引入新的内容，并且概括性介绍本学科的最新进展。《牙体解剖与口腔生理学（第2版）/北京大学口腔医学教材》体现以学生为本，增加图示帮助理解；每章配有学习要点、本章小结、复习题及参考文献，书后列出索引；适当增加英文词汇、英文名词解释，以帮助学生掌握英语专业词汇，有利于阅读英文原版书籍。《牙体解剖与口腔生理学（第2版）/北京大学口腔医学教材》在五年制教材要求的基础上有一定比例的扩充，适用范围广。不仅用于长学制（七年制及八年制）教学，也可为五年制教学使用，还能作为低年医师、研究生的参考书。涵盖相关执业医师资格考试的基本要求。 -
临床牙周病学托尼提（Tonetti M.）编 章锦才 译《临床牙周病学：手动刮治与超声刮治对比专辑（中文版）》阐述了牙周病学临床的核心原则，并通过一系列从简单到复杂、从常见到少见的典型临床病例，展示了这些核心原则在牙周临床每天的实际应用。这种独特的方式支持了基于病例和基于问题学习的新趋势。 -
口腔颌面部解剖学赵士杰，皮昕 编《口腔颌面部解剖学（第2版）/北京高等教育精品教材·北京大学口腔医学教材》是在第1版教材基础之上修订而成的。第1版教材使用8年以来，受到了广大师生的肯定。再版修订作了如下调整：①在编写人员方面：为了集思广益，增添了数位中青年医学专家；②在教材内容方面：延续并更加突出了第1版教材的编写特色，强调叙述解剖概念准确、翔实，同时又紧密结合临床实践，充分发挥编者既富有教学经验又长期战斗在临床第一线的优势。为启发引导学生运用解剖学的基础知识来分析、回答临床诊断治疗中实际问题，进一步增加每一章后所附临床病例分析的数量，以求用生动的病例来解释、印证所学的解剖学理论知识，改变学生被动的学习状态，促使其参与到主动学习的过程中来，将枯燥的解剖学理论与活生生的临床病例结合起来，用解剖学的基本概念来诠释临床现象的本质及其治疗的机制。 -
口腔正畸学周洪，邹敏 编《专业学位研究生教育系列教材：口腔正畸学》从生长发育开始，较为详实地论述了口腔正畸学所涉及的主要内容，在牙颌畸形诊断、生物力学、早期矫治、矫治器的应用和治疗手段等方面结合作者的临床经验给予了细致的描述，深入浅出地讲解了在正畸治疗的过程应该注意的问题和可能存在的风险与困难。生长发育常常贯穿于正畸治疗的全过程，在正畸治疗中起到了指导性的作用，《专业学位研究生教育系列教材：口腔正畸学》详细地介绍了生长发育与正畸之间的关系、相互的作用和影响，及在诊断与治疗计划中所起到的作用。并特别讲解了生物力学与正畸治疗的关系，因为力（包括肌力、机械力）是一切正畸治疗的起始，正畸医生只有掌握了矫治器的力学应用才能够把握正畸临床治疗。 -
中国口腔医学年鉴周学东 著《中国口腔医学年鉴2012年卷》选材基础时限为2012年1月至12月。《中国口腔医学年鉴2012年卷》的编纂出版旨在能比较客观、全面地向国内外读者介绍中国口腔医学界的历史与现状。其汇集的重要资料主要体现于学科建设、人才培养、科学研究、医院建设等，是了解和研究中国口腔医学发展史的珍贵资料，也是中国口腔医学与国际口腔医学广泛交流的重要平台。 -
口腔颌面外科学刘宇飞，何伟 著《口腔颌面外科学/全国高职高专教育口腔医学专业“十二五”规划教材》基于临床工作环节，突破了传统教材章节的划分，对部分章节进行了有序化重组。如将口腔颌面外科基础知识和口腔颌面外科基本操作，重组为口腔颌面外科病史记录与临床检查、口腔颌面外科基本操作技术两章，使章节构成更符合临床要求、教学规律和学生的认知特点。 -
口腔修复学宋红艳，李冰 著《全国高职高专教育口腔医学专业“十二五”规划教材：口腔修复学（供口腔医学、口腔医学技术专业用）》坚持“三基”（基础理论、基础知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的编写原则，充分体现了当代医学高等教育的理论与学术体系。在内容的安排上，以就业为导向，适应学历证书和执业资格证书“双证”制度的要求，努力提高学生的实践能力、创新能力、就业和创业能力。根据口腔医学专业培养目标的要求，本教材重点介绍了口腔检查和修复前的准备、牙体缺损修复、牙列缺损的固定桥修复及可摘局部义齿修复、牙列缺失的全口义齿修复；一般性地介绍了覆盖义齿修复、套筒冠义齿修复、颌面缺损修复以及牙周病、颞下颌关节病的修复治疗等内容。与以往高职教材不同之处是在知识内容的选择上，偏重了执业医师资格证书应考的内容和职业岗位要求的内容。
