如今，针对种植技术的专著、译作大量出版，增强了临床医生对于种植的信心，也帮助更多的口腔医生进入了种植的领域。然而实际上，无论是刚接触种植修复的医生，还是经验丰富的专家教授，美学区从来都没有简单的临床病例。美学区即便是单颗牙种植，也属于高风险的治疗方式，加之美学并发症的出现，令很多医生望而却步。那么美学区单颗牙种植到底应该如何做？有哪些注意点？如何获得良好的美学结果并避免并发症的发生？这是很多临床医生在临床实践和学习过程中都非常关心的问题。 本书由来自武汉大学、纽约大学、香港大学、北京大学等一批接受过良好训练的青年医生共同完成。他们都有海外留学交流的背景和扎实的基本功，都对国际上经典的种植及修复文献有深刻的理解，故采用了遵循经典文献理论结合实战病例的形式，从种植诊断决策、种植外科和修复治疗两大方面阐述了美学区种植修复的各项原则，并用ABCD开头的英文单词进行知识点串联，还精心手绘了各种示意图，方便读者记忆理解。在种植诊断决策中，ABCD原则代表： A：Assessment Principle，评估原则 B：Biological Principle，生物学原则 C：Cosmetics & Crown Principle，美学修复原则 D：Decision Principle，决策原则在种植修复治疗中，ABCD原则代表： A：Alveolar Socket Management，拔牙窝的处理原则 B：Bony Housing Management，骨弓轮廓的处理原则 C：Consideration of Soft Tissue Augmentation，软组织增量的考量原则 D：Design & Delivery of the Prosthesis，修复体的设计和戴牙原则

“化繁为简”，本书带您迈向“零骨丧失”新境界！近年来，我国口腔种植技术发展迅速，很多基层医院也在开展种植牙技术，但我国的种植牙专业教育相对滞后。目前，多为种植体厂商举办的学习班，其特点为帮助有一定口腔诊疗经验的医生快速掌握种植牙技术。然而，系统性、规范性的口腔种植专项教育有待加强。还有一些“讲台牙医”只展示好的临床效果，而不展示包括并发症在内的治疗全过程。很多经验不足的医生只能一味模仿，并不能获得理想的临床效果，最后变得灰心丧气，开始妄自菲薄，质疑自己进行这些治疗操作的能力。 本书作者Tomas Linkevi？？ius是立陶宛维尔纽斯大学牙科研究所教授，维尔纽斯研究小组创始人，在欧洲享有盛誉。他思维严谨、病例循证、图片精美，通过将临床经验与科学证据相结合，总结了一个指南，提出了可以在治疗后的几年内达到零骨丧失的不同治疗策略。零骨丧失真的可以实现么？答案当然是Yes。零骨丧失是可以实现的，不管是在种植修复后的数月内，还是在治疗完成后的数年内。图1展示了一个理想的种植修复病例，这个病例达到了梦寐以求的零骨丧失效果。那么问题来了！为何这个病例取得了这么理想的效果？为了实现这样理想的修复效果，我们在临床上应该怎么做？这些都可以从这本书中找到问题的答案，零骨丧失种植理念来源于临床实践和科学研究两个领域，孤立的某一方面都有其局限之处。Tomas Linkevi？？ius坚信，不同的种植体系统、不同的种植体表面处理技术、不同的种植体-基台连接方式和不同的修复方案都能实现种植体周的骨稳定（图2）。甚至，不管有非平台转移，都能实现种植体周骨稳定。但是要想取得这样的成功，临床医生要充分理解种植治疗中外科和修复程序以及生物学与机械原则，非常熟悉所选择的种植系统，包括其优点和缺点。这才是通往零骨丧失的成功之路。

口腔医学是一个实践性非常强的一级学科，具有鲜明的专业特色。在住院医师规范化培训过程中，专业基地应结合自身实际，以能力为导向，以临床为依托，以创新为动力，以培养具有良好的职业道德，扎实的医学理论、专业知识和临床技能，能独立承担口腔医学学科常见疾病诊治工作的临床医师为目标，深入探索，总结出具有口腔医学学科专业特色的培训、考核模式。《口腔全科住院医师规范化培训实操指南》以浙江大学医学院附属口腔医院和附属第二医院口腔医疗中心的口腔全科专业基地培训工作为例，总结教育培训、考核评估、质量保障的经验及做法，旨在加快口腔专业基地内涵建设及人才培养进程，提高口腔住院医师规范化培训工作的实效性，建立口腔住院医师规范化培训和全真考核一套体系，为全省乃至全国口腔住院医师规范化培训提供一定的参考。

成功的正畸治疗取决于正确的诊断和治疗设计，而头影测量是诊断和治疗设计的重要部分，所以本书旨在阐述临床3D头影测量的应用，尽量减少了正畸临床上晦涩的参数，并介绍和拓宽了头影测量在诊断和治疗设计中的作用。：-随着影像技术的发展，从2D影像发展到3D影像，从单一平面测量到多维空间测量，跨越了空间转换，也实现了头影测量经纬度的变化。更重要的是医生认识和理念的提升，对错牙合畸形正畸后的容貌改变有了空间变化的认识，从而对正畸诊断及治疗方案的设计都有了全新的提升。本书通过CBCT的3D数据，分析评估了治疗前后解剖立体结构的变化，包括从硬组织转变到软组织的改变、从正面到侧面的前后面改变、气道的改变。并结合病例的分析，阐述了2D及3D放射影像在诊断治疗中的应用。本书也用专门章节论述了头影测量在生长与治疗中的预测准确性和可靠性。

再也不怕萌娃看牙哭闹的妙招！ 医生、宝爸宝妈均可入手 颜艺画风，十分上头！儿童牙病越来越受到家长们的重视，迄今为止，儿牙医生依旧数量不足，医患配比严重失衡，越来越多的全科牙医希望学习儿牙或转为儿牙医生，但儿牙继续教育的机会相对较少，很多医生转为通过图书来学习，而成为儿牙医生*先要跨过的门槛就是学会如何安抚孩子情绪，预防哭闹。小朋友往往对看牙比较恐惧，主要有4个原因：？？不安与恐惧 ？？怕疼 ？？故意撒娇 ？？难受不适此时需要医生、家长用一些科学的方式，引导孩子顺利就诊。针对上述4个原因，本书采用诙谐幽默的漫画对话形式，讲解了在不同场景下让孩子看牙不哭的17个妙招，它凝结了作者多年的儿科牙科诊所工作经验，可以在轻松阅读的氛围下告诉医生、家长如何教育孩子，引导孩子正确轻松的面对牙齿治疗，消除看牙恐惧。

教材的编写充分考虑学科设置、专业方向、各院校的专业设置情况、学生的就业面向等问题。 1．体现三基、五性、三特定的编写原则 2．教材编写符合高职高专口腔医学和口腔医学技术专业的培养目标和要求 3．体现口腔医学和口腔医学技术专业的学科特点编写队伍引入临床一线教师及义齿加工公司员工，力争实现教材内容与职业岗位能力要求对接零距离。 4．把握修订与新编的区别 5．整体优化 6．凸显课程个性 7．包容性 8．以学生为主体

本书主要针对从事正畸治疗的医生，从正畸医生的视角对唇腭裂的正畸相关问题进行阐述。包括病因、唇腭裂的生长发育、唇腭裂的现代治疗、牙槽突植骨与正畸、乳牙期替牙期错位畸形的治疗、恒牙期错位的正畸治疗、正畸-正颌联合治疗、治疗的稳定性与保持等章节。涵盖唇腭裂相关的基础理论、临床病例、相关临床研究及询证医学等内容。以大量详实的病例为主线针对唇裂不同发育时期、不同错？表现进行问题分析、治疗设计、治疗控制及治疗效果的评价，有助于正畸医生更好地了解唇腭裂畸形的治疗全貌及正畸治疗。将会成为口腔正畸研究生及广大正畸医生进行唇腭裂畸形正畸治疗学习的重要参考书。

2003年首次出版的《龋齿疾病及其临床管理》已成为龋病学领域的指导性资料。第3版继续秉承理论与实践结合的原则，对全书结构进行了重新编排，以临床指导为核心，使内容更加丰富、高效、查询便捷。？？？？ 全书分为6个主要部分： ●？？龋病：是什么？全球如何分布 ●？？龋损及其生物学基础 ●？？龋病诊断 ●？？龋病控制 ●？？手术干预 ●？？个体与群体龋病控制本书目的是向口腔医学生和口腔从业者展示有关龋病的*新知识及其对诊断的影响，以及如何最有效、最适当地控制龋病的进展。临床决策以及非手术治疗和手术治疗的平衡才是临床实践日常中更重要的部分。因此，我们需要理解龋病的进展，以便评估治疗预后以及个体和人群的疾病进展风险。希望本书能让读者成为一个思维更开放、知识更丰富的医疗保健专业人员，能致力于运用最经济有效的方式控制龋病。

种植和美学修复是近几年很热门的领域，有部分年轻医生开始放弃可摘义齿。如果患者不符合种植或固定修复就不给予修复治疗。其实任何修复技术都有相应的边界，对于发展不平衡，慢慢步入老龄化社会的中国，可摘义齿会在很久的时间内，一直作为一种不可或缺的修复方式。另外，一些医生也对可摘义齿有所误解，认为可摘义齿的设计和制作随意性大，无需严格的临床规范和要求，从而不重视可摘义齿知识和技术的学习，使可摘义齿修复质量不高、修复效果较差。加强可摘义齿理论知识的学习，进行规范化技术训练是提升我国可摘义齿修复水平的重要环节。

教材的编写充分考虑学科设置、专业方向、各院校的专业设置情况、学生的就业面向等问题。 1．体现三基、五性、三特定的编写原则 2．教材编写符合高职高专口腔医学和口腔医学技术专业的培养目标和要求 3．体现口腔医学和口腔医学技术专业的学科特点编写队伍引入临床一线教师及义齿加工公司员工，力争实现教材内容与职业岗位能力要求对接零距离。 4．把握修订与新编的区别 5．整体优化 6．凸显课程个性 7．包容性 8．以学生为主体