本书分为上、下两卷，共计15部分， 131章，内容包括：鼻腔、鼻窦和鼻咽部，口腔，喉部，下咽及颈段食管，唾液腺，甲状腺和甲状旁腺，气管和纵隔，颈部，整形外科，眼眶手术，颅底外科，鼓膜、中耳和乳突，面部神经和颞骨等。该书内容全面、深入，系统地介绍了耳鼻咽喉头颈外科各种手术技术，并涵盖了各种手术的新技术和操作要点。书中还配有大量珍贵的临床手术彩色图片，直观易懂，对耳鼻咽喉头颈外科医生临床手术具有重要参考价值，对促进我国耳鼻咽喉头颈外科诊治水平的提高具有积极的促进作用。

《人工耳蜗术后儿童康复教育的原理与方法》围绕“医教结合”的康复教育模式，论述了人工耳蜗术后儿童康复教育的理论框架与具体操作内容，同时采用了大量的教案或个案进行说明。《人工耳蜗术后儿童康复教育的原理与方法》将理论与实践紧密结合，既全面展示了研究成果，也是“医教结合”指导思想的具体体现。全书共分为六篇：第1篇“人工耳蜗术后儿童康复教育的理论与模式”，主要从理论层面上对人工耳蜗术后儿童康复教育中的HSL理论与1+X+Y模式以及两者之间的关系进行论述，其内容涉及聋儿康复教育中理论如何与实践相结合等重大问题。第2篇“人工耳蜗术后儿童的听觉康复”，着重介绍听觉功能的评估与康复训练。听觉康复是聋儿康复教育中*重要的组成部分之一，是聋儿康复教育的基础。聋儿的首要障碍是听觉障碍，其言语障碍和语言障碍都是由于听觉障碍引起的。因此，要解决聋儿康复问题，首先必须进行听觉康复。人工耳蜗术后儿童的听觉康复主要包括听觉察知的康复训练、听觉分辨的康复训练、听觉识别的康复训练，以及听觉理解的康复训练四个组成部分。第3篇“人工耳蜗术后儿童的言语矫治”，着重介绍言语功能的评估与康复训练。言语矫治是聋儿学说话的核心。言语矫治强调整体生理功能的恢复，它通过发音训练，使人工耳蜗术后儿童呼吸、发声、共鸣系统协调统一，使他们能够自然舒适地发音与准确地构音，从而促进其语音清晰度的提高，为人工耳蜗术后儿童学说话奠定基础。人工耳蜗术后儿童的言语矫治主要包括呼吸障碍的康复训练、发声障碍的康复训练、共鸣障碍的康复训练、构音障碍的康复训练，以及语音障碍的康复训练五个组成部分。第4篇“人工耳蜗术后儿童的语言康复与语文教学”，着重介绍语言能力的评估与康复训练，以及语文教学目标、内容、原则和方法。第5篇“人工耳蜗术后儿童的认知训练”，着重介绍认知能力的评估与康复训练。智力是聋儿学习的能力，是聋儿抽象思维的能力，也是聋儿适应环境的能力。智力发展是聋儿全面发展的重要组成部分。第6篇“人工耳蜗术后儿童的家庭康复训练”，着重介绍家庭康复的理念、原则、目标和内容。聋儿康复离不开家长的参与，离不开家庭康复训练。

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《专家解读健康丛书：鼻-鼻窦炎咨询》从基础知识到临床治疗、预防等，作者根据自己丰富的临床经验，详细地讲述鼻-鼻窦炎和变应性鼻炎的治疗，强调应重视儿童的变应性鼻炎的早期治疗。《专家解读健康丛书：鼻-鼻窦炎咨询》给了读者很好的建议，尤其是变应性鼻炎的治疗、给药方法、长期用药的不良反应，从而打消患者长期运用鼻用激素的恐慌理念。《专家解读健康丛书：鼻-鼻窦炎咨询》可供鼻炎-鼻窦炎患者阅读参考。

本书为全国医学院校基础、临床、预防、五官、麻醉、影像等专业本科、高专、高职学生临床课程见习必备指导书。本书第一部分涵盖了耳鼻咽喉检查法，耳鼻咽喉-头颈外科常用药物、症状学及病历书写，耳、鼻、咽喉、气管的常见病症诊疗，耳鼻咽喉-头颈外科常用治疗操作方法及考核等15个见习单元（62学时）内容，见习指导编写了知识精要，还附有复习思考题。本书提供了临床见习教学程序、教学内容，对规范临床见习教学有重要的指导意义，是一本携带方便、实用价值较高的见习指导书和带教教师参考书。同时，对低年资住院医师也有所帮助，也是国家执业医师应试的参考书。

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《高级卫生专业技术资格考试指导用书：耳鼻咽喉头颈外科学高级教程》分6篇共56章，全面准确地介绍了耳鼻咽喉头颈外科学的基本理论和临床技术。内容涵盖耳外科、耳内科、鼻科、咽喉科、头颈外科、气管食管科学的各种常见疾病，除介绍相关疾病的发病原因、基础知识、临床表现及当前诊治外，重点阐述常见病的防治新法、疑难病分析、国内外发展现状和趋势等前沿信息。《高级卫生专业技术资格考试指导用书：耳鼻咽喉头颈外科学高级教程》不仅是拟晋升高级职称应试者考前复习的指导用书，还可以帮助主治医师及其他相关中级职称医务人员开展继续教育，提高临床会诊、病例综合分析和运用先进医疗技术的能力。

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耳鼻咽喉科学领域是开展中西医结合工作较早的学科之一，涉及面广，经验颇丰。但是，在理论体系上实现中西医融会贯通、推陈出新的难度甚大，尽管这一目标又是中西医结合工作者努力奋斗的长远目标。有鉴于此，我们在编写过程中，依据能合则合、不能合则分的原则，在尽最大努力以促进两种医学实现不同程度结合的前提下，仍然保留了许多中、西医理论分别介绍的惯用作法。由于本书只是普通本科非耳鼻咽喉科学专业临床系列课程之一，在教材内容取舍和编排上，我们采用了围绕主干课程构筑学生知识体系，抓住当代学科发展前沿开拓学生视野，为其日后在医、教、研实践中能够自由度地迎接新文化浪潮的挑战打基础的做法，有意尝试适当淡化在本科教学体系中流行的过分强调各分支学科专业学科知识体系完整性的观念，重在学生整体医学模式知识的构建。同时，也考虑了学科特点的兼顾，为其将来可能从事本专业工作备下基本的铺垫。当然，临床实用性是基本的准则之一。