耳镜检查是耳科医生最基础、最必需的基本功。“百闻不如一见”，本图谱使以往只能通过言传身教的耳镜检查所见，以精美照片的形式出现，使读者更直观、更直接地把握疾病特点，得到疾病诊断和处理的关键信息。1.介绍了耳科学的基本知识及最新发展方向2.各种新的手术入路及其应用3.术后恢复的术腔检查所见4.700余幅高质量图片

本书专为鼻子有过敏困扰及对鼻子过敏有疑惑的人而制作，在而对鼻子过敏时的不安与需求，提供循序渐进的解答。为了让你能轻松地阅读与查询，本书共分为六章，每一章都是针对想彻底解决鼻子过敏问题者所设计，提供快速、简捷的说明，兼具实用与知识性的答案。书末还附录供读者参考。

《骨科急症手术治疗学》着重阐述了骨科急诊手术在骨科急症处理中的应用。全书共两篇十一章，浓缩了近10年内该领域中的新知识、新理论、新方法与新技术。深入浅出、图文并世茂，是相关学科基础研究与骨科临床应用紧密结合的硕果。该书是骨科医生必读的参考书，也可适于大专院校科研、教学及学生参考学习。

在卫生健康科学领域，专业人士的敬业精神、忠诚奉献和力求与时代同步的不懈努力，使得我们能够持久、及时地获得更多的知识。新设备和现代化工具的发展使对疾病诊断的进步和实施精巧的外科技术成为可能，因而外科医生对基础生物和解剖学的更深入了解变得十分必需。从古代起，透彻理解解剖就已成为对外科活动的基本要求。现今医学生和医师们使用的解剖学教材和图谱，许多都流传自上个世纪，很少更新过。它们通常缺少对个体解剖变异的介绍，特别是颅面深层区域。此外，外科显微镜下处理的标本，在一些医学专业领域中对显微外科和内窥镜外科都大有用处，但在专业出版物中则很少提及。为弥补这一不足，本书取材于当前文献中的内容和这些年来我们自己在解剖学方面的经验，对鼻腔和鼻窦的研究集中在它他的骨科学、解剖学关系和鼻窦外科手术的入路。将颅的尸体解剖与活体断层相比较分析，我们更着重于易发生手术风险的部位。与手术相关的注释综合标注于文末，构成最重要的解剖学关系的概观，并为读者提供一个实用的显微外科和鼻内窥镜外科手术指南。[前言]前言由于解剖学家和外科医生在宏观和微观解剖学方面的不断努力，使得鼻显微镜和内窥镜外科取得了飞速的进展。揭示面部深层的复杂解剖结构是Navarro教授面临的挑战。他的研究对许多专业的贡献是无法衡量的。这本书中主要介绍了鼻、鼻窦和相关结构的解剖。这些内容是每位从事鼻窦显微内窥镜外科的人必须了解的。我愿再次感谢Navarro教授和教诲，他对我本人在专业上发展提供了巨大帮助，同时也感谢世界各地的同事们。

为全面贯彻和实施卫生部关于《新生儿疾病管理办法》，迅速建立一支从事新生儿听力筛查的专业队伍，由北京同仁医院、北京市耳鼻咽喉研究所及从事听力学的医务工作者聋儿康复的教育工作者共同编写了这本目前国内该领域培训教材。全书共6篇，20章，较详尽地介绍了新生儿听力筛查的应用基础、意义及策略、技术方法，听力学评价，新生儿听力损伤的早期干预，筛查的管理与信息系统等内容。读者对象：耳科、产科、儿科保健医生、听力学工作者。编著此书的目的，是希望从事或欲从事新生儿听力筛查工作的有关人员，明确新生儿听力筛查的工作目标和任务，掌握相关技术和标准，在较短的时间内学习和掌握新生儿听力筛查、诊断、干预以及听觉言语康复的知识，为稳步、持久地开展新生儿听力筛查工作，培训强有力的专业队伍。

《关节软骨伤病防治》结合临床实际需要，概述了近年来国内外对关节软骨伤病研究的新理论、新技术、新材料，全面地反映了关节软骨伤病的诊断、治疗、预防及医疗体育的现状和发展方向。尤其对关节软骨的细胞生物学及分子生物学研究、关节软骨损伤修复的实验与临床应用研究、组织工程学研究等重点领域做了较为系统、全面的介绍。既突出了最新理论研究成果，又密切结合临床，可供相关科研工作者、临床医师及教学人员参考阅读。

本书内容包括选择题、是非题、填空题、简答题等，既包括对基础知识的考察和理解，又列有临床病例分析题以提高实际运用能力。

本书由北京同仁医院院长、耳鼻咽喉科著名教授韩德民组织全国十余家医院该领域专家共同编写而成。全书共9章系统介绍了喉的解剖、生理，喉癌的检查、诊断、治疗、术后护理、术后随访和术后康复等内容。

本书是我国出版的第一部人工耳蜗学术专著，填补了该领域空白。我国有2600万聋人，对重度耳聋患者来说，只有人工耳蜗才能帮助他们获得或恢复听力，重返有声世界。本书总结了该技术引入我国7年来的临床经验，较全面地介绍了人工耳蜗研究的历史、工作原理、术前评估、适应证选择、手术方法、愈后高度及康复评估等内容。

全书为高等中医药院校中西医结合临床医学专业系列教材。全书包括鼻、咽喉、气管食管、耳四部分。以西医学疾病名称为主，尽可能与中医病症名称对照，对其病因病理、临床表现、诊断、治疗都从中医及西医方面作了介绍。可供七年制中医专业和五年制中西医结合方向的学生、临床中医师及中西医结合医师使用。