为贯彻国家人事部、卫生部《关于加强卫生专业技术职务评聘工作的通知》等相关文件的精神，自2001年全国卫生专业初、中级技术资格以考代评工作正式实施。通过考试取得的资格代表了相应级别技术职务要求的水平与能力，作为单位聘任相应技术职务的必要依据。 为了帮助广大考生做好考前复习工作，特组织国内有关专家、教授编写了《2010全国卫生专业技术资格考试指导》心理治疗学部分。本书根据最新考试大纲中的具体要求，参考国内外权威著作，将考试大纲中的各知识点与学科的系统性结合起来，以便于考生理解、记忆。

《让孩子远离智力障碍：儿童智力障碍早期发现及干预》根据2006年至2007年我国第二次全国残疾人抽样调查数据推算，近20年来，我国至少有1500多万人免于残疾，与1978年相比，重度残疾的比例明显下降，充分反映了我国残疾预防与康复工作取得的成效。《让孩子远离智力障碍：儿童智力障碍早期发现及干预》是关于儿童智力障碍的普及读物，主要介绍智力障碍的定义、病因、诊断、早期预防和早期干预方法等。目的是减少智力障碍的发生，对已发生智力障碍的儿童及早进行干预。使他们在长大后生活能够自理，智力能有发展。甚至能够学到一门劳动技能、自食其力，让家长走出困惑；同时也呼吁社会给智力障碍儿童更多的理解、帮助与关爱。所有这些，都是对社会、对人类的贡献。

《中风防治300问（第2版）》在《中风防治200问》的基础上进行了修改和补充，系统介绍了中风（脑血管病）的基础知识、病因、危险因素、先兆与临床表现、检查与诊断、中西医结合治疗和中风患者的护理，特别介绍中风患者的饮食与食疗，重点介绍中风患者的康复训练和中风的预防。内容丰富，深人浅出，通俗易懂，科学实用，适合中风患者及家属、基层医护工作者、健康管理人员参考阅读。

《神经系统疾病治疗学》全面地阐述了神经系统疾病的治疗，包括预防治疗、治疗学方法、最新进展、治疗指南（包括欧美各国和中国）等，对不同学科、不同领域及不同层次的专科医师均有一定的参考作用和帮助。随着社会的发展和生活水平的提高，人类寿命逐渐延长，人口老龄化的进程加快，神经精神疾病的发病率也逐渐升高，脑血管病、帕金森病、痴呆症等老年病，焦虑、抑郁、恐惧等心理精神疾病，疼痛、瘫痪等残疾严重危害人类健康和影响生存质量，广大医护工作者正在积极研究处置措施。

《精神病学（第2版）》由江苏省各医学院校专家编写，主要介绍常见精神疾病的病因、症状、诊断及躯体治疗、心理治疗、康复、护理及精神疾病和法律相关问题，书后附有英中文对照。《精神病学（第2版）》可作为高等医学院校精神心理卫生、临床医学、护理、口腔、全科、影像、检验、中医等专业教材，也可供精神科、内科医师参考。

自20世纪90年代以来，“微创”的理念和技术越来越受到人们的关注，也逐渐成为神经外科医师所遵循的手术治疗准则之一。作为一名神经外科医师，除了要熟练掌握解剖学知识外，还要不断提高显微手术操作技巧，充分运用神经内镜、神经导航、神经电生理监测等先进技术和设备，以期达到最佳的手术治疗效果。“在保留患者神经功能的基础上最大限度的切除病变组织”是我们的手术治疗原则。但说起来容易，做起来难，要真正做到这一点就很难了。手术医师不但要根据患者具体情况制订详细周密的手术方案，还要充分利用各种技术和手段随时了解术中情况的变化，及时调整和处理，使患者得到最优化的手术治疗。

《阿尔茨海默病的诊断与治疗》是一本诊断和治疗阿尔茨海默病及其他痴呆的临床实践指南。《阿尔茨海默病的诊断与治疗》参考国内外最新指南和共识。介绍了阿尔茨海默病和其他类型痴呆的临床表现、危险因素、病理生理、临床诊断、鉴别诊断、一级预防、药物治疗、心理治疗及环境管理、行为处理、生活照料，以及预防保健等基本知识、其中阿尔茨海默病检查方法、临床测评量表、研究用诊断标准、欧美药物治疗指南和轻度认知损害临床研究指导原则（草案）等，均为国内外最新成果。《阿尔茨海默病的诊断与治疗》图文并茂、通俗易懂、新颖实用，主要适合于综合医院初级和中级临床医生阅读，也可供护理人员和照料者以及社区卫生工作者参考。

自20世纪70年代末我国改革开放以来，经济迅速发展。人们生活水平的提高，衣食住行等生存和安全需要的满足，必然会产生更高层次的精神需求。随着社会由计划经济向市场经济的转型，竞争机制的引入在促进经济飞速发展的同时，也给人们带来巨大的精神压力；而中国古人所言“衣食足则知荣辱”、“饱暖思淫欲”，从正反两方面形象地诠释了马斯洛的需要层次理论。表明了心理问题产生的必然性及复杂性。

《神经科疑难病例》是陈清棠教授主编的《神经系统疑难病案》的延续，书中重点介绍疑难疾病的诊断，主要帮助高年资住院医师以上专业人员提高业务能力，在《神经科疑难病例》的最后简要介绍如何准备神经内科的考试。书中介绍的多数患者从全国各地以及北京市各个医院神经内科转来，出版该书也是对众多神经内科同仁的一个工作汇报和感谢。

本教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，也是全国高等学校医学规划教材之一。本教材力求突出科学性、系统性、先进性和实用性的编写宗旨，反映当前国内外医学心理学新的研究进展及国内20多年来教学和科学研究的实践经验，增加了不少近年来新出现的心理问题（如网络依赖的成因和对策、亚健康状态、创伤后应激障碍等），突出以教学为中心、以学生为主体的思想。每章设有导言部分，介绍本章的特点、学习的要求、与其他章节或其他重要学科之间的相互关系等，使学生在学习之前有一个明确的主体思想。本书将核心的系统知识以章节的形式编排，非系统结构部分或者与其他知识横向联系较多的内容则以专题的形式出现，这样既有利于发挥学生思维的主动性和调动其学习的积极性，也便于自学和掌握重点内容。在每章结尾列有思考题，突出该章的主要内容。此外，还注意增加了执业医师资格考试大纲相关的内容。本教材主要适用于医学院校本科各专业教学，并可供成人教育本、专科以及网络学院、职业技术学院选用，对于临床医务人员也具有较大的参考价值。