本书通过松爷爷、花奶奶一家祖孙三代的五个人物，描绘出相关于老年痴呆的近70个短小精悍的生活趣事。并且，在讲述了每一个幽默诙谐的故事之后，均从科普的角度，配以来自于老年医学科医生的、画龙点睛的专业解释和照护建议，使读者在轻松愉快的心情下，已经形成了对于痴呆的由浅入深、由表及里的全面认识，并可以按图索骥似地去对照了解自家老人是否已经出现了痴呆的迹象，或者已经发展到了痴呆的怎样程度。

本书罗列了有关儿童多发性抽动症的相关问题共400问，包括抽动症的概念、病因及发病机制、临床表现、共患病、诊断、鉴别诊断、治疗、护理、预防、预后十个部分，本书充分结合国内外*新研究及诊治进展，从临床医疗实际出发，故本书具有前沿性、可读性和实用性。期望本书能使各级小儿神经内科医生，尤其是年轻医生受益，能对广大患儿家长、老师们有指导作用。

《神经病学（供临床·基础·预防·护理·检验·口腔·药学等专业用 第3版）/全国高等学校医学规划教材》共20章，包括总论：神经系统的解剖、生理及定位诊断，病史采集和神经系统检查，神经系统疾病诊断的辅助检查，神经系统疾病的诊断原则；各论：周围神经疾病、脊髓疾病、脑血管疾病、中枢神经系统感染性疾病、脱髓鞘疾病、运动障碍疾病、癫痫、头痛、神经系统变性疾病、神经系统遗传性疾病、神经系统先天性疾病、副肿瘤神经系统综合征、自主神经系统疾病、神经系统疾病的抑郁表现。《神经病学（供临床·基础·预防·护理·检验·口腔·药学等专业用 第3版）/全国高等学校医学规划教材》设计了上百幅彩图和部分表格，以帮助读者*好地理解和记忆相关知识。除第1章外，其余章根据执业医师资格的要求都留有思考题，突出本章重点，指导学生复习。

《神经内科重症护理手册》共分为十二章，分别从NCU护理的人力资源、护理质量、护理制度、感染控制、护理评估、症状护理、案例护理分析、并发症护理、基础与专科护理技术、医护配合技术以及国内外共识的文献指引等方面进行了撰写。每一章基本上从护理依据、护理评估、护理干预、护理经验与文献分享等环节进行了阐述，详尽地体现了NCU疑难危重的特点。《神经内科重症护理手册》图文并茂，内容充实，符合现阶段NCU救治护理技术的发展与创新，适用于神经内外科各级护理人员。

《精神病学学习指导及习题集（供8年制及7年制5+3一体化临床医学等专业用全国高等学校配套教材）》以陆林主编的《精神病学》（第3版）（人民卫生出版社）为蓝本，对应其二十三章内容，每章由学习要点、内容要点和练习题及参考答案三部分组成。学习要点和内容要点部分紧扣教学大纲，从精神病学的知识要点切人，针对性强，重点突出，旨在帮助各类读者深入理解和掌握精神病学课程的内容、高效记忆知识要点、开阔视野、启发思考；练习题部分理论知识考察与病例分析并重，不仅可以帮助读者巩固学习内容，培养及提升科学分析能力和应试能力，而且可以促进其理论知识向临床应用的转化，提高其实践能力。

《神经科学基础（第3版）/全国高等医药院校规划教材》共分22章。《神经科学基础（第3版）/全国高等医药院校规划教材》在内容编排上基本上保持了上版教材的特点，即以中枢神经系统的形态学内容为主线，并将其与神经电生理、神经递质与受体、突触传递、跨膜信号转导等重要内容紧密联系，还注重了与医学实践的联系。《神经科学基础（第3版）/全国高等医药院校规划教材》的特色是将系统地介绍神经科学知识与体现学科新进展结合、形态与功能结合和基础知识与临床应用结合，使学生能够全面掌握知识并学以致用，引导和启发学生的科学思维和提高认识能力。《神经科学基础（第3版）/全国高等医药院校规划教材》可供全国高等医药院校临床、基础、预防、口腔、药学、检验、护理、影像等专业以及高等院校生命科学领域的学生使用，亦可供有关专业的研究生及神经科学研究人员参考。

这本多人参与编写的书籍，回顾了近年来关于意识和脑功能的研究，以及这个领域当前各种不同的观点。《意识障碍：脑功能与响应性》包含了很多关于意识障碍前沿的新理解，旨在为神经科学家及临床医生（和伦理学家、哲学家、律师等）提供一本工具用书。

本书一、二章概述了啮齿类动物、斑马鱼等抑郁症动物模型的构建方法和行为学评价方法，旨在说明基于动物模型开展抑郁行为研究的基本工具和理论；第三至七章从细胞分子生物学角度综述了近年来运动抗抑郁的神经生物学研究所取得的*新进展，旨在阐明运动改善抑郁行为的一些重要中介分子、蛋白及其细胞信号调控通路；第八章从神经影像学角度介绍了抑郁症的结构性、功能性脑影像特征，旨在为运动抗抑郁作用提供脑影像学的依据和研究方法。作者从自身的研究领域出发，为抑郁行为及其运动干预提出了崭新的分子行为学理论框架，如肌脑Crosstalk、脂肪因子内分泌、蛋白质O-GLcNAc糖基化、瘦素抵抗等运动抗抑郁作用路径。

《司法精神病学（第2版 本科精神医学 配增值）》体现了“三基”“五性”的基本原则：“三基”指基本知识、基本理论、基本技能；“五性”指思想性、科学性、先进性、适用性、启发性。不仅注重理论知识的学习，更注重培养学生的独立思考能力、创新能力、实践能力，有助于学生认识并解决学习和工作中的实际问题。第2版教材在第1版的基础之上做了一些修订，增加了第二章“司法精神病学的法学基础”，第五章“鉴定思维与鉴定技能”，第八章“精神障碍患者鉴定后的处理”，第九章“精神卫生立法与精神障碍患者的权利保障”，各疾病统一归入第六章“各种精神障碍的司法精神病学问题”，删除“精神病的伪装”等内容。本教材新增课件等网络增值服务内容，以方便教师与学生使用。

《精神医学专业实践指导（第2版 本科精神医学/配增值）》更加强调临床技能的培养，增加了躯体和神经系统检查方法和有关辅助检查、精神科常用的治疗方法及常见病的病例和分析，更加直观和实用。强调精神专业医学生除关注患者的精神问题外，还应注重患者的躯体状况。为了与DSM-5接轨，将抑郁障碍从情感障碍中单列出来进行介绍。根据国内的医疗环境及医患关系，将“医疗安全与医疗纠纷”单独设章，强调建立和谐的医患关系，医疗安全的重要性，注重精神科临床过程中常见伦理和法律问题的应对与处理。