许多人对躯体疾病会积极就医，而对心理疾病就讳莫如深。尤其是面对自己亲人的一些情绪上、性格上的异常表现，他们往往不愿意接受“自己的亲人可能有心理疾病”的事实，所以，就没有及时找心理医生进行诊断和治疗，结果耽误了最佳治疗时机。 学校对学生进行心理素质调查时，多数学生持鄙夷或无聊的态度。他们认为只有精神病人才可能有心一障碍问题。殊不知，在日常生活中，有时候他们以为不可思议的行为正是心理障碍的一种表现。青少年心理问题已经成为一种潜在的社会问题。 急剧的社会变迁对于人们心理系统的适应性和承受力产生的冲击超出了其所能积极应对和有效处理的阈限，从而表现出各种带有消极特征的心理感受和行为症状。这被称为“心理震荡”。它是一种较严重的心理不适应状态，是“心理问题”的极端表现形式。 心理问题人人都有，而且在人生的某一阶段可能还比较突出，这对孩子来说是成长的烦恼，这对人来说是成功的代价。我们不应该去掩饰它，更不应该去回避它，其实每个人都回避不了，只有勇敢地而对它。

医患新对话丛书的读者是广大患者，从解答病人询问的角度出发，汇总医生临床解答病人询问最多的问题，论述目前最新的药物与最新治疗方法、最新的科学研究与最新的医疗成果。立足在医生与患者的沟通，在预防与治疗的措施，在自查与自治知识的介绍，在药疗与食疗的方法，在求医和导医的结合等方面。用大专家写小书的方式，用简洁、明快、一目了然的手笔，用一问一答的形式，编写一套医患对话书籍。说“小书”不是“书小”，而是说较为薄一些，文字少一些，但在格调、水平上，将始终强调权威性、科学性和严谨的学术态度，目的是让读者信服，读得懂，用得上，实用性强。 本套丛书的两位主编，一位是我国中西医结合奠基者之一，德高望重的中华医学会副会长、全国急腹症专业委员会终身主任委员吴咸中院士；一位是在医疗领域有着极其重要贡献而得到世界关注的著名教授，天津医科大学校长、中华全国肿瘤学会副理事长郝希山院士。参加各分册编写工作的作者都是各学科内的杰出专家。《医学专家解答脑血管疾病》为医学专家解答脑血管疾病。

《意识障碍诊断治疗学》共四篇三十二章，详细描述了意识障碍的有关基础理论、分类及诊断方法，意识障碍的相关疾病，发作性意识障碍和各种意识障碍的诊断与处理。《意识障碍诊断治疗学》为作者们根据自己的临床经验并参考国内外研究进展所编著，并收录了典型病例的MRI和脑电图，图文并茂，通俗易懂，是国内有关意识障碍书籍中最全面、最新近、最实用的专著。《意识障碍诊断治疗学》适合临床医师及相关研究人员查阅、参考。

本书系统介绍了缺血性和出血性脑血管病的病因病理、诊断与鉴别诊断和相关的检查方法。在治疗上将超早期溶栓治疗的适应证、禁忌证、并发症进行了介绍。用药方面根据操作指南用药原则进行，对正确治疗高血压、高血糖、发热、感染、水电解质失衡、高颅压、癫痫、梗死后出血等可显著影响预后的急性期并发症，以及如何抗血小板治疗、使用抗凝药物、降纤药物及中医辨证治疗经验等都进行了叙述。强调早期康复的重要性，将鲍巴斯、布伦斯特伦、本体感觉神经肌肉促进疗法、运动再学习方法分别进行了介绍，在急性期及恢复期的康复中做了重点介绍。

你是不是常常觉得自己压力很大，你是不是感到总开心不起来，你是不是怀疑自己得了抑郁症？谁都知道，癌症是人类健康的最大“杀手”，谁都知道，人在不如意的时候会有焦虑、抑郁的情绪，可是你也许不知道，抑郁是人类健康的“隐形杀手”。据报道，全世界每40秒钟就有1个人自杀身亡，而在100个自杀的人当中，有80个都是患了抑郁症。这么说来，抑郁症很恐怖？它的治愈率很低吗？其实患抑郁症并不可怕，怕的是你不及时治疗。面对抑郁究竟应该报以什么样的态度呢？是自暴自弃，还是泰然处之？相信大部分朋友都会选择后者，因为悲伤是每个人必经的常态，没有必要就此消沉。还记得你上次开怀大笑是什么时候吗？内在的自我和外在的压力之间，永无止尽的拉锯战，有时候想得太多未必是一件好事。有报道指出，我国台湾地区2004年因抑郁症到医院求诊的人数比往年多出了将近2倍，其中又以大学生所占的比例最多，为什么学生罹患抑郁症的数量有增加的趋势呢？从很多例子中可以发现，现在的学生缺乏抗压性和自信心，容易陷入低潮，这样长期压抑下来，就慢慢变成了抑郁症。

为了适应《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的要求，为了进一步提高医学高职高专教材质量，更好地把握教学内容和课程体系的改革方向，为让全国医学高职高专院校有足够的、高质量的教材可供选用，以促进医学高职高专教育事业的发展，根据教育部“十一五”高职高专教材规划精神，全国医学高职高专“十一五”规范教材建设专家指导委员会、上海科学技术出版社组织编写了本套教材。本套教材将吸收现有各种同类教材的合理创新之处，以内容精练、质量上乘、定价合理为目标，突出思想性、科学性、先进性、启发性、适用性，教学内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，并加强学生科学思维方法与创新能力的培养，从而促进学生综合素质的提高。【教材特点】1.教材编写原则紧扣教育部对高职高专教育的要求：“基础课教学要以必须、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，专业课教学要加强针对性和应用性。”2.教材结构由传统单一的理论知识改为由三部分组成，即各章理论知识内容之前，依据教学大纲列出“教学要求”，为教师的“教”和学生的“学”指明了方向；各基础学科还列出了护理专业和临床医学专业的课时安排，以供参考；在各章理论知识之后列出“实验指导”，以方便师生使用。3.本套教材的编写人员多是各学科的学科带头人，他们均来自基础教学和临床工作的第一线，使教材内容更加贴近实际，增强了适用性。4.注重基础理论知识和专业知识与临床实际的联系，减少了一些演示性、验证性实验，增加了一些临床应用性的实验。【适用范围】本套教材主要供以高中为起点的三年制和以初中为起点的五年制医学高职高专的临床医学类、护理类、药学类、医学技术类及卫生管理类的相关专业使用，也可供卫校、成教医专的相关专业使用。

本书系劳动和社会保障部、卫生部与中华医学会委托中国抗癫痫协会，组织全国主要从事癫痫诊治的神经内科、神经外科、儿科、精神科及中医专家编写、审定的《临床诊疗指南·癫痫病分册》。全书共9章，分别介绍癫痫的定义、分类、诊断、药物治疗、外科治疗、脑电图的应用和结果判定、癫痫持续状态及特殊癫痫人群的诊治策略、预后、伴随的社会心理问题，以及中国传统医学对癫痫的认识和治疗原则等。本书可供神经内科、神经外科、儿科、精神科及基层医师诊治癫痫时作为依据和参考。

面对紧张、充满压力的生活，我们需要保持健康。要关注的不仅是我们身体的健康心理的健康同样不可忽视。《给你一个好心情：女心理医生工作笔记》传递了心身医学的理念，渗透了对整体医学模式的思考，医学和非医学专业者都不可不读。大约三分之二的躯体疾病的病因与精神心理社会因素有关。很多时候，我们头晕、心慌、乏力、疼痛……医生说这叫“亚健康”。其实，并不是我们的身体出了问题，而是精神和心理状态出了问题的结果。如何识别自己是否健康？如何识别自己的不适是身体的还是心理引起的？如何做一个聪明、理智的病人？到《给你一个好心情：女心理医生工作笔记》中去寻找答案吧。

童先生写作时代是上世纪40-60年代，尤其是1949年以前发表的一些文章，搜集起来颇费周折。若干论文为华东师范大学历史系张耕华教授所收集。他多次到上海图书馆查阅，并拍摄制成光盘寄杭州。这些资料对本书成书帮助极大。在此书完稿之时，谨致深深的谢意。童先生写作时参考的图书已难以找全。在整理此书时，作者尽可能校对引文，对某些找不到的原文，只得付缺。在引文校对时，只要论著中文字通达，即保持原文。一些药名、医学术语、英文病名及个别字词，现已改变，作者亦保持原貌。遗憾的是童先生写就的几册《疗疾问答》、《疗疾记录》及一包求治病患的病情卡片，皆因年过近40载，字迹模糊，无法抄录以奉献读者。考虑到童先生研究精神病和心理学时，不断阅读西方论著，结合其不断增加的疗疾实践经验，其研究心得有个发展过程，为不搅乱此过程的线索，此书的内容，除专著《精神病与心理卫生》置于书首外，其余文稿均按发表或写作时间编排。 本书作者童书业是以历史研究而著名的学者，在精神病学、心理学领域也有独到的造诣。本书即是他从上世纪40年代末开始，结合自己与相关病人治疗的实践，批判地吸收国外佛洛依德精神分析法以及行为主义、巴甫洛夫条件反射学说等，对精神病和心理卫生及两者关系所作的探讨。全书包括1部专著和14篇文稿，至今仍有积极的现实参考意义。

《神经内科疾病补液治疗手册》是“临床实用补液治疗手册丛书”之一。该丛书特点力求临床实用，尤其对补液治疗方案、注意事项、临床应用进行了详细阐述。此丛书适合于广大基层医院、社区医院医护人员和医学院校学生阅读，是临床实践的实用参考书。　《神经内科疾病补液治疗手册》详细阐述了神经内科常见疾病的临床要点、补液及用药方法和注意事项，并以典型病例进一步说明了补液及用药的具体方案和治疗结果，最后附录中收集了心电图诊断标准及临床意义。