为了进一步规范神经精神科护理管理，不断提高护理工作质量，湖南省第二人民医院护理部根据医院管理年的活动要求与检查标准，结合多年来的临床护理与管理经验，查阅大量神经精神科护理著作及近年来国内外医学杂志，编写了《神经精神科护理指导手册》一书，该书内容包括各种主要疾病入院、出院、检查、治疗、健康教育指导、护理常规、护理制度、护理管理、护理应急预案、工作流程、各岗位职责、检查标准与评分方法。全书共分四篇十三章，合计二十九万字，涵盖内容广、科学实用指导性强。

当今的书籍如潮水一般的泛滥，但是要想找一本简便实用、携带方便的神经病学并非是一件易事。作者从一九八四年开始接触神经内科，经过二十余年的历练，才刚刚悟出一些神经病学的真谛。以作者个人的体会，一本好的书籍如同得心应手的工具一样，可以使初学者少走弯路，起到事半功倍的作用。刚入神经内科的时候，作者接触的第一部书籍是张文萃教授编写的《简明神经病学》（1982年12月由辽宁人民出版社出版），距今已过去了四分之一世纪。这《简明神经病学》一直没有再版过，已经绝版了。作者一直没有忘记这本启蒙书，总想把它再版，但已经无法做到。几经周折才找到了张教授的公子张念哲先生，他在百忙之中写了一封授权书，允许作者引用《简明神经病学》一书中的所有内容，用于治病救人，为医学事业多作贡献。在此，作者向张先生表示深深的谢意。《简明神经病学》一些章节的部分内容仍保留着已故张文萃教授的笔迹，连书名也没有变，但内容和风格上已有很大的变更。呈现在读者面前的《简明神经病学》一书，从神经内科的常见症候学人手，按解剖层次逐步深入，综合了作者这些年编译和编著所有书籍的精华，内容务求符合临床实用，文字力争简洁明了。《简明神经病学》的最后一章还列举了几个病例，主要目的是阐述神经内科疾病的诊断方法。临床经验需要在跌宕起伏的碰撞中不断的积累，活到老学到老，永无止境。

本书是我国第一部肌肉疾病病理学专著，内容包括骨骼肌的组织发生、基本病理反应、各种神经肌肉疾病的发病机理和病理组织学变化，以及肌酶组化、免疫组化、电镜观察、基因诊断等在病理诊断中的应用，并附有彩色插图174幅。本书不仅有肌肉疾病的基础理论，而且有临床病理诊断要点及实用技术。本书适用于做研究生教材，也为病理学、神经内科学、内科学、儿科学和运动医学等学科的科技人员进行医疗、教学、科研的参考用书。

本书以生物-心理-社会医学模式为指导，强调从整体水平看待精神障碍，特别重视基础理论、基本知识、基本技能的培训。在取材范围上，考虑到20多年来国内经济、社会等方面发生的巨大变化及精神障碍疾病谱的明显变化，注重对轻型精神障碍（如神经症）和儿童青少年精神疾病的叙述，增加了司法精神病学的内容，为基层医生解决临床中的具体问题提供有效的帮助和指导。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

《回归自我：精神心理临床札记》是由神经精神心理医师写作的讲述精神疾病患者内心世界的书。精神障碍分为四大类：精神病、神经症、精神发育迟滞和人格障碍。20世纪60年代作者在精神病院，70年代在精神病疗养院，80～90年代在省人民医院，悠悠30多个春秋，诊疗病员无数，许多病案令人深思，终生难忘。同时搜集积累了病员书写的大量资料，如“病中体验”、“住院杂感”、“治疗心得”，精神病人“论述”精神病，精神病人“分析”精神病的病因与治疗病员的所谓“申诉”、“检举”、“发明创造”、“科研设计”，以及“家书”、“信函”（医院规定病员信函需经医生审核）、漫画、诗词等，统称为“精神病人书写物”，是了解和研究精神疾病的重要资料，也成了《回归自我：精神心理临床札记》写作的珍贵素材。书中所写到的许多病员，是作者诊治病人的一部分。为尊重保护病员姓名均隐匿，必要时用化名。书中也介绍了精神疾病在诊断、治疗、护理、康复、预防等方面的特点与经验。

同样是对话，为何心理治疗师与患者间的对话显得如此神秘？心理治疗师又是如何做到“话”到病除的？本书将为你解答。这是一本心理咨询与治疗指导用书，融“心理学”与“语言艺术”于一体，引导心理治疗师在访谈中说什么、为何说、如何说；内容覆盖从预约来访者到治疗终止的心理治疗全过程。　本书巧妙地将心理学知识融入治疗实例，根据心理治疗师的咨询实践模拟各种情形的对话场景。独特的对话设计、正反例证的运用使您在工作实践中可以轻松理解和掌握心理咨询与治疗技巧。

在目前没有神经外科研究生教材的前提下，本教材是专门针对神经外科研究生（包括硕士研究生、博士研究生和博士后人员）编写的神经外科专论集。专论不同于神经外科本科教材和其他的神经外科参考书。参加编写的人员均是中国神经外科学界的知名学者。参编者根据自身在医学教学、科研和医疗活动中的切身体会，有针对性地提出问题，结合当前医学发展，撰写出这些内容丰富、针对性强、论据论点明确并具有前瞻性的专题评论。这些专论述评对启迪神经外科研究生的思维具有非常重要的作用，目的在于：研究生的教育不仅要关注学科教育，更要关注思维方法的教育，是“鱼”和“渔”关系的教育。　本专论集在编写的格式和内容上没有现成的研究生教材可以作为参考，格式和内容的撰写是以“述评”的形式，这种方法不同于教科书和参考书的撰写方法，也不同于科研论文和综述的方法，而中强调某一个问题的历史、现状和将来发展趋势。

本书试图从现代精神分析发展的视角，对温尼科特的精神分析思想进行全面梳理，并对其理论体系进行大胆的建构，而且将其思想与精神分析发展史上的四大模式进行比较，深化精神分析客体关系理论的研究，丰富我国西方心理学流派的研究；通过对温尼科特儿童精神分析思想的阐释，试图为我国儿童青少年心理咨询和心理健康教育提供理论依据，将其作为了解和深入儿童青少年内心世界的一个突破口；通过温尼科特的精神分析疗法在我国应用的临床实践研究，为探索适合我国儿童青少年的心理咨询与治疗技术提供启示与借鉴。

参与式观察是质的研究收集资料的方法之一，而参与式观察常常与访谈法相结合使用。现代精神分析治疗要求，治疗师除了通过参与式观察和访谈（无防御式的访谈，可以是开放的，也可以是结构或半结构式访谈，但主要是非结构性、非指导性的访谈）的方法进行收集资料之外，还特别强调以自己的心灵感受（反移情）为收集资料的工具，通过对反移情的观察去洞悉病人的内心世界活动。质的研究对资料的整理与分析，经常要求是资料的收集、整理、分析三者交叉进行，这不同于量的研究所遵循的资料收集、整理和分析这样一种线性的研究程式。在精神分析治疗中，尤其是在长程的精神分析的治疗中，病人在治疗的不同阶段所提供的资料经常是相互矛盾的，这就要求治疗师在整理病人的资料中，要边收集，边整理，边分析，这样才能准确地把握病人的人格组织及病理机制。本书就是以质的研究方法论为指导，采取目的性抽样（个案研究），对主动寻求治疗的边缘性人格障碍患者进行精神分析取向的心理治疗，按照克恩伯格及其他精神分析学者发展出的精神分析治疗学原理，进行参与式观察，在治疗的过程中循环式地收集、整理和分析资料，以减轻患者的病情为目的的前提下，最大限度地收集边缘性人格障碍的信息资料，深入了解我国文化背景下的边缘性人格障碍患者的心理病理特征、病因、人格组织的特点，以验证克恩伯格所创立的移情焦点心理治疗方法在治疗我国文化背景下的边缘性人格障碍的适用性，进而探讨文化差异对边缘性人格患者接受心理治疗的影响。

本书选录30多个运用灵性成长学技术进行治疗的个案实录，并把这些案例分成“寻找生命的黑洞”、“调整生命的状态”、“治疗心理障碍”、“改变习惯和模式”、“重建生命的健康”、“挖掘生命的潜能”等几个关乎生命质量的部分。每个部分的开头会进行一定的理论阐述，每个案例后面将附上个案点评，对治疗技术和适用范围进行阐述。该案例集选录的案例均为真实的个案现场记录，每个案例都具有非常典型的意义，称得上是灵性成长学导师徐敬东和灵性成长学高级咨询师周煊对追求心灵治疗成长人士及心理和心灵治疗界的真情奉献。本书将为心理治疗师和心灵治疗师提供一本非常珍贵而有价值的参考书，也会唤醒更多的人士去关注自己心灵的健康和成长，从而提高生命的整体质量，创造快乐、和谐、幸福的人生和社会。书中生命轨迹图谱更是旷世惊人的发现，是人生成功快乐奥秘之瑰宝。