《儿科临床诊疗纲要》采用中西医混编，着重于解决临床实际问题。第1章是关于儿童的生长发育、营养与喂养、小儿生理病理特点、中医儿科四诊概要及辨证总纲的介绍。第2章分述儿科常见疾病诊治要点。每一病证均按概述、特点、中西病名（部分无对应者缺如）、中医病因病机、中西医诊断要点、鉴别诊断、中医辨证治疗、西医治疗、预防与调护顺序编写，部分并附有中成药、外治法及针灸按摩治疗等。第3章主要介绍了小儿液体平衡的特点和液体疗法、小儿推拿疗法、方剂索引、中成药索引、计划免疫、常见急性传染病的潜伏期、隔离期和检疫期，以便快速查阅。本书对中医临床住院医师尤其是低年资医师和实习医师快速适应临床工作有重要帮助。

在第三版修订过程中编者继续立足于临床需要，着眼于当代医学进展，注重简明实用，同时关注儿科领域中疾病谱的最新变化。为使本书与时俱进，我们将疾病归类重新进行了调整，“急性中毒”仍单列一章，近几年来国内公认的新的诊疗标准和治疗方案分别体现在有关疾病中，在传染病一章中新添了手足口病；附录中儿科常用化验检查正常值及儿科常见病疗效标准西医部分依据新的标准全部更新，儿科常用西药依据新近的用药习惯进行了小范围的修改。值得一提的是，新增加的编委中学历层次和知识结构与第二版时相比已不可同日而语，他们是本书第三版更新的源头活水，特别是蒋屏、谢静两位学术秘书尤为勤勉，是他们的辛劳和严谨使得主编的意图和出版社的建议得以如愿以偿。修订后的《现代中西医结合·实用儿科手册》真正体现了全面、新颖、规范、实用等特点。我们伟大祖国和各族同胞在不同寻常的2008年中战胜了了冰灾、震灾的磨难，北京奥运会的成功举办更加表明我们的国家和民族正继续敞开自己宽阔的胸怀，接纳和包容有利于国家繁荣和民族复兴的科技新知识，更加开放的时代将为中西医学的融汇提供更多的机会。

《婴儿、儿童、青春期癫痫综合征》一书自从1984年问世以来已多次再版，成为一直沿用至今的“1989年癫痫国际分类”的主要蓝本，被誉为《蓝皮书指南》。本书囊括了众多新近报道的癫痫综合征，除继续传承从临床综合征角度认识癫痫的主导思想之外，又大胆地涉猎了其他领域的内容，如神经遗传学和神经影像学等方面的最新进展。本书附DVD录像资料，便于读者更加深入地理解各种癫痫综合征。

主要针对我国在艾滋病关怀与支持方面著作甚少的实际，结合一线工作人员的需求，系统地整理了武汉大学艾滋病防治专家群体多年的工作成果，结合国内外最新理论和最佳实践，编成此书。该书内容丰富、翔实、全面，深入浅出、通俗易懂，其内容主要包括艾滋病基础知识、受艾滋病影响儿童的主要心理问题及心理干预措施、HIV阳性儿童的主要心理问题及心理干预措施、艾滋病儿童的护理等，既可作为儿童艾滋病关怀支持技术指南，又可作为科普读物；既适合于从事儿童艾滋病关怀支持的医学、心理学、社会学工作者和艾滋病防治志愿者学习，也适合于受艾滋病影响儿童的亲属阅读；既填补了我省此类著作的一个空白，更是推动受艾滋病影响儿童关怀与支持事业发展的一大善举。

《出生缺陷一级预防简明读本》内容包括出生缺陷概述、环境因素与出生缺陷、遗传因素与出生缺陷、出生缺陷预防策略与措施、遗传咨询、几种常见出生缺陷的预防措施等。

本书分常识篇、病因篇、症状篇、诊断与鉴别诊断篇、治疗篇、预防保健篇六个篇章全面介绍小儿厌食症，特别强调婴幼儿时期科学合理喂养和有意识培养小儿良好饮食习惯对防治小儿厌食症的重要意义。同时还对神经科学中的食欲调节、大脑控制和运动促进做了通俗易懂的解释，并介绍了可实施的促进小儿味觉认知能力的养育和运动促进方法等内容。本书可供家长、幼教老师、社区保健医生、临床医生等阅读参考。

翻不完的厚厚的教科书，让人望而生畏；盼不响的下课铃声，让人焦躁烦闷。哪里才是需要掌握的要点？哪里才是考试的重点？如何记住这些庞杂而生涩的医学知识？请打开轻松高效的——《儿科学——听课、记忆与测试》。《儿科学：听课记忆与测试》内容包括儿科疾病诊治原则；营养和营养障碍疾病；青春期健康与疾病；免疫性疾病；感染性疾病；消化系统疾病；呼吸系统疾病；心血管系统疾病；儿童急救等。

本书主要供全国高等医学职业技术学院和高等医学专科学校的护理专业教学使用，也可作为临床护理人员和参加国家执业护士考试人员的参考用书。全书共分18章，包括绪论、生长发育、健康儿童的护理、患病儿童的护理、儿科护理技术、营养及营养性疾病患儿的护理、新生儿与新生儿疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、内分泌系统疾病患儿的护理、免疫及结缔组织病患儿的护理、遗传性疾病患儿的护理、感染性疾病患儿的护理、急性中毒和常见急症患儿的护理。本书在各章节后均附有大量习题，以方便学生更好地掌握学习内容。

《儿童多动障碍》编写人员均为齐齐哈尔医学院精神卫生学院具有二十余年精神科（尤其是儿童少年精神问题）临床及教学212作经验的高级专业人员。在编写过程中汲取了大量国内外相关论著及文献资料，并结合实际工作经验，使《儿童多动障碍》在内容上力求能够体现出最新发展方向。儿童多动障碍大多首发于学龄前期甚至是婴幼儿期，而这些时期是人类心理发展的最重要的阶段；同时儿童多动障碍的伴发症状及共病现象也极为广泛。因此，早期发现、早期诊断、早期治疗极为关键。在编写形式上更注重基础研究，同时兼顾生物一心理一社会医学模式，在概念、病因学、发病机制、临床表现、诊断过程、治疗及预防等方面力求深入浅出、有重有轻地描述，简明易懂。《儿童多动障碍》可供心理学和医学专业人员、相关专业学生及研究人员使用，对家长和教师等也较为有益。

《中医儿科临床研究》以“提高文化底蕴，具备应有的基础知识，加强经典研究，提高临床技能”为宗旨，要求传承历代中医儿科学术精华，全面反映现代中医儿科学术研究成果，使研究生掌握中医儿科学的重点、热点、难点和疑点，学会本学科认识和处理儿科问题的思维方式及具体方法，并应用这些理论与方法去分析和解决儿科的有关问题，熟练掌握儿科常见病、重点病的诊断和辨证论治方法。本教材立足于学科学术发展前沿，还要让研究生熟悉学科学术发展动态，了解本学科学术发展所面临和需要解决的问题，培养学生进一步获取知识、检索文献、提出问题、分析问题、解决问题的能力，掌握研究思路和科研设计、临床与实验研究、科研总结的方法。本教材的各章节多是中医儿科内的重要研究领域和优势病种，在研究生研读的基础上，导师可以结合各自的专长有重点地精讲指导，为研究生的个性培养提供平台。