《全国普通高等教育临床医学专业“5+3”十二五规划教材：儿科学》在我国既往本科医学儿科学教材体系的基础上，进行了一些调整，突出了以下特色：①根据学科发展和对疾病研究的结果，把原来的“风湿性疾病”和“免疫和免疫缺陷病”合并为“免疫性疾病与风湿性疾病”，与成人内科学有所不同。②鉴于目前我国儿童感染性和（或）传染性疾病的现状和需要，特别增加了手足口病和巨细胞病毒感染的内容。③为了加强学生对儿童生长发育规律的认识，本教材改变传统方式，以年龄为轴线，撰写生长发育及营养部分；同时在生长发育部分，增加了对生长曲线的解释和生长发育偏离的诊断思路。④在新生儿学方面，更新了新生儿窒息复苏的方案；补充了新生儿败血症的诊断标准。⑤为了增强学生临床思维的培训和学习，特别增加了症状学章节，有利于横向思维和鉴别诊断的学习。⑥根据专业发展和新的诊疗指南及方案，更新调整了心肺复苏和感染性休克的相关内容。⑦本教材特别组织编写了配套的辅助教材和光盘，帮助学生复习巩固知识，拓展学习思维和能力。

《儿科心脏病学》一书共计24章，内容包括心血管系统的基本理论、病史与体格检查、辅助检查方法以及小儿心血管疾病（如先天性心脏病、心肌病、心肌炎、感染性心内膜炎、心包疾病、风湿性心脏病、川崎病、心律失常、儿童高血压、高脂血症、肺动脉高压、直立不耐受与儿童晕厥、心力衰竭、心源性休克、心肺复苏等）的病理学、发病机制、诊断、治疗等。此外，《儿科心脏病学》还介绍了胎儿心血管疾病的诊断与治疗、小儿心脏移植等前沿技术。内容全面、系统，注重基础理论与临床实践相结合。在介绍国际相关领域的研究现状的同时，作者也注重介绍我国在该领域取得的相关进展。《儿科心脏病学》适合于儿科医护工作者、心血管专科医生、医学本科生、研究生、进修生使用。

雨果·范·贝弗所著的这本《小儿过敏性疾病》的目的是和所有人，尤其是患儿家属，分享儿童过敏性疾病的信息和知识。儿童过敏性疾病很常见，并不断增长。以我的经验来看，许多家长缺乏过敏症的正确知识。这将导致对问题的错误处理，比如错误的期望和沮丧。而且，家长会为他们的孩子不断寻找治疗方法，直到找到一些没有科学依据的测试和治疗。有时，这些治疗对儿童是有害的。这本《小儿过敏性疾病》包括12章，每一章涵盖儿童过敏症的一个特别方面。第一部分是总论，如潜在的机制、过敏原以及过敏性疾病的流行病学。第二部分中会涉及一些特殊的过敏性疾病。然后本书将谈及诊断和治疗，并介绍儿童过敏性疾病未来的研究。最后，将简要回答一些过敏症的常见问题。

《孙谨臣儿科集验录》通过经验、医案及附篇三个部分，详细阐述了江苏省著名中医儿科专家孙谨臣的学术思想、临床经验及学术传承，充分展示了孙谨臣在中医儿科方面的成就。《孙谨臣儿科集验录》理论透彻，病案详细，处方用药严谨，理法方药兼备，适合中医临床工作者、中医药学研究者及中医药院校师生阅读参考。

《儿童脊柱侧弯78问（彩图版）》主要内容包括：不完美的“脊柱”朋友、儿童脊柱特点知多少、坚强的“脊柱”生病了、“脊柱”已经生病了该怎么办、“脊柱”病倒了，想长长不高、“脊柱”病倒了，生活好艰难、“脊柱”生病了一定要手术吗、好害怕手术啊，还有其他办法吗、发现孩子脊柱侧凸，爸爸妈妈应该做什么、权威脊柱外科专家答家长问、小事中藏着大智慧、脊柱保健的四季宝贝计划、一二三，我们一起来运动、营养你的脊柱、好食谱自己会说话、发达国家儿童“食游记”、聆听患者的故事等。

《儿科病自疗速查手册》包括82种儿科常见病、多发病、每病扼要介绍疾病的概念、病因、主要表现、爱心提示、重点是按中医分型介绍主证、处方、以及偏方验方等。

初入临床的医师开医嘱时往往不知道怎么开，或开不全面。本书列出儿科常见疾病的医嘱及特殊情况下的医嘱，并采用注的形式对医嘱中重要检查、治疗及注意事项、其他可选方案等内容进行详细讲解，可以帮助年轻医师弥补这些不足。本书所包含的病种全面，包括分期、分型、并发症、合并症的医嘱；医嘱内容丰富，介绍常规检查、特殊检查、常规治疗、替代方案及其他可选药物。还附有常见化验检查参考值及处方常用外文缩写表。真实医嘱格式，简洁，内容一目了然。　本书适合低年资医师、儿科研究生、实习生及全科医师阅读、参考。

《听力障碍儿童康复评估档案》主要内容包括：儿童基本情况、家庭情况、个体发育状况、听力测试与助听器评估记录用表、听觉能力评估用表、语言能力评估记录用表等。

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《中西医结合基层儿科实用手册》简明扼要的论述了儿科基础知识、儿科常用检查、儿科操作技术、儿科常用疗法。内容包括新生儿特点及护理、儿内科及儿科传染病、中医儿科疑难病等重点知识点，每种病均详述诊断要点及处理方案。书中还详细论述了儿科常用中草药的名称、药味、功效及临床应用，介绍了部分中成药及中药针剂的组方、主治、用法、用量等。《中西医结合基层儿科实用手册》文字精练，言简意赅，内容实用性强，可进一步指导基层卫生人员的学习，提高他们在临床实践中的操作技术水平。