卡屯科编著的《新生儿复苏教程（第6版）》阐述稳定及复苏早产儿时遇到的特殊问题（第八课），并讨论了新生儿复苏中涉及的伦理问题（第九课）。第六版中继续保留了这两课内容，并进行了内容的补充与更新。在这一版中，读者会发现新的复苏流程图，其中评估与决策部分的方框已被替换为能更好地反映科学的内容。了解NRP的学员会发现一些重要的变化。

《全国高等医药教材建设研究会规划教材：小儿推拿学》系小儿推拿学教学领域的第一部本科规划教材。《全国高等医药教材建设研究会规划教材：小儿推拿学》在确定疾病的推拿基本方时，除了整理古代文献外，也对现代相关病症的小儿推拿防治文献进行了整理，提炼出常用手法和穴位；还进行了一些小儿病症推拿基本方的全国专家咨询。所以，本教材病症的基本方及其加减较好地反映了古今推拿治疗的成果，融合了小儿推拿各大流派的经验。《全国高等医药教材建设研究会规划教材：小儿推拿学》可供针灸推拿学专业用。

一个国家有什么样的父母，就会养出什么样的少年！不信？打开这本《儿童行为障碍案例集》（作者：克里斯托弗·卡尼）看个清楚：社会焦虑、退缩、抑郁、进食障碍、排泄障碍、注意缺陷与多动障碍、学习障碍、攻击性与品行障碍、物质滥用、家庭冲突和叛逆、自闭症与智力问题、儿科疾病、性虐待及其他综合类问题。书里会告诉你发生在孩子生活中某些事情的最深层原因，而这些原因与家长均有着千丝万缕的联系。

《儿童疾病防治专家讲座》通俗易懂、深入浅出地向您讲述了常见儿童疾病的发生原因、病状表现、预防和治疗方法，是为人父母、爷爷奶奶、外公外婆早期发现孩子的疾病、及早进行治疗、使孩子早日康复的良师，是您增进科学育儿、儿童疾病防治、儿童保健知识、使孩子茁壮成长、体格健壮的益友。

《儿童肠道菌群：基础与临床》分3篇共24章。第一篇为肠道菌群基础部分，分为6章，分别介绍小儿消化道的解剖生理特点、肠道菌群的形成和组成、研究工具和方法、人类宏基因组项目、小儿肠道菌群的建立及其影响因素、肠道菌群的生物拮抗及其在感染中的作用、肠道菌群的维持和增强肠道屏障作用、肠道菌群的免疫作用以及肠道菌群的营养和代谢作用。第二篇为益生菌药物部分，分为8章，分别介绍几种主要的益生菌的药理药效作用，如双歧杆菌、乳杆菌、酪酸梭菌、布拉酵母菌、地衣芽孢杆菌和蜡样芽孢杆菌等，对益生菌的安全性和临床应用进行介绍。第三篇为肠道菌群临床部分，分为10章，分别介绍肠道菌群在腹泻病、坏死性小肠结肠炎（NEC）、肠易激综合征（IBS）、抗生素相关性腹泻、炎症性肠病（IBD）、幽门螺杆菌感染、内源性感染、肝胆疾病、过敏性疾病、代谢性疾病等领域的相关进展和益生菌的临床应用。《儿童肠道菌群：基础与临床》适合微生态领域的科研人员和各级医务人员，尤其是儿科医务人员参考。

在概述学龄儿童少年体格发育基本规律、研究方法和研究进展的基础上，对双生子研究方法、研究进展及其在儿童少年卫生学领域的应用进行了详细的介绍。并以内蒙古呼、包两市6～18岁双生子为研究对象，对儿童少年体格发育指标的遗传与环境相对效应进行系统研究，首次报道了我国学龄儿童少年头面部发育指标、体型发育指标的遗传度，分析了年龄、性别、不同发育阶段和性发育对体格发育指标遗传与环境相对效应的影响。研究结果对于促进和改善我国学龄青少年健康状况、加强青春期卫生保健等具有重要的理论和现实意义，亦可为某些发育障碍的诊断治疗及运动员的选材等提供一定科学依据。

夏宜禄、孟宪明编著的《儿童青少年期精神心理障碍防治指南（修订版）》对当前儿童青少年期各种常见的精神心理障碍和相关的精神心理疾病进行了系统介绍，同时对其发病因素、临床表现、诊断要点、治疗方法、预防措施等做了深入浅出的详尽论述，《儿童青少年期精神心理障碍防治指南（修订版）》按照我国精神疾病诊断分类标准的相关要求编写，内容丰富，涵盖面广，贴近现实、贴近读者，具有较强的科学性、前瞻性和可操作性，是儿科、精神科、学校及社区心理卫生工作者、基层临床医师和广大儿童家长重要的业务参考用书和科普读物。

《儿科常见病通治方精义》选取了历代医著中的儿科通治方，以病证为纲，本着吸取精华、注重实效的原则加以归纳整理，力求选方博而不杂，内容简明扼要，方切实用，并邀请深研方剂及临床多年的专家学者分析撰写方解，间或附以验案或临床报道，以备临证参考。

《国家级继续医学教育培训丛书：儿科血液净化技术》共分15章，内容包括概述、儿童血管通路、儿科血液净化抗凝方法、儿童血液透析、儿童血液滤过、儿童血液透析滤过、儿童血液灌流、儿童血浆（液）吸附、儿童血浆置换、儿童连续性血液净化、儿童腹膜透析、人工肝支持疗法、儿科血液净化的护理、儿科血液净化的临床药理应用和儿科血液净化中心质量管理。全书不仅凝结着临床医师在长期儿童血液净化临床实践当中的体会和经验，而且吸收了最新的血液净化领域的理念与技术，本书可供广大儿科医生尤其是儿科肾脏专业及儿童重症监护中心医生参考阅读。

本书立足于自闭症儿童的教育与干预，从语言、智力、情绪、社会交往、日常生活技能、环境支持等方面，分别进行了阐述。这种内容上的分别阐述，只是为了写作的方便，在实际的教育和训练中，这些内容都是有机结合而成为一体的。在本书的撰写过程中，我们力求理论简明，方法实用，并注重材料的新颖性和内容的可读性，希望能带给自闭症儿童的父母和相关的教育工作者一些有益的启示。