《儿科学》重点介绍儿科常见病、多发病，并对小儿生长发育与儿童保健的基本概念及基本知识独立设章。《儿科学》分绪论、生长发育、儿童保健、儿童疾病治疗原则、营养和营养障碍性疾病、新生儿与新生儿疾病、遗传性疾病、风湿与免疫性疾病、小儿感染性疾病以及呼吸、消化、血液、循环、泌尿、神经肌肉、内分泌系统疾病和小儿常见症状的鉴别共十七章。

本书分为三个部分，第一部分解释了脑瘫所涉及的躯体运动功能损害以及心理伤害，并且告诉父母如何为孩子提供有效的支持；第二部分为患者家庭和相关人士提供从营养到运动的有价值的实用建议；第三部分有关医学术语的解释，以及诊断、外科手术进程、矫形器及其他辅助设备的描述等等。

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《儿科疾病防治小百科》以问答方式较全面地介绍了小儿不同时期易患的常见疾病防治知识，包括新生儿疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、营养性疾病、血液系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病和传染性疾病、五官科疾病、皮肤科疾病、内分泌疾病、心理疾病、中毒与急救等。对每种疾病介绍了病因、发病特点、临床表现、治疗与护理等。其内容丰富，科学实用，是年轻父母科学育儿的必备参考书。

《儿科医生教您带婴儿》是儿科专家从临床和生活实际出发，手把手地教年轻的父母们怎样带好婴儿。全书分6部分，首先介绍新生儿的成长和发育，依次介绍婴儿合理喂养、婴儿日常照料、婴儿保健与防病、婴儿的早期教育、婴儿智力开发等知识。其内容丰富，涉及育儿知识的方方面面，适合年轻父母阅读。

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《小儿超声心动图学》以复旦大学附属儿科医院10余万例小儿不同时期各种心血管疾病的超声心动图诊断经验为基础，邀请了国内著名的相关专家参与编写，系统地介绍了小儿超声心动图诊断及其临床应用，力求反映小儿超声心动图诊断的理论知识和诊断技能，同时吸纳国内外最新的研究成果，充分体现其先进性、实用性和科学性。《小儿超声心动图学》聚焦于儿科心血管疾病的超声心动图表现，具有鲜明的专业特色。

《学前儿童卫生与保育/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》共分8章，包括婴幼儿生理发展及教养要点、婴幼儿营养保育、婴幼儿生活保育、婴幼儿保健与护理、婴幼儿心理发展特征及教养要点、0-3岁特别儿童的识别、婴幼儿教养活动的组织及实施、面向家长的亲职教育、0-3岁婴幼儿保育与教育机构的管理。

在理论基础上，没有习惯性地采取将特殊儿童首先定位在“特殊样态”，而后以某个常模为标准，选用各种办法对他们实施干预；取而代之的是把特殊儿童自身的实际情况理解为个体生命在其发展过程中的一种多样性表达，教育者所要做的工作是要在接受他们特有表达的基础上，给他们提供最适于他们的发展性支持。在我看来，这不仅仅是对特殊教育理论基础的更新，更是对特殊儿童乃至对人类生命的落到实处的尊重。在具体章节编排上，《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童早期发展支持》没有采纳先前多数同类书的常用方式，依据特殊儿童的类别（比如视觉、听觉、言语语言等各种障碍）探讨如何对他们进行支持（或干预）的做法，而是从建构人际生态支持系统的视角出发，逐一探讨特殊教育工作者的工作路径与操作方式。具体做法为：以特殊儿童整体为对象，遵循他们在现实生活中的成长脉络，以他们的每一步成长引领我们去确定我们需要提供支持的坐标与内容。涉及对特殊儿童自身各种能力发展的支持、对与特殊儿童发生密切关联的人员（家长、教师、社工等）的支持、对特殊儿童日常生活与专门学习的环境（家庭、教育机构、社区等）的支持，每一类支持又都被划分为许多细小的分支比如家长与教师的素养、各种微观课程与宏观的政策或策略等等。这种做法的唯一目的是想让《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童早期发展支持》能够真正有用、实用。

《特殊儿童教育与康复文库：残疾儿童权利与保障》共六章，紧紧围绕残疾儿童权利与保障这个中心议题，重点对残疾儿童生存与发展过程中迫切需要解决的人身权、康复权、财产权、受教育权和社会参与权及其保障问题展开系统研究和分析。第一章在界定和分析残疾儿童权利概念以及保障残疾儿童权利意义的基础上，梳理了国内外残疾儿童权利的形成与发展，以及残疾儿童权利保护的基本法律原则，为全书的整体研究和逻辑展开奠定理论基础；第二至第六章的研究思路和框架基本一致，首先界定和分析残疾儿童人身权、康复权、财产权、受教育权和社会参与权概念以及保障这些权利的意义；然后重点对这些权利保障的现状、问题及成因进行研究和分析；并在此基础上，从立法、制度建设、权利救济、政策制定等方面，对进一步完善残疾儿童权利保障机制提出我们的观点和建议。