本书包含“女性生殖系统解剖”“妊娠生理”“遗传咨询、产前筛查、产前诊断与胎儿手术”“妊娠并发症”等内容。编写过程强调基本理论、基本知识和基本技能及临床新知识和新进展，力求培养学习者的独立思考和自主学习能力，有助于增强专业技能。本书的主要读者对象为临床妇产科人员。

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在妊娠期和产后，激素水平和身体承重等的变化会对女性身体造成一系列影响或问题，如盆底功能障碍、妊娠期腰痛、产后下腰痛、骨盆痛、腹直肌分离、乳房胀痛、产后心理障碍等。科学、合理、专业的产后康复对女性健康具有重要的临床意义。随着女性对自身要求的不断提高，目前产后康复需求日益增加，各种产后康复机构也应运而生。但大部分康复机构所提供的服务主要针对盆底及乳腺康复，并且大多以理疗机器和推拿按摩为主要治疗手法，治疗病种、评估方法、治疗手段单一，有些从业人员甚至缺乏康复医学知识，不能进行正规系统的治疗。产后康复这一新兴的康复亚专科，需要妇产科、康复医学科、运动医学、中医科、泌尿外科等多学科协作，以保障康复治疗效果。有鉴于此，我们联合康复医学科、妇产科、中医科临床医生以及上海体育学院、成都体育学院专家结合多年的工作经验编写了这本关于产后康复的教材，这也是一次多学科团队协作。本书从解剖、生理变化及生物力学等方面详细介绍产后各种功能障碍的发病机制、临床评估、康复治疗技术以及康复家庭宣教，内容力求科学性和先进性，兼顾可操作性和实践性，通过图文并茂的形式，让读者可以较直观地理解本书内容。

本书全面论述了妇产科学的基础理论、临床实践和临床护理，着重介绍了临床常见病及多发病的临床表现、诊断、治疗和护理措施。具体包括以下内容：妊娠期高血压、妊娠与心律失常、妊娠与心肌心包疾病、妊娠与肺部疾病、正常分娩与异常分娩手术、自然流产、产科其他疾病、产前超声检查、子宫输卵管超声造影、妇产科诊疗技术的护理配合、正常妊娠孕妇的护理、正常分娩孕妇的护理。全书理论联系实际，基础联系临床，内容新颖、实用，重点突出，深入浅出，简明扼要，内容涉及很多 外研究的新进展及先进技术，可以反映目前该领域的新面貌。

本书在编撰过程中参阅了大量 外 专著及近年来的相关文献资料，主要介绍了妇产科常见病、多发病的诊断和治疗方法，并对其病因、发病机制和鉴别诊断等内容进行了系统的归纳与总结。本书体例新颖，条理清晰，层次分明，内容详实，特点鲜明，集科学性、 性、实用性于一体，适合各级妇产科医师、实习医生及医学院校师生参考阅读。

本书首先介绍了妇产科疾病的基础理论知识，然后详细论述了妇产科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断和治疗等内容。本书总结了妇产科医师丰富的临床工作经验，参考了 外 的妇产科学文献资料，结合了大量 外 的研究成果，资料新颖、内容丰富、结构合理，是一本 性及可读性强的妇产科学书籍。本书对妇产科疾病的诊疗有重要参考价值，不仅适合各级医院妇产科医师参考使用，而且适合医学院校师生阅读参考。

本书较系统全面地展示全国名老中医、河南省首届名中医褚玉霞教授从事中医妇科近60年医疗、教学与科研的学术成就。全书共分三个部分， 部分“坤壶杂谈”为作者亲笔撰写的医论医话；第二部分“脉案实录”系作者从历年存档的典型医案中辑录百余例，所选医案彰显中医思维，突出临证思辨之过程，遣方用药之特点；第三部分“方药心悟”，辑录验方20首，药物90余对，是作者在习用经方、时方的基础上，结合长期临床实践锤炼出的经验方及用药心悟。这位妇科名老中医取自己近60年学术经验之精华奉献给后学，体现了其博爱无私之济世仁心。

PBL教学作为住培生的教学模式，受到北京协和医学院的高度重视，本项目主要师资来源于北京协和医院、医科院肿瘤医院、中日友好医院、解放军 医学中心、北京天坛医院、安贞医院、浙大医学院、重庆妇幼保健院等，课程开展三年，受到参课学员的特别喜爱，教案极其宝贵，按照前期规划，把整个课程编著为教案出版，由医师协会 向全国超声医学住培基地推广这种教学模式，从而提高超声住院医师培养的水平。本书与PBL教学妇科部分相呼应，以100个病例的典型图片入手，简明扼要，结合病史、临床表现，进行图像的分析说明。用大量图片，全面阐述妇科相关疾病，在短期内实现广大超声住培生对妇科疾病超声表现的深刻认知。100例妇科经典疾病的灰阶、彩色多普勒、超声造影及弹性成像图片，生动形象，全面阐述妇科疾病，帮助超声住培生和/或相关的临床医生迅速掌握疾病超声表现，提高超声诊断水平。

《助产技术综合实训》是助产专业的一门主干专业课程，也是学生考取护士执业资格证与《母婴保健技术》资格证的核心课程。本教材编写以《护士执业资格考试大纲》与助产士《母婴保健技术》考核为导向，以助产操作技能为主线，以能运用所学专业知识，完成产科护理和助产工作的基本能力为宗旨，加强对学生理论知识综合应用能力的训练，力求与临床工作的严谨性、操作的不可逆性的要求达到无缝衔接，并丰富充实理论实践一体化教学，精准理论教学。

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