本书由重庆医科大学口腔医学院付钢和黄元丁两位长期在临床一线工作的教授联合主编，将其团队20年的临床经验和研究成果通过认真总结编写成书。主要内容包括：（1）前牙美学区种植的特点；（2）前牙美学区的解剖及生理；（3）以患者为中心的前牙区美学种植原则；（4）前牙美学区的术前评估和方案设计；（5）前牙美学区的外科基本技巧；（6）维持理念下的即刻种植；（7）重构理念下的前牙美学区骨增量技术；（8）前牙美学区的软组织增量及管理；（9）前牙美学区的修复技术。

本书充实了骨外科疾病治疗基础内容，如骨折治疗的一般原则、局部检查等，还详细介绍了创伤骨科及骨与关节疾患方面各种常见病的病因、临床表现、诊断技术、治疗技术等。同时，鉴于骨外科医师们面临的形势，并着重对脊柱部分的介绍，使全书 接近临床， 具有实用价值，针对儿童骨外科疾病也作了简单的阐述。希望本书能为医务工作者处理相关问题提供参考，本书也可作为医学院校学生和基层医生学习之用。

本书为医学类图书。石氏伤科是沪上伤科流派之一，相传盛广，门人众多，享誉申江。本书收录了石幼山和石关桐的一百多个典型案例，主要内容包括石氏伤科四肢骨折治略、脊柱骨折治略、退行性骨关节病治略、骨病治略、颈椎病治略、腰椎间盘突出症治略、骨质疏松症治略、膝骨关节炎治略等，以及按压、牵引、推拿或骨折脱位的手法整复、夹板固定等系统知识，以呈现他们的辨证之源泉、遣方之法宗、用药之技巧。本书的出版为了 好地传承石氏伤科学术思想，探究临证概要，掌握石氏伤科用药特点。可作为骨伤科医师的学习参考图书。

本书由川北医学院的谭榜宪教授组织全国多所医学院校及医疗机构的专家、教授在第1版的基础上，结合近年在肿瘤基础、临床、综合治疗等领域的进展与变化共同编写而成。力求将医学院校本科教材中分散在各门基础课、专业课中有关肿瘤的知识作为整体进行编写，在第1版的基础上新增了肿瘤的免疫治疗、肿瘤的中医药治疗两个章节的内容。本书包括肿瘤流行病学、肿瘤病因学、肿瘤的发生发展与转归、肿瘤的病理诊断、肿瘤的影像及临床诊断、恶性肿瘤的综合治疗、肿瘤的外科治疗、肿瘤的放射治疗、肿瘤的化学治疗、肿瘤的分子靶向治疗、肿瘤的免疫治疗、肿瘤介入诊断与治疗、肿瘤热疗、肿瘤的中医药治疗、肿瘤患者的护理、肿瘤姑息医学与营养等基础与临床的内容。总体上较全面地介绍了肿瘤预防、肿瘤基础、临床诊治及肿瘤多学科综合治疗的基本概念、基础知识、基本原则、相关要求和注意事项，并适当介绍了目前肿瘤诊治中的重大进展和发展方向。本书突出强调了综合治疗的概念和模式，便于读者在学习各专科肿瘤知识的同时建立起肿瘤学的总体概念和基本轮廓。

本套实验教程共11种，分别为《儿童口腔医学实验教程》《口腔材料学实验教程》《口腔颌面影像诊断实验教程》《口腔组织病理学实验教程》《口腔内科学实验教程》《口腔颌面外科学实验教程》《口腔修复学实验教程》《口腔虚拟仿真实验教程》《口腔医学技术实验教程》《口腔预防医学实验教程》《口腔正畸学实验教程》。内容根据教学需要，编写与口腔本科教材配套的实验教程，对接口腔本科教学中的实验课程，填补实验课没有教材的空白。

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本书首先介绍了外科理论知识; 然后叙述了普外科疾病、胸外科疾病、心外科疾病等， 从病理生理、病因、发病机制、临床表现、辅助检查方法、诊断标准、鉴别诊断方法、手术适应证与禁忌证、手术治疗的方法与技巧、手术并发症的防治、预后以及预防等方面阐述。

本书以熊昌源教授中医骨伤学术思想为基础，对其所诊治的常见骨伤科病例进行辨证分析，探寻熊昌源教授丰富的临证经验之精髓，传承发扬其所提出的在中医骨伤诊断与治疗中“合”与“和”理念。在临床诊疗方面， 好地以医者之心为患者健康保驾护航。从价值医疗角度，对中医骨伤科学的现状和未来发展作出了深刻思考。此书 适合中医临床医生、中医院校师生、中医药爱好者阅读。本书引用熊昌源教授多年所发表的相关书籍及文章，多角度、全面地呈现了熊昌源教授的骨伤学术思想，其主要分为学术和临证上、下两篇，总结整理了熊昌源教授几十年来在科研临床工作中积累的诊疗思想、临床病案、治疗要领、临诊心得。

《口腔科疾病综合治疗》各专科内容齐全，重点阐述了口腔科基础、口腔内科常见疾病的诊治、口腔颌面外科疾病的诊治、口腔正畸学及口腔修复学等方面的内容。针对各种口腔疾病从病因学、临床类型及诊断、治疗原则及设计、治疗方法及步骤等方面都有详细介绍。希望本书能为口腔科医师处理相关问题提供参考，也可作为医学院校学生学习之用。

本套实验教程共11种，分别为《儿童口腔医学实验教程》《口腔材料学实验教程》《口腔颌面影像诊断实验教程》《口腔组织病理学实验教程》《口腔内科学实验教程》《口腔颌面外科学实验教程》《口腔修复学实验教程》《口腔虚拟仿真实验教程》《口腔医学技术实验教程》《口腔预防医学实验教程》《口腔正畸学实验教程》。内容根据教学需要，编写与口腔本科教材配套的实验教程，对接口腔本科教学中的实验课程，填补实验课没有教材的空白。