本教材以中等职业护理教育教师培训需求为主线，采用先总后分的架构进行编写。全书共11章，分三个部分。第一部分是专业素养篇，主要按照护理学的内涵来安排内容，介绍了护理学相关理论、护理工作中的人际沟通、护理美学与礼仪、护理伦理与法律；第二部分是教育技能篇，按照教育学的原理与程序安排内容，主要介绍职业护理教育的现状与趋势、职业护理教育课程的设置与实施、继续护理教育；第三部分是专业拓展篇，介绍了与护理相关的全新研究进展与方法，主要内容包括护理科研方法、时间管理与护理、社区护理理论与实践以及基于“岗位分析”的临床护理实践。本教材力求从工作实际出发，立足护理学科的专业特点，并与中职护理教育的培养目标保持一致，内容体现科学性、先进性、研究性、实践性、简约性原则，涉及范围广，案例丰富，语言叙述流畅，结构清晰明了，通俗易懂，是一本较为实用的护理职业教育培训教材，也可作为各层次护理专业师生教学用书。

临床见习是理论学习与生产实习的过渡阶段，本书重点在于临床常见病、多发病的相关护理措施，包括：成人健康护理学、母婴儿童护理学、急危重症护理学的有关见习内容，每类疾病均包括目的要求、预习内容、学时数、见习内容、思考题等。本书适用于护理学专业学生临床见习使用。

《护理心理学（新世纪第三版供护理学专业用）》特点：1.加强顶层设计，强化中医经典地位针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践工作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。2.精选编写队伍，汇集专家智慧主编遴选严格按照程序进行，经过院校推荐、国家中医药管理局教材建设专家指导委员会专家评审、编审专家组认可后确定，确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线教师，集中了全国范围内各高等中医药院校的专家，确保了编写队伍的水平，体现了中医药行业规划教材的整体优势。3.突出精品意识，完善学科知识体系结合教学实践环节的反馈意见，精心组织编写队伍进行编写大纲和样稿的讨论，要求每门教材立足专业需求，在保持内容稳定性、先进性、适用性的基础上，根据其在整个中医知识体系中的地位、学生知识结构和课程开设时间，突出本学科的教学重点，努力处理好继承与创新、理论与实践、基础与临床的关系。4.尝试形式创新，注重实践技能培养为提升对学生实践技能的培养，配合高等中医药院校数字化教学的发展，服务于中医药教学改革，本套教材在传承历版教材基本知识、基本理论、基本技能主体框架的基础上，将数字化作为重点建设目标，在中医药行业教育云平台的总体构架下，借助网络信息技术，为广大师生提供了丰富的教学资源和广阔的互动空间。

由王守军和秦雯共同主编的这本教材《母婴护理与保健项目化实训教程》共十四章。教材编写充分体现了整体护理观的理念，根据妇女在妊娠、分娩、产褥、哺乳等特殊时期和新生儿期的专业特点，以围生期母婴的身心健康为主线，以现代护理模式（生物-心理-社会）为核心，以整体护理程序为框架，将母婴护理的连续性、系统性、整体性特点贯彻于教材中，重点介绍孕产妇、新生儿及计划生育妇女护理的基本理论、基本知识和基本技能。

本书内容包括了临床常用的护生必须掌握的33项基本操作，主要针对中职学生的特点，结合典型临床情景案例，启发学生思考及理论联系实际，便于培养学生分析问题和解决问题的能力。全书重点强化实训操作、人文关怀及护患沟通技巧，旨在培养“贴近社会、贴近岗位、贴近患者”的实用型、技能型护理人才。

本书是“成人高等教育护理学专业教材”之一。包括总论15章，各论9章两部分，每章包括导学、具体内容及复习题三部分。总论包括概论、肿瘤的预防与控制、肿瘤手术治疗患者的护理、肿瘤放射治疗患者的护理、肿瘤化学治疗患者的护理、肿瘤其他治疗患者的护理、职业防护、肿瘤患者的健康评估与健康教育、肿瘤患者的心理护理及社会支持、肿瘤患者静脉通路的维护、肿瘤疼痛患者的护理、恶性肿瘤常见症状的护理、肿瘤患者的康复护理、肿瘤患者的临终关怀。各论包括头颈部肿瘤的护理、乳腺癌的护理、胸部肿瘤的护理、腹部肿瘤的护理、泌尿及男性生殖系统肿瘤的护理、女性生殖系统肿瘤的护理、血液、淋巴系统肿瘤的护理、骨肿瘤、软组织肿瘤的护理、中枢系统肿瘤的护理。教材总论内容以肿瘤患者为中心，以肿瘤的预防、治疗、职业防护、特色护理、转归为编写思路，各论内容以各系统为基础，以护理程序为编写框架。《肿瘤护理学》教材注重理论和实践结合，适合作为全国医学高校网络教育本（专）层次学习用书，也可以作为护理人员培训及自学教材。

《内科护理 学·做·考（江西省高职高专配教）》是江西省高职高专护理类专业规划教材《内科护理》的配套教材，为有利于学生掌握重点、加强理解、熟悉操作规程、适应执考、拓展思维，我们按照教材章节安排，各章节主要分6部分内容撰写。

《外科护理学习与训练》是现行教材配套辅导教材，主要作为中职、高职、本科护理专业学生日常的作业练习使用，帮助学生系统掌握和巩固所学知识。本书选用大量典型的病例，构建了典型的工作场景和任务，对任课教师开展情景教学、任务驱动教学等，也是非常好的参考资料。本书共20章。每章设“知识盘点”模块，帮助学生梳理知识。设“达标检测”、“工作情景与任务训练”、“临床护理决策思考训练”模块，通过各类题目，覆盖教学大纲要求的知识点，非常有利于学生在日常学习中，循序渐进地训练，在系统掌握知识的同时，注重职业能力的训练。设“解题指导”和工作情景与任务模拟训练评价表、外科护理学习形成性评价记录单，指导学生学习，通过自我评价思考，促进知识的掌握和巩固。本书通过工作情景和任务、临床护理决策思考训练两类创新题目，融人信息化教学元素和多元评价体系，密切结合临床护理工作要求，在训练强化学生基础知识的同时，把基础护理和专科护理等知识结合在题目中，培养学生运用知识综合分析、解决问题的能力。让学生动脑思考，动手操作，师生共同评价学习成果，通过这一过程，进一步促进知识内化，培养训练学生的职业能力。本教材为学生开展自主学习、小组学习提供丰富的学习内容并予以指导，使学生有内容可学，有事可做，对学习能力的提高和评判性思维的形成有一定的促进作用。

本书以现代护理观念为指导，以护理程序为框架，结合我国护理教育和实践现状，涵盖多方面知识，着重分析各类要点、难点，旨在培养护士理论与实践技能相结合的能力，力求达到学以至用，活学活用。

该教材依据《新入职护士培训大纲（试行）》要求，收录43项临床科室常用基础护理操作技术，从临床典型病例、操作评分标准、流程图示与相关知识四个方面系统地介绍了每个操作的要点、难点，同时对每项操作的护患沟通、全面评估、健康教育也进行了详细阐述。