伴随人口的快速老年化，具有手术适应证的老年人群也迅速攀升，而老年患者对麻醉药物的药效和药代动力学有其自身鲜明的特点，如何合理、正确地选择麻醉方式和麻醉药物，推动老年患者围手术期管理快速发展，成为现代麻醉学当前以及未来关注的重点问题。《老年麻醉学》（第三版）从基础知识、系统功能变化、老年患者药理学特点、围手术期特别关注点、术后护理等方面，全面系统地介绍了老年人各器官、系统的变化以及麻醉对各器官系统的影响，并就老年人围手术期处理及关注点、麻醉后护理等问题做了详细阐述。作为实操性较强的老年麻醉指南，本书对于临床医师具有很高的参考价值。

本书是由中国抗癌协会发起的由诸多院士、学科带头人参与编写的“中国肿瘤整合诊治技术指南（CACA）”丛书中的一本。本书为《整体支持》分册。支持治疗已成为临床肿瘤学实践的重要组成部分，其内涵丰富，蕴涵肿瘤患者躯体症状、合并症、心理、精神、社会、灵性等各个方面的管理，应贯穿肿瘤诊治的全过程。肿瘤支持治疗的开展需要多学科协作模式，是整合医学的典型范例。

本书是“中国肿瘤整合诊治技术指南（CACA）”丛书中的一册，本丛书是由中国抗癌协会发起的由诸多院士、学科带头人参与编写的行业指南《中国肿瘤整合诊治指南》（CACA指南）的技术篇，本书为心理疗法分册。具体内容包括心理社会肿瘤学历史沿革、心理社会支持的基本原理、不同心理社会支持方式的适应证、心理社会支持的具体技术及流程、心理社会支持的局限性等。

本书是由中国抗癌协会发起的由诸多院士、学科带头人参与编写的“中国肿瘤整合诊治技术指南（CACA）”丛书中的一本。本书为整体评估分册。以患者为中心，进行多维度、全方面综合评估，由肿瘤治疗团队为主的多个学科共同完成，包括肿瘤内科、肿瘤外科、影像科、病理科、心理医学科、营养科、生殖医学科、中医科等，综合评估患者抗肿瘤治疗的获益和风险、决策和应对能力、身体症状、心理社会或精神困扰、个人目标、价值观和期望、教育和信息需求、经济毒性及影响护理的文化因素，最终形成符合患者需求的合理的控瘤治疗决策。

本书是“中国肿瘤整合诊治技术指南（CACA）”丛书中的一册，本丛书是由中国抗癌协会发起的由诸多院士、学科带头人参与编写的行业指南《中国肿瘤整合诊治指南》（CACA指南）的技术篇。本书为营养疗法分册。肿瘤营养疗法（cancer nutrition therapy， CNT）是计划、实施、评价营养干预，以治疗肿瘤及其并发症或身体状况，从而改善肿瘤患者预后的过程，包括营养诊断（营养筛查、营养评估、综合评价三级诊断）、营养治疗、疗效评价（包括随访）三个阶段。肿瘤营养疗法是肿瘤的基础治疗或一线疗法，是与手术、放疗、化疗、靶向治疗、免疫治疗等肿瘤基本治疗方法并重的另外一种治疗方法，它贯穿于肿瘤治疗的全过程，融汇于其他治疗方法之中。目前尚缺乏适合中国肿瘤人群营养不良治疗的相关指南，明确肿瘤患者营养使用指征、营养素选择和临床监测等对患者长期生存具有深远意义。

现在，珍妮就算遇到再难以克服的困难，也不会再和Ed（珍妮*食障碍）交谈了。在她的《*食障碍分手》里，珍妮提到，她会*食障碍看作一段和Ed的亲密关系，而不是一种生活状态。于是，珍妮得以彻底和Ed分手。在本书中，珍妮提出，彻底康复不只在于摆脱消极*食行为，也不只在于用健康的眼光看待自己的身体，彻底康复意味着从生活中体会快乐，享受安宁。

本书是“中国肿瘤整合诊治技术指南（CACA）”丛书中的一册，本丛书是由中国抗癌协会发起的由诸多院士、学科带头人参与编写的行业指南《中国肿瘤整合诊治指南》（CACA指南）的技术篇，本书为运动康复分册。 本指南是在中国抗癌协会的支持下，由肿瘤学科、康复学科以及循证医学方面专家联合制定。本指南以癌症患者在诊断、治疗和长期生存状态中的常见症状和功能障碍为基础，总结运动康复对上述问题的临床干预经验、证据和疗效结局，充分参照国际指南的制定方法和步骤，基于目前循证医学的证据，经过各领域专家广泛论证而成，旨在为临床医师提供诊疗方面的辅助方案、策略和建议，提高癌症患者整体生存质量，扩充癌症医疗服务价值。

本书由全国肿瘤学各领域的知名专家共同编写，共24章，基于循证医学和各种诊治指南的基本原则，梳理了常见恶性肿瘤的处理方式，特别是对诊断要点、疾病分期、治疗策略进行了详细而又简洁的介绍，方便临床医师查阅和掌握。第5版在秉承以往风格的基础上，特别邀请了中国临床肿瘤学会青年委员会的专家参与，增加了抗肿瘤药物不良反应管理等内容，帮助一线临床医师更好地掌握处理药物相关不良反应的能力。

本教材是全科医学素养教育系列教材的第三部分，采用深度契合全科临床实践的案例，把“以人为中心”的全科医学基本原则充分体现在每个临床案例中，从症状或体征入手，采用临床安全诊断策略——临床3问，结合临床思维导图，对案例进行层层解析，引导读者拓宽临床诊疗思路。同时，案例内容模拟临床情境，融入倾听、同理心和人文关怀等职业素养元素，有助于培养兼具倾听、同理心、人文关怀和整体性诊疗思维等能力的“有温度”的医生。本系列教材适用于全体医学生的全科医学素养教育，以及基层全科医师参考。

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