《常州市金坛区人民医院志》遵循“存真求实、实事求是、精选精编、繁简适度”的编纂原则，客观全面系统地记述常州市金坛区人民医院的历史和现状。本志通过机构队伍、医院建设与改革、医疗技术与服务、护理保健与服务、教育科研与合作交流、医院管理与后勤保障、党派与群众团体、医院文化与品牌建设、人物9篇，全景式回眸医院的百年变迁史，展现金医人救死扶伤、大爱无疆的职业精神，奋力拼搏、紧跟时代的职业步伐，精益求精、创新创优的职业目标，留给后人以宝贵的精神财富。

针对当代日益严重的污染问题，本书揭秘了富氢水的真相，阐释了富氢水的概念及其作用，表明了富氢水对身体的益处，用实例展示了富氢水辅助治疗各种慢性病的特点。全书内容新颖，丰富实用，适合大众人群阅读。

《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》是卫生部（现中华人民共和国国家卫生健康委员会）2008年1月发布的第3号公告，其中提出了中国公民必须掌握的66条健康素养要点。针对近年来我国居民主要健康问题和健康需求的变化，国家卫计委（现中华人民共和国国家卫生健康委员会）组织专家重新修订，于2015年重新编制。 我国在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的进程中，高度重视提高全民健康素质，坚持以人为本和为人民健康服务的根本宗旨，大力开展健康教育与健康促进工作，在传播健康知识的同时，更加关注人民群众维护健康的内在动力和基本能力，注重发挥人民群众促进健康的潜能，引进健康素养的概念，围绕当前主要健康问题，积极研究探索健康素养对健康相关知识、态度和生活方式的影响，努力提高人民群众应对健康问题的能力，并开始以健康素养监测和评价个体、群体的健康状况，取得了积极成效。本书以简文配图的形式，对中国公民健康素养66条的内容作了通俗的讲解，图文并茂，易于记忆、便于传播，适合普通大众阅读，也可作为各级卫生部门和广大医疗工作者进行健康素养宣教的读本。

随着国内高校国际化教学的蓬勃开展，越来越多的医学院招收国际学生。为了更好地进行教学，编写一套符合教学大纲要求，内容和深度适宜的英文医学教材，就显得非常有必要。该书由宁波大学一线教师主编，主要面向临床医学相关专业的留学生，介绍流行病学相关的内容，包括流行病学的基本概念、流行病学常用的研究方法，如病例对照研究、队列研究、现况研究、临床诊断试验方法、新药的临床试验与评价等，详细阐述了以上方法的主要用途、注意事项、具体实现等。

这是一本浓缩提炼了2020年全球新冠肺炎疫情暴发期间，一家中国大型综合性医院抗疫经验的指南书籍。它以实践为基础，具有普适性和参考价值。疫情大流行，全球同此凉热，医院首当其冲。如果缺乏有效的管理、精准的应对，结局或是医护人员感染，或是来院患者感染。医院自身无法运转，也就无法救治患者。这个难题，不仅是一院之长要解决的，更是所有员工要面对的。

本书从健康湖北战略的理论和现实依据，把握健康湖北战略的历史意义，通过梳理健康湖北战略的实施现状，深刻认识健康湖北指导思想及相关政策，来思考健康湖北实施中的问题，进而把握健康湖北战略实施中的重大关系，特别人民健康与公共卫生的关系，城市健康与农村健康的关系，疾病治疗与预防关系，充分发挥中医药在实施健康湖北战略中的重要作用，建设健康中国，必须尊循中医药发展规律，传承精华，守正创新，加快推进中医药发展。本书内容充分体现我国对人民健康高度负责的政治担当和维护人民健康的坚定决心，具有现实意义和历史意义。

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《抗击新冠肺炎疫情的中国行动（藏文版）》记录中国人民抗击疫情的伟大历程，与国际社会分享中国抗疫的经验做法，主要收录了中国抗击疫情的艰辛历程、防控和救治两个战场协同作战、凝聚抗击疫情的强大力量、共同构建人类卫生健康共同体等内容。

本书对公共卫生与疾病预防控制工作予以探讨。全书共分九章，主要内容包括基础医学与临床医学、公共卫生与预防医学概论、公共卫生与预防医学人才培养、环境有害因素的辨识与控制、传染病的预防与控制、慢性非传染性疾病的预防与控制、突发公共卫生事件的应对管理、健康教育与健康促进，以及卫生法与卫生管理理论。

慢性疲劳综合征是一种人体的重度亚健康状态，患者除了具有持续的疲劳感，还伴随注意力不集中、记忆力下降、睡眠障碍、肌肉关节痛等多种症状。中学生由于面临学习的压力和紧张的生活节奏，是慢性疲劳综合征易发人群。慢性疲劳综合征的致病原因与患者的个人因素、家庭因素和社会因素有关。然而，目前依然缺乏关于中学生慢性疲劳综合征的研究数据，包括其分布特征、影响因素及生理特征等。本书的第一章内容主要是通过问卷调查法，阐述了慢性疲劳综合征在中学生群体中的分布特征与主要形成原因；第二章内容主要是通过测试法，揭示了慢性疲劳综合征对中学生体质健康的负面影响；第三章内容主要是通过实验法，揭示了慢性疲劳综合征中学生不同时间段的生理特征；第四章内容主要是通过代谢组学的研究手段，阐明了中学生慢性疲劳综合征的代谢机制，为进一步防治中学生慢性疲劳综合征提供了一定的理论依据。本书适合中学生及其家长、学校等教育管理部门及相关研究领域的研究人员阅读。