全书由总论、医学蠕虫学、医学原虫学、医学节肢动物学和寄生虫学实验技术共5篇组成。总论主要阐述人体寄生虫学的定义、研究内容和学科概况。医学蠕虫学、医学原虫学和医学节肢动物学3篇按寄生虫的生物学分类进行编排，每纲寄生虫组成一章，章内先进行总体概述，后将本纲寄生虫分节论述，每章最后对所述寄存生虫列表进行总结。考虑到学时有限，对于一些在河南省流行不严重、危害不大的寄生虫未加阐述。第五篇寄生虫实验技术列举了常用的寄生虫培养和保种、病原学诊断、免疫学诊断等实验检查方法，其目的是便于学生查阅而不作为课堂讲授内容。

本书就是帮助人获得自信、勇气尤其是智慧的良师益友。勇气来自于对常识的了解，所以避免自我怀疑和自己觉得“不正常”的心理苦闷；自信来自于分辨能力的提高，它使人们分辨出哪些是人类的共性，哪些是个体的误区，并且知道相应的政策；而智慧不仅告诉人们如何与世界共处，与社会融合，与他人交往，更帮助读者学会善待自我，抚慰、理解自己胸中那颗脆弱而渴求爱护的心，从而更加主动、自觉、健康地追求日常生活中蕴藏的幸福。我们精心搜集了与心理健康有关的诸多问题及治疗方法编辑成册，希望读过此书的朋友都可以做自己的心理医生。

微循环与人体健康关系极为密切，本书主编系微循环专家。作者在书中深入浅出地阐述了微循环的基本知识、微循环与常见疾病的关系、微循环的观察方法、改善微循环和促进人体健康的途径。内容丰富，实用性强，有助于读者提高自我保健意识，尤其对中老年保健有推动作用，也可供基层医护人员参考。

内容提要本书为医学高等专科教材。全书共分12章，绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、肾脏的排泄功能、感觉器官、神经系统、内分泌及生殖，内容理论联系实际，基础结合临床，着重阐述了生理学的基本理论与基本知识，同时适当介绍了较成熟的新进展。本教材主要供三年制医学高等专科（包括成人教育）各专业使用，也可作为临床医生业务提高及医师资格考试复习用。

本书分为四个方面内容。第一部分是常见病的化验项目，主要包括各系统常见疾病的临床表现和可供选择的化验项目。第二部分是如何留取和采集化验标本，包括血、尿、便及其他各种体液等标本的留取与采集方法及注意事项。第三部分是怎样看懂化验单，选取了临床检验医学应用广泛的近900个检验项目，介绍了每个项目的中英文名称与惯用英文缩写、参考值与所用方法、临床意义等内容。各级医疗单位由于所用仪器、试剂及方法不同，参考值可能有些差异，应根据实际情况进行分析判断。第四部分是常用检验项目的组合，也介绍了一些疾病的诊断标准组合项目。编写时力求简明扼要，通俗易懂。。书后附录列有体验方法略语、常用检验项目新旧制单位对照表、我国法定讲卫生量单位及首批淘汰35项床检验项目、方法的规定。

“建构生活”和其它心理治疗体系最大的不同之处，在于它所遵循的是教育的模式而不是医学的模式。雷诺兹先生认为：建构生活是每个人的生活目标。因此，建构生活不应仅仅用于治疗，还应该学会一套处理逆境的策略。书中介绍的两种疗法都从实用的观点出发，强调可能性与不可能性的区别。森田疗法告诉人们：情绪不能直接被意愿所控制。人只能在生活中尽其所能对这些不可控制的成分施加影响，但同时也必须接受那些现实给予我们的一切。内观疗法认为：我们不能直接改变以往发生的事情，但我们可以影响自己回忆往事的方式，也就是改变对往事的态度。雷诺兹说过，人的生命应如同水一样顺乎自然。水对什麽样的容器都能容受，但又不忘自己的目标，此话值得我们深思。本书文字一如作者其人，朴实无华。作者把深刻的思想用浅显的文字缓缓道出，如同一位老朋友在和我们谈心，让我们倍感亲切。作者还在书中列举了大量事例，并结合自身的体验，让我们感到真实、可信。

北大出版社在国家教委、卫生部、全国爱卫会办公室支持下，已经编写出版了一套《九年制义务教育小学健康教育试验课本》。为了帮助任课教师组织好健康教育课程的学习，提高教学质量，并使同学对课堂更有兴趣，我们组织专业工作者编写了这本健康教育教学参考书。本参考书分上、下两册。下册为课本的2，4，6，8，10，12（双册）各册内容的教学参考资料，供教师每学年第二学期（春季）使用，内容包括教学目的、课文分析和教法建议、参考资料和名词解释四部分。本书是《九年制义务教育小学健康教育试验课本》（北大版）的配套书，也可作为全国其他小学《健康教育》教材的参考书。

在21世纪里，“什么叫做生命”和“人生是为了什么”这样的问题仍然存在，而在寻找答案的同时，我们必须创造出新的价值观来。为了达到这个目标，我们应当把越分越细的科学综合起来，同时，我们还需要使具有理性的科学世界和具有感性的精神世界互相靠拢。在长期从事研究生命科学的过程中，发现了“某种神奇的东西”的存在并了解到它的一些作用，这是很难得并令人感动的。从现在起，我将进一步关心……

暂缺简介...

本书是我国近年来儿童青少年心理治疗研究领域的又一本力作。作者以其丰富的海外阅历和学识，结合我国儿童青少年的特点，对恐怖障碍、多动障碍、学业障碍、孤独障碍等七种常见的障碍进行了充分的讨论。一些观点和方法是第一次引入到我国，许多治疗技术和训练方法介绍得相当详尽，其中还包含了一些作者自己治疗的实例，使人看了就懂，有助于学以致用。