本教材包含绪论、中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统与腹腔、泌尿生殖系统与腹膜后间隙、骨骼与肌肉系统九个章节，以X线、CT及MRI影像解剖为重点，从医学影像学视角介绍人体器官结构的正常解剖及其毗邻关系，特别强调了各部位CT、MRI图像观察方法，章节内含有“案例”“链接”“医者仁心”等模块，注重思政与人文拓展，理论与实践相结合。

本书旨在突破上述传统解剖学教科书的框架，将人体构造与功能直接地联系起来，方便读者的理解。首先，我们使用了大量的丰富、精细的立体手绘图，尽可能地使人体的构造看起来更清晰易懂，并进行了细致的讲解，以便人们从构造上理解其各自的功能。本书不仅精心设计了文字讲解，还配以临床工作中涉及的MRI图像、显微图像、X光片和CT图像，便于读者更加清晰地了解真实的人体。而且，本书还分别列举了各部位容易发生的病变，并对发病的机制、症状、治疗进行了讲解。全书共分九章，覆盖人体12大系统，包括运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统、心血管系统、淋巴系统、感觉器、周围神经系统、中枢神经系统、内分泌系统。如上所述，本书的内容浓缩了解剖学要点，不仅适于初学者获取基础知识，也有助于医疗从业者进一步掌握技能。

莲子具有悠久的药用历史。本书为“探秘中药系列”之一，由中国药学会、中国食品药品检定研究院、中国健康传媒集团组织编写，内容实用，语言通俗。全书分为莲子之源、莲子之品、莲子之用三部分，全面介绍了莲子的历史渊源、质量保障、合理使用等知识，并附有相关内容的视频二维码，方便读者更深人详细地了解莲子。本书既可为临床用药提供参考，也可作为公众了解中药知识的科普读物。

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本教材为“医药高等职业教育新形态教材”之一，系根据健康评估教学标准的基本要求和课程特点编写而成。本教材分为六章，包括绪论、健康评估的方法、体格检查、实验室检查、心电图检查、影像学检查等内容；涵盖健康评估的基本知识、理论和技能，与护士执业资格考试相对应，并紧密对接护士、助产士岗位标准。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频、图片等）等，使教学资源更加丰富，更加生动化、形象化。本教材主要供高职高专院校护理、助产专业教学使用，也可作为临床护理人员继续教育参考用书。

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寄生虫病是严重危害人民身体健康的古老疾病。食源性寄生虫病对人的危害重，但并不可怕，它可防可治。通过科普教育，使人们认识疾病的来源，关注食品加工、饮食方式与饮食卫生，就可以避免寄生虫病的感染与发病。本书重点介绍了常见食源性寄生虫病的临床特征，同时，阐述了何种食物以何种方式携带病原并以何种方式传播并侵染人体，以及如何诊断与避免感染并预防之，内容主要包括病例分析与病原生物学、流行病学、临床诊断及防治等知识，使人们进一步认知餐桌污染中的寄生虫问题。

《常见疾病预防与保健》是根据常见疾病预防与保健课程标准的基本要求和课程特点编写而成，内容上涵盖呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌及代谢、神经、运动7大系统相关内容。《常见疾病预防与保健》内容上以“必需、够用”为度，体现健康管理专业核心课程内容和以“学生为中心”的编写理念，展现大健康体系的开创性和实用性，强化课程思政，体现教材“思政内涵”。《常见疾病预防与保健》为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频、图片等），使教学资源更加多样化、立体化，有助学习者理解掌握相关知识，并及时考查学习效果。《常见疾病预防与保健》主要供高等职业院校健康管理专业师生教学使用，也可作为从事健康管理与服务行业人员的培训、自学的参考用书。

《黄帝内经•素问详注》为《黄帝内经•灵枢详注》（2017年北京科技出版社出版）之继篇，承《灵枢详注》之得，以求“信”为首务，以正确读通原著为旨归，于文字注释最为着力，逐字逐句进行剖析，释字释词以《说文》及经传为依据，言必有据，不出无据之言，不作妄说，求其本意，还其本真。 体例结构：与《灵枢详注》同，首以解题，次以详注。 写作方法：桃木流传，本有缺讹。古来校雠者，或忠于原作，强调不妄改，不妄增删，不轻出己意，如阮元《校刻宋本十三经注疏书后》云：“刻书者最患以臆见改古书。”或勇作校改，以求是为务，如《段玉裁答顾千里书》言：“汉文求诸义，而当改则改之，不必其有佐证。”本书注释，以底本为根，释字释词，以字书及经传为据，有清一代，考据学之风大兴，文字学家以文字角度治《素问》，于《素问》之文字释义多有发微，择其意义重大者为解，以明《素问》之文字。医理之释，不作发挥，选用历代全注或类注《素问》之医家注为解，一求通达，一示医学认识之流变，时代异，认识变，唐时注以杨上善、王冰为显；明时注，以马莳、吴崑、张介宾、李中梓注为显；清时注以张志聪、高世栻、黄元御为显，择其善者为释，尽可能不作评释，不作任何发挥，力求反映历史。历代于《素问》专题发挥者，亦择其要而录之，以彰显《素问》学术思想对后世之影响。

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