本教材共十六章，分为四个部分， 部分是 章和第二章，主要介绍皮肤生理结构和生理功能。第二部分是第三章至第九章，主要根据皮肤的各个结构层次，由表及里对表皮、 、皮下组织、指（趾）甲、皮脂腺、汗腺、毛发这7个结构分别进行阐述。第三部分是第十章至第十三章，主要是对化妆品相关的皮肤特殊功能进行分章阐述，即皮肤颜色和测量、皮肤微生态、皮肤屏障和吸收、皮肤感觉功能。第四部分是第十四章至第十六章，针对皮肤病常见的体征与诊断、物理因素相关皮肤病和痤疮进行阐述，这些都是和化妆品关系较密切的皮肤病相关知识。本教材以“皮肤—自然环境—化妆品（药物）”协调发展为出发点，重构与优化《皮肤生理学》系统而科学的内容体系。在教学内容的选取方面，围绕皮肤五大圈层（表皮层、 层、皮下层、微生物层、脂质层）与皮肤功能的关系展开。根据各章节的特点，融入了课程思政、工程案例、学科前沿以及高阶内容。教学内容通过循序渐进的方式展开，在教材中增加课程前沿内容，以培养学生的 化视野、 化竞争力以及 交流合作能力。

本书是高等学校“十四五”医学规划新形态教材、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《组织学与胚胎学（第4版）》的配套参考书，主要由组织学（细胞、基本组织、器官和系统）和胚胎学组成。本实验教程所要求观察的标本适用性较广泛、类型较齐全，能够很好地满足组织学与胚胎学实习课教学的需求。本教材供高等医学院校本科生教学使用，也可供成人教育和医学专科教育教学使用。

本书包括康复护理常规、康复护理技术操作规程及评分标准 、康复护理相关评估量表三部分，内容涵盖脑损伤康复护理、脊髓损伤康复护理、儿童康复护理、骨与运动康复护理、膀胱管理康复护理、神经源性肠道功能障碍康复护理、重症康复护理、术后康复护理、心肺疾病康复护理、内分泌疾病康复护理及中医康复护理等，讲解临床实际工作中康复护理实施的常规内容，进行康复护理相关操作的规程及具体评分标准。读者对象为康复护理专业的学生和康复护理护士，可作为学习、培训、实际工作指导及考核参考用书。

暂缺简介...

《儿外科护理案例精编》主要分为十一章，涉及基本外科、骨外科、心脏外科、胸外科、肿瘤外科、烧伤整形外科、神经外科、泌尿外科、眼科、口腔科、耳鼻咽喉头颈外科。每个章节将分别介绍该专业的经典案例、疑难案例，由此让刚接触儿外科的护理人员，能够迅速了解该专业的特色病例，为专科发展奠定基础。同时，疑难案例分析有利于不同层次的护理人员学习，提升自身专业水平。可用于临床一线儿外科护理人员培训教材、基层儿童医疗机构开展儿外科新技术、新项目的护理人员培训教材，同时也可以推广至护理学校内相关外科或儿科的学习参考用书。

心律学国际指南2020由中国心电学会和中国心律学会组织编写，为该领域全国著名专家的？x究成果，为中国心律学领域的权威著作之一.本书共收录心律学、心电学领域的五个专家指南或共识：HRS/ACC/AHA 2020版心血管植入电子装置电极导线管理及拔除专家共识、HRS/APHRS/EHRA J波综合征专家上海共识、EHRA/HRS/APHRS/SOLEACE设备检测亚临床房性快速心律失常专家共识、2020ISHNE-HRS动态心电图及体外心电监测/远程监测专家共识、2020 ACC/AHA/HRS 晕厥诊断与处理指南。

全书共11章，主要模块是学习目标、场景、案例、标准化病人需掌握的案例要点、标准化病人表演要点。是对《护理学基础》章节教材的拓展和深化，共计64个案例。案例均以临床真实案例为模板，重点围绕病情观察和判断、基本护理技能及相关知识应用以及职业情感和人文关怀等方面进行设计。作为《护理学基础》的配套用书，本书单独也是很有实用价值。SP克服了以往临床教学或测验中难以找到具有针对性的病例的问题，SP考试方法更接近于临床实际。本书有助于教学，通过sp案例明确各种疾病的护理方法，需要掌握的要点知识。类似的选题有标准化病人培训系列教材·标准化病人案例编写手册，人卫，28元，标准化病人培训实用教程，科学出版社，86元，17年，绳宇老师是中国标准化病人实践教育指导委员会专家委员会副主任，可以进行推广本书。

"这本书包括理解生物力学性质所必须的概念和理论、现有的以具有临床意义的收集、分析和表达生物力学数据的方法。包括：了解肌肉骨骼系统和解释生物力学测量的数学和力学概念、生物力学测量的各种现有方法和保守管理肌肉骨骼和神经病理的的生物力学。这本书也包括在临床评估中所采用的修复学和矫正法的生物力学及普通运动任务的生物力学。因此，适合本科生和研究生以及临床康复专业人士的培训和临床实践；并可以提升他们对生物力学知识的理解。 "

护理质量指标作为关键工具和抓手，在护理质量管理中的作用持续显现，尤其是在信息支撑和循证决策水平不断提升的当下，用指标指引质量改进已经在实际工作中广泛应用。截至2021年底，全国有2400余家医院通过国家护理质量数据平台上报护理质量指标数据，并通过数据分析结果研判质量问题，开展质量改进工作。帮助广大护理同仁理解和应用护理质量指标，已经成为新时期护理事业发展的一项重要任务。国家卫生健康委医院管理研究所先后出版了《护理敏感质量指标实用手册（2016版）》《护理敏感质量指标监测基本数据集实施指南（2018版）》（以下简称“2018版实施指南”），受到了护理界的广泛重视与应用。随着指标应用的持续深入，业界对护理质量指标的内涵把握、应用场景、计算方法、数据采集方式等方面都有了新的认识。为了与时俱进地发挥护理质量指标的作用，我们再次组织专家，吸纳近年来的新思路、新认识、新经验，并以更好的方式表述既往证明具有实效的共识，升级2018版实施指南为《护理敏感质量指标监测基本数据集实施指南（2022版）》（以下简称“2022版实施指南”）。升级后，新版实施指南共有4章。第一章为护理质量指标涉及的基本数据元素，内容包括数据元素名称、ID、定义、关联指标、数据格式、允许值、建议的数据来源、提取说明和提取指南。将计算质量指标必须要收集的最小数据元素单列一章，可以供使用者迅速检索、查考。第二章详细解读了护理质量指标，包含指标的定义、意义、计算公式、说明、数据收集方法、指标分析建议，以及指标涉及的数据元素，是对护理质量指标的综合应用指导。第三章和第四章介绍了国家护理质量数据平台各个模块、模块的功能，以及操作方法与规则。升级后，新版实施指南有以下变化。第一，新增18个护理质量指标。护理专业覆盖领域广泛，随着护理分工不断细化，护理质量指标体系的建设应考虑到专科、专病护理的特殊性和国家政策关注点，并据此做出相应的改变与调整。本书新增护理质量指标，不仅是对护理质量指标体系的有效补充，更有助于我们采集专科护理、关键护理问题的基线数据，为护理质量改进提供有力抓手。其中，新增儿科专科护理质量指标6个：儿科病区床护比、新生儿院内尿布皮炎发生率、新生儿中度及以上院内尿布皮炎占比、患儿外周静脉输液渗出/外渗发生率、患儿外周静脉输液外渗占比和6月龄内患儿母乳喂养维持率；重症医学科（ICU）专科护理质量指标4个：ICU科室床护比、ICU科室工作不同年限护士占比、ICU气管导管非计划拔管后24小时内再插管率和APACHEⅡ评分≥15分患者占比；通用类指标8个：护理级别占比（特级护理占比、一级护理占比、二级护理占比和三级护理占比）、锐器伤发生率、静脉用细胞毒性抗肿瘤药物全部开放环境下配置率、护理管理人员占比、病区执业护士占比。第二，修订原有指标的部分内容。首先，根据最新政策文件、研究进展，以及指标应用共性问题，对部分指标的名称、定义、说明等进行重新梳理与修订。指标名称修订：依据《国家卫生健康委办公厅关于印发药事管理和护理专业医疗质量控制指标（2020年版）的通知》（国卫办医函〔2020〕654号），将指标“平均白班护患比”名称修订为“白班平均护患比”，“平均夜班护患比”修订为“夜班平均护患比”，“不同级别护士配置”修订为“不同级别护士配置占比”，“住院患者跌倒伤害率”修订为“住院患者跌倒伤害占比”。定义修订：在循证基础上，对“CAUTI发生率”“CVC相关血流感染发生率”“PICC相关血流感染发生率”等指标，以及跌倒伤害分级定义进行修订。对普遍理解有难度或原表述不够严谨的数据元素提取说明进行修订与补充，如“实际开放床位数”“导管留置日数”“住院患者身体约束日数”“执业护士离职人数”等。其次，删减对指标应用指导作用较小或者重复的内容，保持书稿的简洁性和实用性。如删除数据元素类别、数据格式中的“发生”、指标来源文件等。最后，2022版调整了护理质量指标集的书写结构，层次分明，使读者一目了然。第三，增加“国家护理质量数据平台”操作方法。国家护理质量数据平台作为护理质量指标的日常监测平台，实现了全国层面护理质量数据的采集、整合、分析和结果反馈，为行业提供了数据共享与挖掘利用渠道，以及质量改进的理论依据。掌握平台操作要求与规则，数据填报医院可快速、有效地填报与应用指标数据。2022版实施指南作为操作性工具书，在指标数据收集、填报及应用层面进行了具体的说明与指导，务求指标应用者在实际操作过程中消除差异，在最大范围内达成同质化要求。

在医学教育领域备受赞誉的《医学教师——实用教学指导》为基础医学和临床医学教学提供了易理解、可读性高和实用的信息。全面更新的第6版提供了对当下医学教育有价值的新观点和新理念。来自全球的医学教育专家为《医学教师——实用教学指导（第6版）》提供了很好的国际化视野，多专业的方法也有利于为所有医疗卫生领域的教师提供感兴趣的主题。基于在实施热情且有效的教学中充分发展教育技能这一重要性的关注，该书将有助于提升教学水平。提供了对关于课程计划与开发、评价和学生发展等医学教育中多个主题的全面且简明的全覆盖；增加了以下新的章节，分别为：国际视野下的医学教育、临床推理、教师角色、辅导、倦怠和压力、作为教育者的患者、职业认同、课程和教师评估、学生如何学习、多样性、公平性和个性化；展示了超过40位国际专家的专业学识；通过特征性的提示框对当今医学教育的实践建议、引用和趋势进行了突出说明。