《医科院校公共事业管理教育研究》共分两篇：第一篇站在宏观的视角，采取规范研究法，分析了“国内外”卫生事业管理教育的状况，剖析了“医内外”公共事业管理专业的现状，为我国高校公共事业管理教育勾勒出一幅“全景图”。第一章以“内”学科“外”专业的逻辑，在揭示卫生事业管理学内涵的基础上，分析了美国高校卫生事业管理教育的特点和模式、我国高校公共事业管理专业的发展和现状；第二章用“外”需求“内”供给的思路，在分析卫生事业管理人才需求的基础上，介绍了医科院校公共事业管理专业的办学状况、发展水平、六维建设和上下求索。第二篇站在微观的视角，采取实证研究法，提出并分析了我国医科院校公共事业管理教育的四种模式，为我国医科院校公共事业管理教育设计出一条“路线图”。第一章采取解剖麻雀的方式，以复旦大学为案例，按学科和专业两条主线，从发展战略，、人才培养和教育改革三个层面介绍和剖析了我国医科院校公共事业管理专业的“学术型”人才培养模式（术）；第二章采取解剖麻雀的方式，以华中科技大学为案例，按学科和专业两条主线，从发展战略、人才培养和教育改革三个层面介绍和剖析了我国医科院校公共事业管理专业的“学术型”人才培养模式（学）；第三章采取解剖麻雀的方式，以哈尔滨医科大学为案例，按学科和专业两条主线，从发展战略、人才培养和教育改革三个层面介绍和剖析了我国医科院校公共事业管理专业的“复合型”人才培养模式；第四章采取解剖麻雀的方式，以牡丹江医学院为案例，按学科和专业两条主线，从发展战略、人才培养和教育改革三个层面介绍和剖析了我国医科院校公共事业管理专业的“应用型”人才培养模式。公共事业管理专业的四种人才培养模式适合不同类型和层次的高校，可以为不同类型和层次的兄弟院校公共事业管理专业人才培养提供参考。

在循证医学的推动下，临床医学日益表现出从经验到证据、知识管理、质量控制、风险预警是现代医院管理者必须认真学习的科目，远程医疗、电子病历、医学知识库、数字化影像都在向我们展现着未来现代化医院的魅力。多数医院信息系统的应用已经涉及如财务管理、药品管理、医嘱管理等许多方面，成为现代化医院必不可少的基础设施与技术支撑环境。本书在第一版基础上，全面介绍近年医院信息化建设的形势和要求，在医药改革中的重要地位，重点突出组织、制度和管理。技术部分只做简单概述，主要功能模块的介绍全部删去。

《病原生物与免疫学基础》是高职高专医药院校医学生的一门重要的医学基础课程。本教材内容包括病原微生物、人体寄生虫、免疫学和实验指导四个部分。病原微生物主要介绍微生物的形态结构、生长繁殖规律、影响因素、致病性；人体寄生虫主要介绍寄生虫的形态、生活史、致病性、流行因素、寄生虫学检查、防治原则等。免疫学主要介绍抗原、抗体、补体、组织相容性抗原、免疫应答、超敏反应和免疫学防治等。实验指导主要介绍基础性实验。

《人体机能》按照高素质护理、助产技术技能人才培养的总体要求，对原《生理学》、《病理学》（病理生理学部分）内容进行了梳理与整合，重构一门新的医学基础课程的配套教材，根据新形态教材要求，内容包括细胞的基本功能、神经系统、血液、循环系统、呼吸系统、体温与发热、泌尿系统、感觉器官、内分泌系统等。

医学研究设计是医学院校学生必修的课程之一，也是学生应该掌握的基本技能。《医学科学研究与设计》教材的编写是适应医学教育改革与发展的需要，是适应创新型高素质医学人才培养的需要。该书对于本科生申报创新创业训练项目以及研究生课题活动均有指导意义和参考价值，也可以是医学科研工作者的重要工具书。 本书内容贯穿医学研究全过程，涉及选题、立题、标书写作、研究设计、数据收集与管理、数据统计分析、成果与专利申报以及常见医学研究方法的设计要点。该书基础理论厚实、引入新的设计概念和方法，具有很强的可读性和实用价值。本书作者来自全国十余所医药院校的专家教授，多人次参加全国规划教材编写工作，均具有较强的教材撰写能力和水平。

互动教学法强调师生之间、生生之间的互动与交流，是一种推动教学改革、改善课堂生态的重要手段。《循证医学互动教学手册（双语案例版）循证医学互动教学手册：双语案例版＝Evidence-based Medicine Interaction Teaching Manual（Bilingual and Case Edition）：汉英对照》以互动教学法为主要手段对循证医学课程的课堂教学进行设计和组织，通过精心设计的案例，模拟师生之间的互动，详细展示了各种互动教学技术在不同教学内容中的应用过程，以期为循证医学或其他课程的教师提供一个可供参考的互动教学实践操作指南。

《医学伦理学（本科）/应用型教材（配增值）》为融合教材，以服务地方院校本科临床医学专业应用型人才培养为主要目标，编写内容和形式遵循“三基五性三特定”原则，同时紧密结合应用型医学人才培养的特殊性，突出特色。强调根据学科特点，充分结合临床，简明文字、突出重点，善用图表和案例，启发学生思维。

《组织学与胚胎学》为国家卫生健康委员会“十三五”规划教材，是全国高等学校应用型创新规划系列教材之一，供基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学等医学相关专业使用。编写适应五年制普通医学院校的应用型人才培养目标、适合精简后的教学时数及内容、助力于提升学生的思辨及学习能力是本教材编者的初心。《组织学与胚胎学》编写力求贯彻传承与创新的平衡、结构与功能的结合、内容与形式的统一等原则，内容包括传统组织学与胚胎学的全部内容，并配有同步数字资源内容，将新进展、新知识、新理念以数字资源形式呈现给学生，以利于拓展学生的视野，为学生自主学习提供渠道，培养学生“早临床”“终身学”的意识和习惯。《组织学与胚胎学》分组织学和胚胎学两大部分，共27章，每章在介绍基本内容的同时，辅助设置了学习目标、案例导入、临床拓展、本章小结等模块。数字资源内容包括以章为单位的PPT、案例导入的分析及参考答案、微课、临床拓展和辅助图片等，力求以多种形式促进学生学习和教师教学。《组织学与胚胎学》共446幅图（不含数字资源），其中模式图217幅，实物图21幅，主要来源于教材——人民卫生出版社《组织学与胚胎学》第9版，并对部分模式图进行了修改；书中208幅光电镜照片，主要取自编者所在院校的切片，力求图片精美，图随文走，图文并茂，将抽象的微观结构用图展示，有助于学习者建立形象、直观的印象。

为适应医学教育发展的新形势和新要求，部分医学类本科高等学校正在向应用技术类高等学校转型，其教学培养目标、教学学时、授课内容、学习方式等与普通高等医学院校有所差异。为探索应用型医学院校的教材建设工作，为区域省属医学院校教学服务，在人民卫生出版社的支持下，编写了这本主要面向临床应用型本科生的创新规划教材，作为临床医学专业“干细胞”教材的有益补充。针对此特点，《医学统计学》在内容安排上相对较为精简，尽量覆盖临床执业医师资格考试范围，且与住院医师规范化培训相关内容有效衔接。《医学统计学》共分为16章5个模块，首章到第五章为总论，包括绪论、定量数据的统计描述、正态分布及其应用、定性数据的统计描述、参数估计和假设检验；第二章到第九章为单变量统计分析，包括t检验、方差分析、x2检验、非参数秩和检验；第十章为双变量关联性统计分析，第十一章到第十三章为多变量统计分析，包括线性回归、Logistic回归、生存分析；第十四章到第十六章为研究设计与结果表达。为了强化理论与实践相结合，在纸质教材书末附有若干综合案例，以避免因每章节内容针对性做题而难以综合运用所学方法的局限。另外，在本融合教材的数字资源部分还配有教学课件、章节习题及参考答案、综合案例、所有例题的SPSS软件操作及结果解释视频等，便于学生通过互联网进行自主学习。模块安排上的多变量统计分析体现了高阶性，综合案例体现了挑战性，整个融合教材的设计落实了本教材的应用性和创新性。

系统性：本教材从医学生的科研过程出发，贯穿选题：文献检索：文献分析管理：阅读文献：撰写论文：论文发表的科研全过程，在整本教材编写过程中，将文献检索与论文写作进行融合，更显系统性。 内容性：除阐述医学文献检索与论文写作的基本知识和方法技巧外，更增加学术不端、论文伦理等内容，强化医学生学术道德培养，内容更加丰富。 实用性：为突出应用型临床医学的特色，教材缩写将强化实训技能，以临床的科研课题为案例，在巩固文献检索基本理论、知识的基础上，提高文献检索和写作的技能。