中医药文化教育学导论

　　中医药文化自上世纪80年代提出以来，得到学界和中医药管理部门高度重视。国家中医药管理局把《中医文化学》确定为重点培育学科，中医药文化理论与实践得到迅速发展。目前，党和国家已把中医药传承发展确定为国家战略。中医药文化宣传、普及和教育已经成为弘扬中华优秀传统文化的重要载体和代表。中医药文化如何有效进课堂、进学校、进家庭，成为每个中国人的生活方式，发挥中医药文化在中医药事业发展和传承中华优秀传统文化中的作用和不可替代价值，还有待进一步加强。系统、科学、规范地开展中医药文化体系教育目前还处在混沌之中，还没有较系统的学术理论指导实践。本书编撰正是从体系化、学科化和规范化视角出发，探寻传统中医药教育与现代教育最优化结合，立足中医药人才成长规律，以中医药学为根基，在中医文化学和高等教育学基础上，尝试从教育学角度对中医药文化教育进行系统梳理和总结，从理念论、教学论、课程论、学习论、实践论、德育论、教师论、科研论、管理论、评价论、传播论等方面构建中医药文化教育学基本理论和学术架构，突出理论探索和实践总结，完善学科体系，传承中医药文化。

　　黑龙江中医药大学，副校长，黑龙江中医药大学，副校长，黑龙江中医药大学，副校长，黑龙江中医药大学，副校长，黑龙江中医药大学，副校长，

第一章绪论
第一节中医药文化教育学涵义
一、中医药文化学的内涵
二、教育学的内涵
三、中医药文化教育学的内涵
第二节中医药文化教育学的研究对像、方法与任务
一、中医药文化教育学的研究对象
二、中医药文化教育学的研究方法
三、中医药文化教育学的研究任务
第三节中医药文化教育学的结构、范畴、组成要素
一、中医药文化教育学的基本结构
二、中医药文化教育学的基本范畴
三、中医药文化教育学的组成要素
第四节中医药文化教育学的历史沿革与发展
一、中医药文化及研究的沿革与发展
二、教育学的沿革与发展
三、中医药文化教育学的发展阶段
第五节中医药文化教育学与其他学科的关系
一、中医药文化教育学与中医药学
二、中医药文化教育学与医学人类学
……
第二章理念论 第三章教学论 第四章课程论 第五章学习论 第六章实践论 第七章德育论 第八章教师论 第九章科研论 第十章管理论 第十一章评价论 第十二章传播论 参考文献