0~3岁婴幼儿养育照护（专业指导）

　　养育照护包括让婴幼儿享有良好的健康、营养、安全、回应性照护和早期学习机会的所有因素，此乃促进儿童健康成长的根本保证，可为儿童终生乃至下一代的健康、福祉、学习和生产力打下基础。养育照护的施行包含照护实施和照护保障两个层面。本书作为照护保障的专业指导用书，内容围绕养育照护五大要素，系统阐述了五大要素在婴幼儿各月（年）龄段所要达到的目标和相应的照护建议，以及针对照护相关问题的评估和干预措施、照护实操技能和特殊婴幼儿的养育照护，并提出了医疗保健机构养育照护指导中心的设置标准与运行规范。该书的出版，填补了婴幼儿养育照护专业指导用书的空白，是医疗保健机构、托育机构及社区卫生机构开展婴幼儿照护指导服务的学习用书。

　　许培斌，主任医师，青岛大学医学院附属妇女儿童医院儿科主任，担任中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专业委员会主任委员、中国妇幼保健协会儿童早期发展专委会及儿童营养专委会常务委员、山东省预防医学会儿童保健分会副主任委员兼儿童生长发育专委会主任委员。擅长中西医结合治疗儿科疾病，并对儿童发育障碍、心理行为异常及营养性疾病有较深入的研究。出版专著1部，获省科技进步三等奖1项，发表论文10余篇。

第一章 婴幼儿发展特征
第一节　发展概述 /002
一、主要内容 /002
二、基本特征 /007
三、达成机制和影响因素 /008
四、重要意义 /009
第二节　发展进程 /010
一、发展进程含义 /010
二、发展进程一览 /011
第二章 婴幼儿养育照护
第一节　生活起居照料 /016
一、一日生活安排 /016
二、喂养与进食 /019
三、身体活动 /026
四、睡眠行为 /030
第二节　安全健康保障 /033
一、安全卫生环境 /033
二、生长发育监测 /034
三、预防接种与儿童保健 /036
四、常见疾病及其防护/041
五、伤害防控 /047
六、照护者身心健康 /049
第三节　早期学习机会 /050
一、早期学习机会解析/050
二、早期学习机会创设/051
三、实施婴幼儿早期学习的策略 /056
四、儿童早期学习面临的挑战 /060
第四节　特殊需求婴幼儿养育照护 /060
一、早产/ 低出生体重儿 /060
二、单亲/ 再婚家庭婴幼儿 /063
三、过敏体质儿童 /068
四、发育迟缓儿童 /073
第一节　医育结合照护服务概述 /080
一、医育结合的定义 /080
二、医育结合的依据 /081
三、医育结合的意义 /082
四、医育结合服务内容/082
五、医育结合服务框架/084
六、医育结合服务流程/086
七、医育结合服务形式/087
八、医育结合创新发展/088
第三章 医育结合照护服务
第二节　照护评估 /089
一、照护行为评估 /091
二、照护人评估 /099
三、照护环境评估 /101
第三节　育儿指导 /102
一、指导内容 /103
二、指导形式 /103
三、指导原则 /104
第四节　早期学习活动体验 /106
一、创设学习场景 /106
二、活动要领 /108
第五节　问题干预 /109
一、进食问题 /109
二、睡眠问题 /117
附录1　婴幼儿养育照护专家共识 / 124
附录2　婴幼儿养育照护关键信息100 条 / 135
参考文献 / 146