儿童的人格教育

　　孩子不愿意上学、拒绝与同伴玩耍，甚至习惯在公共场合大哭大闹……这些问题常常困扰着新手爸妈，矫正它们也成了教育的重要目标。然而，在个体心理学创始人阿德勒看来，上述行为或许是儿童感到自卑、进而寻求卓越的表现，其中隐藏着他们对自己的懵懂认知与初步探索。《儿童的人格教育》揭示了一个重要的教育理念：儿童都有一种与生俱来的自卑感，这是影响其成长的关键，将儿童视为有能力的个体，而不是需要被照顾的弱者，引导其克服自卑，才能培养起受用一生的健全人格。阿德勒对儿童心理问题的洞见，深刻影响了包括正面管教、父母效能系统训练在内的诸多当代教育实践。因此，这部畅销全球近百年的心理学经典，不仅有助于我们理解儿童教育的本质，也能为家长和教学者提供可靠的教育指南。

　　奥地利精神病学家、个体心理学创始人、人本主义心理学先驱，与弗洛伊德、荣格并称为二十世纪三大心理学家，致力于研究人格在个体发展中的重要作用，对马斯洛、罗杰斯、弗洛姆等产生了深远影响，著有《自卑与超越》《理解人性》《个体心理学的实践与理论》。

译  序
第一章  引  言
第二章  人格的统一性
第三章  追求优越感及其教育意义
第四章  追求优越感的引导
第五章  自卑情结
第六章  儿童的成长：预防自卑情结
第七章  社会情感及其发展障碍
第八章  儿童在家庭中的位置：心理处境及对策
第九章  检验儿童准备工作的新环境
第十章  在学校的儿童
第十一章  外界的影响
第十二章  青春期和性教育
第十三章  教育上的失误
第十四章  对父母的教育
附录一  个体心理问卷
附录二  五个案例及其评述