儿童心理治疗中的心智化：临床实践指导

　　《儿童心理治疗中的心智化：临床实践指导》是一本清晰明了、易于操作的儿童心理治疗手册，适合用于4—12岁的儿童及其父母的治疗。《儿童心理治疗中的心智化：临床实践指导》的第1章是这一新版本的导言，概述了本书的写作目的、第1版和第二版的区别，以及对全书进行了简要介绍。从第二章开始，正式介绍基于心智化的儿童心理治疗方法。第二章描述了心智化儿童治疗的理论依据，深入探讨了重要概念和理论框架；第三章介绍了该治疗方法适用的目标群体，以及相关的评估工具；第四章介绍了进行心智化儿童治疗时的治疗策略和指导建议，勾勒了整体的治疗框架，并制定了基本治疗原则和立场；第五章描述了心智化儿童治疗如何应用于父母；第六章聚焦于观察方法，将其作为提高心理治疗技能的一种工具；第七章至第九章描述了在实践经验中观察到的心智化儿童治疗的三组技术，分别为注意调节、情感调节和心智化；第十章总结了在进行治疗的过程中可能出现的议题，涵盖了相识、治疗设置及治疗中的不同阶段；zui后的第十一章讨论了研究课题，为未来的研究指明了道路。

　　作者简介安娜丽丝·费尔霍伊格特-普莱特（Annelies Verheugt-Pleiter）成人和儿童精神分析心理治疗师；有30余年与青少年和父母一起工作的经验；多个心理治疗培训项目的督导师和培训师。 乔里安·齐瓦尔金克（Jolien Zevalkink）发展心理学家和社会人类学家；研究方向是发展精神病理学，重点关注依恋紊乱、心智化问题和干预措施的效果；对弥合科学研究和临床实践之间的差距特别感兴趣。 审校者简介刘翔平北京师范大学心理学部二级教授，博士生导师；临床与咨询心理研究所所长，中国心理学会认证心理学家及注册心理咨询督导师，现任中国心理学会积极心理学分会学术委员；主要研究积极关系、安全依恋和心智化治疗。刘翔平教授已出版了30多本书，200多篇学术论文。

第1章　第二版导言
 
第二章　理论概念
　儿童心智化的发展
　父母使用标识的能力：注意调节作为心智化能力的
　发展过程
　心智化问题：实现整合的不同发展路径？
　结语
 
第三章　儿童心智化问题的评估
　目标人群
　评估阶段
　结语
 
第四章　治疗策略
　心智化儿童治疗的目标
　背景
　开放式治疗：为什么？
　治疗框架
　结语
 
第五章　帮助父母提高心智化能力
　引言
　目标人群
　父母治疗框架
　帮助父母促进心智化的技术
　结语
 
第六章　观察方法
　学习目标：治疗中的观察技巧
　识别干预技术：简要介绍
　如何观察儿童心智化治疗中的干预
　结语
 
第七章　干预技术：注意调节
　引言
　增强注意调节的技术
　接受孩子的调节特点，并调适到相同的水平
　培养联结的能力
　基于有意行为来工作
　通过认真对待孩子的风格，给前语言互动赋予现实价值
　结语
 
第八章　干预技术：情感调节
　引言
　在界限内游戏
　通过内隐和外显的确认来给情感状态赋予现实价值
　结语
 
第九章　干预技术：心智化
　引言
　探索心理内容
　探索行为背后的心理过程
　探索互动的心理过程
　结语
 
第十章　治疗概述
　首次咨询
　设置
　初始阶段
　中期
　zui终阶段
　结语
 
第十一章　研究策略
　儿童治疗研究：有效性
　治疗中潜在的中介或变化机制研究
　与治疗中儿童相关的变化的中介或机制
　结语
 
附录A　样例：游戏中的前心智化模式
附录B　干预技术
附录C　术语表
参考文献