新时代思想政治教育有效性研究

　　本书以“有效性”为着眼点，通过将思想政治教育有效性作为特定的研究对象，探讨它的基本问题，确定它的研究论域，分析它的价值关系，并在此基础上按照基本的逻辑演绎路径，对新时代思想政治教育有效性问题进行系统化分析。全书共包括绪论和一至六章的内容。绪论部分是对本书选题的缘由和意义的论述;第一章是对思想政治教育有效性的基本问题的阐释;第二章是站在历史与现实相统一的原则上，对思想政治教育有效性的历史探索和现实困境进行了论证：第三章是从“有效性”出发，将其作为逻辑起点，论证了思想政治教育有效性研究的内在规定;第四章至第六章则是将思想政治教育有效性研究置于本质论域、方法论域和时代论域中进行的具体讨论，探讨思想政治教育的效用问题。本书旨在提高新时代思想政治教育有效性，对思想政治教育的改革创新具有借鉴意义。

　　甘子成，男，1983年出生，广东阳春人，华南理工大学马克思主义中国化研究专业博士毕业，广东水利电力职业技术学院教师，主要从事马克思主义中国化、思想政治教育的教学与研究工作，出版学术专著1部，发表学术论文30多篇。主持和参与市厅级以上课题10多项，曾获 2020年广东省职业院校教师教学能力比赛一等奖、2020全国职业院校教师教学能力比赛二等奖。

绪论
一、研究背景
（一）新时代思想政治教育肩负重大的历史使命
（二）新时代思想政治教育面临重大机遇与挑战
（三）新时代思想政治教育有效性研究的可行性
二、研究意义
（一）丰富思想政治教育的理论体系
（二）推进思想政治教育的改革创新
（三）彰显思想政治教育的时代意义
（四）助力培养担当复兴大任的时代新人
三、研究思路
四、研究方法
（一）文献研究法
（二）系统研究法
（三）理论与实践统一研究法
（四）历史与逻辑统一研究法
第一章基础论域：新时代思想政治教育有效性的相关概念范畴
一、新时代的基本意蕴
（一）新时代的基本内涵
（二）新时代的多维理解
（三）新时代与思想政治教育关系
二、思想政治教育的基本意蕴
（一）思想政治教育的概念认知
（二）思想政治教育的特征透视
（三）思想政治教育的要素分析
三、思想政治教育有效性的基本意蕴
（―）思想政治教育有效性的内涵阐释
（二）思想政治教育有效性的理论依据
（三）思想政治教育有效性的理想图景
第二章历史论域：新时代思想政治教育有效性的历史借鉴
一、新民主主义革命时期思想政治教育有效性的历史借鉴
（一）新民主主义革命时期思想政治教育的主要实践
（二）新民主主义革命时期思想政治教育有效性的主要表现
（三）新民主主义革命时期思想政治教育有效性的历史经验
二、社会主义革命和社会主义建设时期思想政治教育有效性的历史借鉴
（一）社会主义革命和社会主义建设时期思想政治教育的基本情况
（二）社会主义革命和社会主义建设时期思想政治教育有效性的主要表现
（三）社会主义革命和社会主义建设时期思想政治教育有效性的历史经验
三、改革开放和社会主义现代化建设时期思想政治教育有效性的历史借鉴
（一）改革开放和社会主义现代化建设时期思想政治教育的基本情况
（二）改革开放和社会主义现代化建设时期思想政治教育有效性的主要表现
（三）改革开放和社会主义现代化建设时期思想政治教育有效性的历史经验
第三章现实论域：新时代思想政治教育有效性的机遇与挑战
一、新时代思想政治教育有效性的机遇
（一）新时代思想政治教育坚实物质基础
（二）新时代思想政治教育具有制度优势
（三）新时代思想政治教育获得大力推进
二、新时代思想政治教育有效性的挑战
（一）新时代思想政治教育有效性受到世界变局挑战
（二）新时代思想政治教育有效性受到社会变革挑战
（三）新时代思想政治教育有效性受到教育变革挑战
第四章本质论域：新时代思想政治教育有效性的实现规律
一、新时代思想政治教育与社会环境的相协调规律
（一）新时代思想政治教育要适应社会环境
（二）新时代思想政治教育要促进社会环境发展
二、新时代思想政治教育与国家育人目标的相契合规律
（一）新时代思想政治教育要落实立德树人根本任务
（二）新时代思想政治教育为培养全面发展的社会主义建设者和接班人服务
三、新时代思想政治教育适应思想政治素质发展规律
（一）新时代思想政治教育要发挥人的自觉能动性
（二）新时代思想政治教育要坚持理论与实践的辩证统一
（三）新时代思想政治教育要坚持感性认识与理性认识的辩证统一
四、新时代思想政治教育发挥载体作用规律
（一）新时代思想政治教育发挥载体作用要坚持政治性
（二）新时代思想政治教育发挥载体作用要坚持灵活性
（三）新时代思想政治教育发挥载体作用要坚持创新性
五、新时代思想政治教育遵循方法应用规律
（一）新时代思想政治教育方法应用要遵循合理性
（二）新时代思想政治教育方法应用要遵循综合性
（三）新时代思想政治教育方法应用要遵循创新性
第五章方法论域：思想政治教育有效性的实现策略
一、基于教育主体的思想政治教育有效性实现策略
（一）优化教育主体人员配备
（二）培养教育主体责任意识
（三）提升教育主体专业素养
（四）提高教育主体创新能力
二、基于教育对象的思想政治教育有效性实现策略
（一）正确对待教育对象的地位
（二）激发教育对象主观能动性
（三）做好重点教育对象的工作
三、基于教育介体的思想政治教育有效性实现策略
（一）改善教育环境
（二）优化教育内容
（三）转换教育话语
（四）创新教育方式
四、基于教育管理的思想政治教育有效性实现策略
（一）变革教育管理思维
（二）完善教育管理体系
第六章时代论域：新时代思想政治教育有效性实现变革
一、新时代思想政治教育的改革创新
（一）新时代思想政治教育改革创新的依据
（二）新时代思想政治教育改革创新的方向
（三）新时代思想政治教育改革创新的意义
二、文化育人与新时代思想政治教育改革创新
（一）文化育人概述
（二）文化育人促进新时代思想政治教育改革创新机理
（三）文化育人促进新时代思想政治教育改革创新路径
三、碎片化学习与新时代思想政治教育的改革创新
（一）碎片化学习概述
（二）碎片化学习与新时代思想政治教育改革创新关系
（三）碎片化学习背景下新时代思想政治教育改革创新路径
四、大数据技术与新时代思想政治教育改革创新
（一）大数据技术概述
（二）大数据技术对新时代思想政治教育改革创新意义
（三）大数据技术背景下新时代思想政治教育改革创新路径
五、人工智能发展与新时代思想政治教育改革创新
（一）人工智能概述
（二）人工智能发展对新时代思想政治教育改革创新意义
（三）人工智能发展背景下新时代思想政治教育改革创新路径
参考文献
后记