思想政治教育内生动力理论研究

　　本书从理论视角出发探究内生动力的内在合理性，对于深入把握思想政治教育内生动力具有奠基作用。聚焦思想政治教育内生动力，基于矛盾和需要视角，从马克思主义经典作家和中国共产党领导人的理论学说中系统开展理论溯源，并从社会学、教育学、心理学等相关学科的思想理论中寻找有益借鉴，看力发掘探究思想政治教育内生动力的理论渊源。以系统思维探索思想政治教育内生动力的构成体系，内部矛盾是思想政治教育内生动力的根源核心。思想政治教育者主体性发挥的精神创造力、思想政治教育对象需求期待的目标导向力、思想政治教育质量评价环节的循环推动力构成了思想政治教育内生动力的具体表征。通过探讨内生动力的结构逻辑、内外动力的转化关系、内生动力在整体动力中的结构定位，将进一步立体化呈现思想政治教育内生动力的结构及其关系。

　　朱宏强，北京邮电大学马克思主义学院讲师北京师范大学博士。围绕习近平总书记关于思想政治教育的重要论述、思想政治教育内生动力、思想政治教育获得感等主题，在《思想理论教育导刊》《马克思主义理论学科研究》《思想教育研究》等学科核心期刊发表学术论文20余篇，参编《理直气壮开好思政课：把握新时代思政课建设规律》《改革开放 40 年高校思想政治教育编年史（1978-2018）》《思想政治教育研究热点年度发布》等多部著作，参与国家社科基金项目、教育 部高校思政课教师研究重大攻关项目等多项课题项目，获得全国马克思主义理论学科研究生优秀论文三等奖等荣誉。

绪论
一、把握思想政治教育内生动力的时代蕴涵
二、梳理思想政治教育内生动力的认识基础
三、审思思想政治教育内生动力的思路方法
第一章思想政治教育内生动力的学理阐释
第一节思想政治教育内外动力的划分依据
第二节思想政治教育内生动力的基本内涵
第三节思想政治教育内生动力的价值意蕴
第二章思想政治教育内生动力的理论渊源
第一节马克思主义经典作家的相关思想理论
第二节中国共产党领导人的相关思想理论
第三节相关学科关于内生动力的思想理论
第三章思想政治教育内生动力的系统构成
第一节思想政治教育内生动力的根源核心
第二节思想政治教育内生动力的具体表征
第三节思想政治教育内生动力的结构关系
第四章思想政治教育内生动力的形成机制
第一节思想政治教育内生动力生发机制
第二节思想政治教育内生动力转化机制
第三节思想政治教育内生动力凝聚机制
第五章思想政治教育内生动力的激发提升
第一节激发思想政治教育主客体的主动创造性
第二节发挥思想政治教育矛盾的可持续推动作用
第三节推动思想政治教育评价环节常态化制度化
第四节强化思想政治教育内生动力的凝聚融合
结语
参考文献
后记