高校课程思政高质量发展的共同体模式研究

　　本书的出版，核心目标是讲清楚以下问题：高校课程思政是什么，高校课程思政为什么，高校课程思政怎么做，高校课程思政怎么评，高校课程思政如何高质量发展。高校课程思政既是一种课程理念，也是一种教学设计新方法。高校课程思政不改变原有课程的性质、目标、学科立场，只是将课程本身蕴含的价值引领显性化，通过春风化雨式的课程思政教学，给予课程“价值定向”、给学生学习“加劲”、给教学效果“提档”，最终实现高等教育为党育人、国育才的终极目标。高校课程思政高质量发展的共同体模式，从共同体的视角和立场研究高校课程思政的立德树人目标达成、高校课程思政生产、高校课程思政教学、高校课程思政评价、高校课程思政立德树人目标达成效能最大化等与高校课程思政高质量发展紧密相关的系列问题。

　　刘广明，河南工业大学马克思主义学院教授、教育学博士。研究方向马克思主义中国化、高校课程思政。曾任河南工业大学马克思主义学院党委书记、河南省本科高校课程思政教学研究示范中心（河南工业大学）执行主任。主持国家、省部级科研项目8项，获得河南省科技进步二等奖1项、河南省高等教育教学成果一等奖2项。

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