本书为“十三五”职业教育规划教材，重点介绍了工业现场常用传感器的工作原理、应用电路等。全书共分11章，主要内容包括自动检测技术基础知识、电阻式传感器、电感式传感器、热电偶、压电式传感器、超声波传感器、光电传感器、自动检测系统的抗干扰技术和综合应用等。在介绍传感器时，设置了测试和器件选型环节，内容更加贴近工程应用。除第yi章外，各章均配有应用实例与习题，便于读者参考、学习。

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本书以被测物理量为研究对象，全面地阐述了各种被测物理量的检测方法、对应传感器的工作原理和按工程实际选用传感器的原则。 全书共11章，内容分别为：检测技术基础知识、传感器概述、温度传感器及其检测技术、力与压力传感器及其检测技术、流量传感器及其检测技术、机械量传感器及其检测技术、物位传感器及其检测技术、气体和湿度传感器及其检测技术、新型传感器及其应用、传感器应用技术、检测系统的抗干扰技术。书中给出了大量来源于生产实际的实用电路和实例。 书末附有6个附录可供查阅。 本书体系新颖，内容丰富，论述深入浅出，实用性突出，可作为应用技术型本科院校的测控技术与仪器、自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、建筑电气与智能化及物联网等专业的教材或教学参考书，也可作为测控领域的工程技术人员的参考用书。

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《移动机器人同步定位与地图构建》旨在为相应领域的从业者、本科学生、研究生以及研究人员提供一个有用的指导性文献。阅读《移动机器人同步定位与地图构建》不需要有概率论以及统计学等基础知识背景（如果有的话可以更快速地阅读《移动机器人同步定位与地图构建》），《移动机器人同步定位与地图构建》有两章的内容专门针对这两个主题进行论述。同时，对于物理学、积分学和代数学的知识背景也要求很低；不过，一本对任何知识都能自给自足的书只能是理想化的（还是要有一定的背景知识）。因此，我们假设读者具有上述三个方面的基础知识，在附录E中，我们提供了对于理解问题相对重要的概念的知识强化内容。《移动机器人同步定位与地图构建》由三部分组成。第1部分相对于其他书籍独具特色，集中讨论了所需要的机器人学、概率论以及统计学背景知识，以便于对后续内容进行更好的学习。第二、第三部分按照《移动机器人同步定位与地图构建》论述的问题的逻辑顺序展开，分别讨论定位与地图构建内容，这种组织模式，既便于读者按序学习，又便于根据个人需要有选择地阅读。最初产生编写《移动机器人同步定位与地图构建》的想法源于Juan在教授研究生关于移动机器人课程时的授课笔记。《移动机器人同步定位与地图构建》中的主要内容，包括目前出现在《移动机器人同步定位与地图构建》中的概念与公式，已经在课堂上使用了多年，这些内容在更多的介绍性课程上同样易于接受。在使用《移动机器人同步定位与地图构建》时，如果学生具备相应的数学背景知识，结合教学目标，可以忽略第1部分的内容。《移动机器人同步定位与地图构建》同样介绍了许多即时定位与地图构建（SLAM）的高级主题以及很多的新发展，大多基于Jos6博士研究生期间及后续的研究工作。

本书是示范中职学校机电技术应用专业建设课改成果之一。根据国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划中有关中等职业学校机电技术应用专业《中等职业学校典型自动化生产线运行与维护教学大纲》的基本要求，结合专业教学实际编写。本书内容主要包括走进自动化生产线，运行调试典型自动化生产线——YL-335B型，安琪酵母自动化生产线运行与维护。本书选用了大量来自企业的生产图片，并配套有PPT、视频、动画、实训项目、习题等数字化教学资源，内容浅显易懂并富有感染力，有利于激发学生的学习兴趣，可供中等职业学校机电技术应用专业、机电设备安装与调试和自动化控制等专业的教学用书，亦可供自学者及有关技术人员参考用书。

按照尽可能对相关先修通识基础课、大类基础课、专业基础课、专业核心课的知识点进行串联和总结性应用，并预留知识接口以衔接后继的专业特色选修课的设想，本教材对原有\

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《焊接技术与自动化/高等职业院校学生专业技能考核标准与题库》内容分为两部分，第1部分是湖南省高等职业院校学生焊接技术与自动化专业技能考核标准，第二部分是湖南省高等职业院校学生焊接技术与自动化专业技能考核题库。《焊接技术与自动化/高等职业院校学生专业技能考核标准与题库》依照教育部新颁布的《高等职业学校专业教学标准》《焊工国家职业技能标准》《焊接制造岗位职业标准》等的相关标准编写而成，划分为焊条电弧焊、C02汽体保护焊、手工钨极氩弧焊、机器人弧焊、埋弧焊、焊接结构生产工艺设计、冷作钣金和焊接质量检测等八个模块，共编制试题180道，全面覆盖焊接技术与自动化专业岗位职业技能、知识、素质的要求，可供本专业学生学习参考。