舞蹈学 第四辑（特辑）

　　2022年是中国艺术研究院研究生院舞蹈学系（原舞蹈系）建系40周年，国内舞蹈学术型研究生教育从1982年正式起步，走过了40年不平凡的历程，为此，中国艺术研究院研究生院与舞蹈研究所以系列学术论坛的形式予以庆祝，《舞蹈学·第四辑：特辑》一书是该系列论坛上学者论文的结集，分为舞蹈学术研究在中国、舞蹈学术研究的海外发展和当代趋势、舞蹈学术研究的跨学科视角、中国舞蹈史学的现实与未来、戏曲史与舞蹈史的交叉探索、舞蹈研究人才培养与学科建设、海外高校舞蹈学术研究型和专业实践型硕博士研究生培养观察、“舞动无界”项目的本土价值等八个议题，业内外、海内外专家学者从各个角度探讨舞蹈学术型研究生的人才培养以及舞蹈学科的建设。

　　中国艺术研究院舞蹈研究所是本学科在国内最早获得硕士、博士学位授予权的学科点，自1982年春开始招收硕士研究生，1997年秋开始招收博士研究生，迄今已为内地及港台地区的科研、教学与管理机构培养了众多高端人才。

目录
开幕式致辞
003  文化和旅游部艺术司司长明文军致辞
007  中国艺术研究院院长周庆富致辞
009  中国舞蹈家协会主席冯双白致辞
010  北京舞蹈学院院长郭磊致辞
012  中国艺术研究院副院长兼研究生院院长李树峰致辞
014  中国艺术研究院舞蹈研究所名誉所长欧建平致辞
 
第一场 舞蹈学术研究在中国
019  “史、论、评”三位一体的学术思路与现实意义　冯双白
026  关于舞蹈学的一点思考　罗 斌
030  四十而不惑 ——中国舞蹈研究生教育国际化的回溯与展望　欧建平
039  “惑”与“不惑” ——回眸中国舞蹈学研究生教育40年　江 东
049  “舞蹈学”研究可否“吴晓邦学派”？　于 平
 
第二场 舞蹈学术研究的海外发展和当代趋势
059  舞蹈研究：过去、现在和未来　［比利时］鲁迪·拉尔曼斯 （Rudi Laermans）　卿青　译
066  在十字交叉口的中心起舞：对跨学科舞蹈研究模式和方法的思考　［美］丽贝卡·科尔（Rebekah J.Kowal）  苗芳菲　译
074  谈美国表演艺术学术研究型博士与专业实践型博士学位设置　苗芳菲
079  舞蹈研究与表演性美学 ——《春之祭》阐释　陈 琳
 
第三场 舞蹈学术研究的跨学科视角
095  当前舞蹈艺术热及其冷思考　王一川
101  文化史视角中的舞蹈史研究　吴 琼
109  如何认识舞蹈史：以中国为中心　刘成纪
118  思与史之间重思中国舞蹈的本源　姜宇辉
127  现当代舞蹈与艺术史研究的对话 ——以身体为视角　张 晨
 
第四场 中国舞蹈史学的现实与未来
141  “民族舞蹈学”研究之思考　朴永光
151  “回到原点” ——中国舞蹈史学的历史命题　王宁宁
160  舞蹈史学研究之思与行　袁 禾
 
第五场 戏曲史与舞蹈史的交叉探索
167  表象与本质 —— 宋代以后乐舞发展的另一种路径　王宁宁
176  善曲高奏 魅舞多姿 ——戏曲舞蹈与中国古典舞的渊源　金 浩
184  艺术和学术 ——梅兰芳、齐如山关系中的舞台创新和舞史问题　刘晓真
196  戏曲“四功”与“舞功”关系之史辩　谢雍君
 
第六场 舞蹈研究人才培养与学科建设
213  学科思维下理论研究对舞蹈艺术的守望　张 萍
218  舞蹈的媒介素养　刘 春
223  树状与块茎 ——“舞蹈学”体系的交融互渗　慕 羽
230  “在场” ——舞蹈学研究的视域与方法　仝 妍
236  舞蹈学术期刊发展与学科建设　张延杰
239  本位·视野·方法 ——上海戏剧学院舞蹈学院研究生课程建设之思　张 麟
245  谈对《舞蹈表演研究》一书的思考　段 妃
251  “舞蹈考古学”学理建构初探　王晓茹
256  “知”之困与“思”的转向 ——舞蹈学研究生人才培养的体系化探讨　李 超
262  舞蹈在“别处”：舞蹈人类学视角下的一种观察　刘 柳
268  “三大体系”建设背景下的舞蹈学研究生教育　孙慧佳
274  有界与无界：谈舞蹈的学科归位　武 艳
282  跨学科视域下的民间舞蹈文化与研究方法讨论　王阳文
290  从走出“经验”到重返“经验” ——艺术批评理论对舞蹈学学科知识的补充、拓展与深化　闫桢桢
295  现代性视角 ——从中国现当代舞蹈的民族化与国潮热谈起　任文惠
300  “材”无定法 ——兼谈“为编而舞”与“为舞而编”　尹建宏
304  艺术家、教师与研究者身份的共振：一种“实践作为研究”的方法论　黄建新
311  传统舞蹈类非遗的传承方式初探　廖燕飞
317  翻转课堂 ——基于项目式学习的舞蹈学研究生培养　毛雅琛
 
第七场 海外高校舞蹈学术研究型和专业实践型硕博士研究生培养观察
325  浅论舞蹈基础理论在舞蹈学科与高等舞蹈教育学科中的重要性 ——对吴晓邦先生的“舞蹈学科研究范畴图”中类别理论分支的思考　黄 昕
336  韩国成均馆大学舞蹈学专业课程建设探究　李星杰
347  韩国文庙佾舞的原形复原与研究生培养概观 ——以成均馆大学林鹤璇教授的研究与教学为中心　向柳静
355  浅谈韩国舞蹈教育的发展　戴晓月
361  日本高校舞蹈教育现状综述　范 舟
368  俄罗斯舞蹈研究生教育思考 ——以瓦冈诺娃俄罗斯芭蕾学院为例　王 彬
373  莫斯科大学艺术系舞蹈研究生教育探析　蔡佳依
380  俄罗斯艺术类院校舞蹈研究生教育管窥 ——以俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系为例　赵 鸿
386  英国罗汉普顿大学访学感思 ——舞蹈硕士研究生教育回顾　余凯亮
393  跨越世纪的坚守 ——本宁顿学院研究生舞蹈教育略窥　韩 笑
399  身心学视阈下舞蹈艺术硕士表演专业课创新性探索 ——以纽约城市大学皇后学院舞蹈系为例　兰天文
404  以实践为研究：音乐剧及其舞蹈创作课程教学思辨 ——纽约大学帝势艺术学院研究生音乐剧写作专业 访学录　孙晓牧
410  西方实践类艺术博士项目的理论问题与历史经验　 刘文卓
415  从“偕同”到“自律”：台湾艺术大学表演艺术博士 培养及舞蹈学术训练　杨祎程
421  美国顶尖高校舞蹈专业“多元识读”课程体系研究　 许晓云 潘昆峰
425  欧盟伊拉斯谟项目和爱丁堡大学舞蹈硕士研究生教学 理论实践与思考　赵 阳
 
第八场 “舞动无界”项目的本土价值
433  十年后再谈“舞动无界”　郭 磊
439  关于“舞动无界”项目的思考　赵铁春
447  实践、研究 ——舞动无界本土价值与意义　田 露
451  舞动依然有界　王 玫
455  “舞动无界”给我的印象　张云峰
458  “舞动无界”像是一个魔方盒子　赵 梁
462  “舞动无界”给予我的三个第一次　刘 岩
466  “舞动无界”：从舞者走向编舞　王亚彬
468  “舞动无界”之体验　汪子涵
471  对“舞动无界”的本土价值的思考 ——从舞者到博士研究生学习的旅程　赵知博 475  关于参加“舞动无界”项目的几点体会　武 帅
479  “舞动无界” ——碎片化记忆与整体性认知　江 东
483  一体两面：“舞动无界”随想　张 萍
487  “舞动无界”的启示　刘 春
491  “舞动无界”开启实践研究新纪元　王 欣
494  舞动无界：让舞蹈学术“回到事情本身”　慕 羽
498  文化交流中的个体性和“棱镜”效应　刘晓真
502  “舞动无界”的时间记忆　金 浩
505  包容·跨界·无界　武 艳
509  “舞动无界”的学者观察　毛 毳