中职学校双元耦合班级建设模式的探索与实践

　　“双元耦合”班级建设模式重新调整了班级建设的功能、目标，将职业生涯规划教育融入班级建设中，发挥班级作为学生生活直接“微社会”体系的作用，通过构建职业仿真的班级组织、班级文化、班级活动、班级心理和班级评价体系，培育学生职业素养和职业生涯规划能力，实现班级和学生双元和谐发展。该模式从理论和实践两方面丰富了中职德育的内涵，彰显了班级建设的独特视角，为中职学校班级建设提供了有力的参考和借鉴。本书对中职学校班级建设模式创新有一定的借鉴意义，在班级管理育人体系、班级文化育人体系、班级活动育人体系、班级心理育人体系、多层多元综合评价体系等五个方面均有实践探索与独到的阐述，形成了五个维度的完整体系。

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章 中职学校“双元耦合”班级建设模式研究的理论基础
节 “双元耦合”班级建设模式研究的社会背景
第二节 “双元耦合”班级建设模式研究的理论依据
第三节 班级管理模式的沿革与创新
第四节 “双元耦合”班级建设模式的研究意义
第二章 中职学校“双元耦合”班级建设模式实践研究概述
节 “双元耦合”班级建设模式的实践基础
第二节 “双元耦合”班级建设模式建构下的班级特点
第三节 “双元耦合”班级建设模式的内涵与建构
第四节 “双元耦合”班级建设方案示例
第三章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之管理育人体系建设
节 时代呼唤创新班级管理
第二节 角色模拟班级管理模式的建构
第三节 角色模拟班级管理模式的实施
第四节 角色模拟班级管理示例
第四章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级文化育人体系建设
节 “三维一体”班级文化育人体系的价值溯源
第二节 “三维一体”班级文化育人体系的建构与内涵
第三节 “三维一体”班级文化育人体系的实施原则与策略
第四节 “三维一体”班级文化育人体系建设示例
第五章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级活动育人体系建设
节 “四翼联动”班级活动育人体系的重构
第二节 “四翼联动”班级活动育人体系的作用
第三节 “四翼联动”班级活动育人体系的实施
第四节 “四翼联动”班级活动育人体系建设示例
第六章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级心理育人体系建设
节 “双轨并进”班级心理育人体系建设的必要性
第二节 “双轨并进”班级心理育人体系的内涵
第三节 “双轨并进”班级心理育人体系的实施
第四节 “双轨并进”班级心理育人体系建设示例
第七章 中职学校“双元耦合”班级建设模式之班级和学生“双层多元”综合评价体系建设
节 新型班级综合评价体系提出的背景
第二节 “双层多元”综合评价体系的建构
第三节 “双层多元”综合评价体系的实施
第四节 “双层多元”综合评价体系建设示例
附录 “双元耦合”班级建设模式个案
参考文献
后记